PENERAPAN FUN LEARNING BERBASIS ASSET BASED COMMUNITY DEVELOPMENT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR

Abstract

Desa Pagerukir, khususnya Dukuh Ngudal, menghadapi persoalan pendidikan berupa banyaknya siswa sekolah dasar yang masih kesulitan membaca dan memiliki motivasi belajar rendah, serta partisipasi anak dalam bimbingan belajar tambahan yang belum optimal akibat dukungan orang tua yang tidak merata (masalah). Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan fun learning sebagai aset kreativitas pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar, dengan menggunakan Asset Based Community Development (ABCD) sebagai teori utama, serta Tri Pusat Pendidikan Ki Hajar Dewantara dan Modal Sosial Robert Putnam sebagai teori pendukung (tujuan). Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan model studi kasus, berpedoman pada empat tahapan ABCD (discovery, dream, design, destiny), melalui observasi partisipatif terhadap program bimbingan belajar yang diikuti 31 anak, serta wawancara semiterstruktur terhadap tiga responden anak jenjang sekolah dasar (metode). Hasil penelitian menunjukkan bahwa fun learning efektif meningkatkan antusiasme, keberanian bertanya, dan daya tahan belajar anak, meskipun keberlanjutan motivasi tersebut dipengaruhi oleh variasi dukungan keluarga yang belum merata; kepercayaan dan jejaring kerja sama antara siswa, sekolah, dan warga lokal terbukti menopang keberlanjutan program (hasil). Temuan ini mengindikasikan bahwa program bimbingan belajar berbasis komunitas serupa perlu memadukan metode pembelajaran yang kreatif dengan keterlibatan keluarga dan modal sosial masyarakat agar memberikan dampak yang bertahan lama terhadap motivasi belajar anak di wilayah pedesaan (dampak).