Tașmīm al-Waḥdah al-Ta'līmiyyah fi al-Mubtada' wa al-Khabar al-Muassasah 'alā Amṡilah al-Ayat al-Qur'aniyyah

Authors

  • Agus Yasin Universitas Darussalam Gontor; Indonesia
  • Rifqi Nauval Sofyan Universitas Darussalam Gontor; Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.37680/aphorisme.v5i1.5111

Keywords:

Example of the al-Qur'an, Khabar; Mubtada', Teaching Module

Abstract

The purposes of this study are (1) to explain the characteristics of the teaching module of the Mubtada' and Khabar with examples of the al-Qur'an and (2) to know the effectiveness of the teaching module of Mubtada' and Khabar with examples of the al-Qur'an for middle-level Arabic students. This research is a type of Research & Development with the Borg & Gall model. The researcher uses interviews, lifts, tests, and documents in data collection. The researchers used the Mann-Whitney Test formula for quantitative data analysis. This study introduced a module designed, contained from beginning to end, that is an independent learning that can be used, read, and understood by students without a teacher's explication directly. Another important finding was that the researcher found that this module is effective in improving the student's understanding of the Mubtada' and Khabar.

References

Abusyairi, K. (2013). Pengembangan bahan ajar bahasa Arab. Dinamika Ilmu, 13(1). http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=1221215&val=11089&title=Pengembangan%20Bahan%20Ajar%20Bahasa%20Arab
Astuti, R., Akla, A., & Sarbaini, A. (2020). Strategi Pembentukan Lingkungan Berbahasa Arab di Madrasah Aliyah. An Nabighoh, 22(01), 17–36.
Nafisah, J., Akmansyah, M., & Mukhlishin, A. (2023). Development of Nahwu Learning Module for Students of Madrasah Diniyah Wali Songo Sukajadi Lampung| Pengembangan Modul Pembelajaran Nahwu untuk Peserta Didik Madrasah Diniyah Wali Songo Sukajadi Lampung. Mantiqu Tayr: Journal of Arabic Language, 3(2), 90–101.
Nurgiyantoro, & Burhan. (2015). Penilaian Otentik dalam Pembelajaran Bahasa (Cetakan 2). Gajah Mada University Press GMUP.
Purnama, S. (2010). Elemen warna dalam pengembangan multimedia pembelajaran agama Islam. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 2(1). https://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/albidayah/article/view/8983
Rizal, M., Abdurrahman, M., & Sopian, A. (2021). Sumber Landasan Dalam Merumuskan Kaidah-Kaidah Nahwu dan Signifikansinya untuk Pembelajaran Bahasa Arab. DAYAH: Journal of Islamic Education, 4(2), 208–222.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
الخولي، أ. ع. ا. (٢٠١٣). اكتساب اللغة نظريات وتطبيقات. دار مجدلاوي للنشر والتوزيع.
الفلاح، م. ف.، & وآخرون. (٢٠٢٢). فعالية أسلور جيكسو لترقية قدرة الطلاب على فهم النحو بمعهد دار الإحسان أتشيه الكبرى. إسلام فوتورا، ٢٢(١).
الفوزان، ع. ا. ب. إ. (n.d.). إضاءات لمعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها. مكتبة لسان العرب.
بن محمد، ك. ب. ع. ا. (n.d.). أمثلة قرآنية لقواعد عربية، الطبعة الأولى. دار القلم للنشر والتوزيع.
طعيمة، ر. أ. (n.d.). ، تعليم اللغة لأغراض خاصة: مفاهيمه ومنهجياته المشكلة ومسوغات الحركة.
طعيمة، ر. أ. (١٩٨٥). دليل عمل في إعداد المواد التعليمية لبرامج تعليم العربية. جامعة أم القرى.
طفر، ج. أ. (١٤١٨ هـ). النحو القرآني قواعد وشواهد، الطبعة الثانية. مكتبة الملك فهد الوطنية.
علي، ع. ش. (٢٠١٣). المؤتمر العالمي الرابع في ‘تعليم اللغة العربية وآدابها لأغراض خاصة’ أبحاث (محكمة): الجزء الأول.
مدكور، ع. أ. (١٩٩١). تدريس فنون اللغة العربية. دار الشواف للنشر والتوزيع.
نورت، ب. (٢٠٢٠). الإطار الأوروبي المرجعي المشترك لتعلم اللغات وتعليمها وتقييمها (CEFR). جامعة أم القرى.
ياسين، أ.، & رحمة، ف. أ. (٢٠٢٢). الأنشطة اللغوية في برنامج المخيم العربي بمعهد للبنات دار السلام كونتور مانتنجان نجاوي جاوى الشرقية. سلسلة العربيا، ١٤(٢).

Downloads

Published

2024-12-29

How to Cite

Yasin, A., & Sofyan, R. N. (2024). Tașmīm al-Waḥdah al-Ta’līmiyyah fi al-Mubtada’ wa al-Khabar al-Muassasah ’alā Amṡilah al-Ayat al-Qur’aniyyah. Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education, 5(1), 372–387. https://doi.org/10.37680/aphorisme.v5i1.5111

Issue

Vol. 5 No. 1 (2024): Geographical Coverage: Indonesia and Iraq

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.