Al-Idārāh al-Istirātījiyyah fī Ta’līm al-Lugah al-‘Arabiyyah bi al-Ma’had
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Abstract
This research aims to explain (1) the formulation of strategic management and (2) the implementation of strategic management in teaching Arabic at the Mumtaza Islamic Boarding School. This research is qualitative. In collecting data, researchers used 3 methods, namely the document method, interview method, and observation method. According to Miles and Huberman, the data analysis used is data induction, presentation, inference, and verification. From this research, it was found that the Mumtaza Islamic Boarding School: (1) has specifically formulated its strategy so that its organization operates effectively, productively and efficiently; (2) implements systematic and detailed operational strategies in Arabic Language Teaching, including (a) making the teaching of Arabic and the Koran a single unit in education; (b) cut the number of subjects to 8, (c) allocate more class hours; (d) teach Arabic based on language competency, (e) use activity-based teaching methods.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
References
Ariani, D., & Syahrani, S. (2022). Manajemen pesantren dalam persiapan pembelajaran 5.0. Cross-border, 5(1), 611–621.
Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rhineka Cipta.
Creswell, J. W. (2014). Penelitian Kualitatif dan Desain Riset, Penerjemah: Ahmad Lintang Lazuardi. Pustaka Pelajar.
Fuadah, F. S., & Sanusi, H. P. (2017). Manajemen Pembelajaran di Pondok Pesantren. Jurnal Isema: Islamic Educational Management, 2(2). https://scholar.archive.org/work/cbhapftvvzfx5g5oooz5swzzta/access/wayback/http://journal.uinsgd.ac.id:80/index.php/isema/article/view/5001/2782
Ghony, D., & Almanshur, F. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif. Ar Ruzz.
Haniefa, R., & Samsudin, M. (2023). Penerapan Technological Pedagogical and Content Knowledge (Tpack) dalam Pengajaran Keterampilan Berbahasa Arab. Ta’limi| Journal of Arabic Education and Arabic Studies, 2(1), 61–72.
Hasanah, H. (2017). Teknik-teknik observasi (sebuah alternatif metode pengumpulan data kualitatif ilmu-ilmu sosial). At-Taqaddum, 8(1), 21–46.
Ilmiani, A. M., Ahmadi, A., Rahman, N. F., & Rahmah, Y. (2020). Multimedia interaktif untuk mengatasi problematika pembelajaran Bahasa Arab. Al-Ta’rib Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, 8(1), 17–32.
Inayati, N. L., & Safina, A. (2019). Manajemen Pembelajaran Tahfidzul Qur’an Santriwati Pondok Pesantren Islam Al-Mukmin Sukoharjo. Suhuf, 31(1), 13–39.
Istiqomah, R., & Hidayah, R. (2021). Manajemen Pembelajaran Al-Qur’an: Studi Kasus Longitudinal di Pondok Pesantren. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 6(1), 138–150.
Khoiruddin, H., & Ferisal, R. I. (2018). Manajemen Pembelajaran Kitab Kuning Di Pondok Pesantren. Jurnal Isema: Islamic Educational Management, 3(1). https://core.ac.uk/download/pdf/234031355.pdf
Khoiruddin, M. A., & Mauludi, A. R. (2019). Manajemen Pembelajaran di Madrasah Diniyah Pondok Pesantren. Al-Izzah: Jurnal Hasil-Hasil Penelitian, 14(2), 77–86.
Kholis, H. J. N. (2023). Pembelajaran Bahasa Arab di Ponpes Banjarnegara [Komunikasi pribadi].
Kriteria Sekolah Bagus. (2023). https://ameera.republika.co.id/berita/o1p1f3328/10-kriteria-sekolah-bagus-menurut-prof-arief-rachman
Muslim, A. M., Guna, U. M. S. S. S., & Magister, M. G. (2016). Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Nurul Hakim (Putra) Kediri NTB [PhD Thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA]. https://digilib.uin-suka.ac.id/id/document/414472
Pujaastawa, I. B. G. (2016). Teknik wawancara dan observasi untuk pengumpulan bahan informasi. Universitas Udayana, 4. https://simdos.unud.ac.id/uploads/file_penelitian_1_dir/8fe233c13f4addf4cee15c68d038aeb7.pdf
Rafsanjani, H., Zubaidillah, M. H., & Nuruddaroini, M. A. S. (2022). Problematika Mahasiswa dalam Manajemen Skill Berbahasa Arab pada Perguruan Tinggi di Kalimantan. Jurnal Basicedu, 6(3), 5166–5180.
Rijali, A. (2019). Analisis data kualitatif. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81–95.
Saleh, S. (2017). Analisis data kualitatif. Pustaka Ramadhan, Bandung. http://eprints.unm.ac.id/14856/
Sanah, S., Odang, O., & Lutfiyani, Y. (2022). Model pengembangan keterampilan berbahasa arab di pesantren. Ta’lim Al-’Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban, 6(2), 271–293.
Sarosa, S. (2021). Analisis data penelitian kualitatif. Pt Kanisius. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=YY9LEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR5&dq=analisis+data+kualitatif&ots=gAwe0V17Ph&sig=_Ig-DS9cZyPBoJVq247fPFMyMfU
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. CV Alfabeta.
Welukar, Rajan, Chandra, Naresh, Harichandan, & Dhaneswar. (2014). Strategic Management – I. University of Mumbai.
أحمد طعيمة, ر. (١٩٨٩). تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها ومناهجه وأساليبه. منشورة المنظمة الاسلامية للتربية والعلوم والثقافة.
أمر الله, ع. ا. ك., النداء, ز., & الأنصاري, ع. ا. (٢٠٢١). إدارة استراتيجية في برنامج تعليم اللغة العربية في معهد اللغة بجامعة هاشم أشعري جومبانج. بجامعة الإسلامية الحكومية مولانا مالك إبراهيم، مالانج.
الضامن, م. (٢٠١٧). أساسية البحث العلمي. دار الميسرة.
العابدة, ز. (٢٠١٩). إدارة تعليم اللغة العربية على أساس منهج 2013 (دراسة حالات متعددة في المدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية). بجامعة الإسلامية الحكومية، قدس.
بن سعيد, ل., عزوز, ل., & دريزي, م. (٢٠١٩). ، مهارة الاستماع وطرق تنميتها لدى متعلمي المرحلة الابتدائية. جامعة أكلي محند أوالحاج.
حسنة, م., & ديفينا, أ. د. (٢٠٢٠). إدارة تعليم اللغة العربية في معهد رشيدية خالدية الاسلامي في ضوء نظرية سريز. العربيّة بجامعة الإسلامية الحكومية، بالانجكارايا.
فوروبي, ع. ا. (٢٠١٩). الإدارة التعليمية في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة السنة الإسلامية بالميدان. جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية، مالانج.
مفيدة, ز. (٢٠١٢). إدارة تعليم اللغة العربية في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة محمدية مالانج. جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية، مالانج.