Stimulasi Kecerdasan Linguistik Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Bahasa Arab
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Abstract
Linguistic intelligence is an essential verbal skill that children, including those in early childhood, should possess. This study explores the stimulation of linguistic intelligence in early childhood through Arabic language learning at RA Mamba’ul Hisan Surabaya. The research employs a qualitative phenomenology and descriptive study methodology, with subjects including children aged 5-6 years and their teachers. Data collection techniques include observation and documentation. Observations are conducted to see how children engage with Arabic language learning activities such as watching animated videos, using interactive learning applications, storytelling, and singing Arabic songs. Documentation includes collecting children's work and recording their learning sessions. Data analysis uses a phenomenological approach to understand the lived experiences of the children and teachers. The analysis process involves bracketing (setting aside the researcher's preconceptions), describing (providing a detailed description of the observed phenomena), analyzing (identifying significant statements and themes), and synthesizing (integrating themes to form a comprehensive understanding). The findings indicate that stimulating linguistic intelligence in early childhood through Arabic language learning—watching animated videos, using interactive learning applications, storytelling, and singing songs in Arabic—is effective for children aged 5-6 years. Children show high enthusiasm when watching Arabic animated videos, listening to and singing songs, and listening to stories in Arabic. They can remember new vocabulary and understand the meaning of words in the context of stories conveyed through animation and songs. Interactive learning applications provide a fun learning experience, with children actively participating in games featuring hijaiyyah letters and simple vocabulary, helping them recognize and remember these words easily. The effectiveness of these methods is high due to engaging visual, auditory, and kinesthetic stimuli.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
How to Cite
Hasan, L. M. U., Adhimah, S., & Rido’i, M. (2024). Stimulasi Kecerdasan Linguistik Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Bahasa Arab. Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education, 5(1), 127–142. https://doi.org/10.37680/aphorisme.v5i1.5401
References
Adhimah, S., & Hasan, L. M. U. (2024). Transformasi Pembelajaran Bahasa Arab melalui Gadget oleh Komunitas Guru Anak Usia Dini. 13(1), 65–71. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpa.v13i1.342
Amelianda, Saputri, F. T., Naibaho, M. A., & Elya, S. A. (2024). Mengimplementasikan Bahasa, Logika, Kode, dan Simbol dalam Komunikasi Pembelajaran di TK An Nizam Amelianda. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan, 11(1), 26–36. https://doi.org/https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i3.435
Anam, K. (2019). Peran Bahasa Ibu Terhadap Kecerdasan Bahasa Target Anak Usia 4 - 5 Tahun Di Paud Darussalamah Baruh Sampang. PELANGI: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Islam Anak Usia Dini, 1(1), 1–19. https://doi.org/10.52266/pelangi.v1i1.275
Ardiana, R. (2021). Implementasi Media Pembelajaran pada Kecerdasan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 20–27. https://doi.org/10.37985/murhum.v2i2.47
Dewi, R., Wahyuningsih, S., & Nurjanah, N. E. (2019). Metode Bercerita Untuk Meningkatkan Kecerdasan Linguistik Anak Usia 4-5 Tahun. Kumara Cendekia, 7(4), 352. https://doi.org/10.20961/kc.v7i4.32092
Fardani, R. (2023). Pengaruh Aktivitas Mendongeng terhadap Kecerdasan Linguistik dan Emosional Anak. Guru Tua : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 23–32. https://unisa-palu.e-journal.id/gurutua/article/view/143/118
Farida, Y. E., Andriyani, S., & Wibowo, D. (2018). Inovasi Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Kecerdasan Linguistik Anak Usia Dini. J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 2(2), 127. https://doi.org/10.30734/j-abdipamas.v2i2.308
Fitriana, A. A., Azizah, E. N., & Tanto, O. D. (2021). Pengaruh Media Sosial Tik Tok Terhadap Kecerdasan Kinestetik Anak Usia Dini. JCE (Journal of Childhood Education), 5(1), 147–158. https://doi.org/10.30736/jce.v5i1.504
Fitriani, A. P., Wijayanti, A., & Koesmadi, D. P. (2021). Meningkatkan Kecerdasan Linguistik Anak Usia Dini Dengan Menggunakan Buku Language Smart Kids. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(2), 270. https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.34123
Gardner, H. E. (2000). Intelligence Reframed: Multiple Intelligences for the 21st Century. Hachette UK. https://books.google.co.id/books?id=Qkw4DgAAQBAJ&dq=Howard+Gardner&lr=&hl=id&source=gbs_navlinks_s
Gunawan, D., Mustofa, B., & Wahyudin, D. (2022). Pengembangan Desain Pembelajaran Berbasis Verbal Linguistik Intelligence untuk Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Peserta Didik. Jurnal Basicedu, 6(2), 2979–2993. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2541
Hajar, P., Abubakar, S. R., & Hidayah, A. N. (2021). Meningkatkan Kemampuan Verbal melalui Media Pop-Up Book. Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO, 4(1), 33–42. https://rgap.uho.ac.id/index.php/journal/article/view/5
Hasan, L. M. U. (2023a). Desain Short Course dalam Pembelajaran Bahasa Arab Melalui Keterampilan Berbicara ( Maharah al-kalam ). MUMTAZA : Journal of Arabic Teaching, Linguistic And Literature, 02(02), 77–87. https://ejournal.stibada.ac.id/index.php/mumtaza/article/view/51
Hasan, L. M. U. (2023b). Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (Pertama). PACE Patnership For Action on Community Education. https://digitalpress.gaes-edu.com/index.php/gaespace/issue/view/36
Hasan, L. M. U. (2023c). Studi Implementasi dan Efektivitas TPACK dalam Pembelajaran Maharah Kalam. MUMTAZA : Journal of Arabic Teaching, Linguistic And Literature, 3(1), 91–101. https://ejournal.stibada.ac.id/index.php/mumtaza/article/view/60
Hasan, L. M. U., & Adhimah, S. (2024). Telaah Fonologi dalam Pembelajaran Maharah Qira ’ ah pada Anak Disleksia di RA Mamba ’ ul Hisan Surabaya. Absorbent Mind: Journal Of Psychology and Child Development, 4(1), 149–158. https://doi.org/https://doi.org/10.37680/absorbent_mind.v4i1.5202
Hasan, L. M. U., Nurharini, F., & Hasan, I. N. H. (2024). Kolaborasi antara Guru Bahasa Arab , Orang Tua dan Terapis dalam Mendukung Pembelajaran Bahasa Arab Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi. 4(1), 44–54. https://doi.org/10.58737/jpled.v4i1.260
Hasanah, N. M. (2018). Mengembangkan Kecerdasan Linguistik Anak Usia Dini Melalui Cerita Menggunakan Media Permainan Tradisional. Prociding of The 3rd Annual Conference Islamic Education for Early Childhood, 3, 67–78. http://academicus.pdtii.org/index.php/acad/index
Hijarani, T., & Nuraeni, L. (2023). Stimulasi Kecerdasan Linguistik Anak Kelompok B Melalui Media Audio Interaktif Pada Pembelajaran Daring. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 6(4), 448–450.
Jamil, Z. A., & Putri, A. B. E. (2021). Evaluasi kecerdasan linguistik anak usia dini di taman kanak-kanak tunas mulya kota jambi. Kindrgarten Journal of Islamic Early Childhood Education, 3(2), 92–106. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24014/kjiece.v3i2.10877 Evaluasi
Ma’arif, A. K. (2020). Model Pembelajaran Bahasa Arab Dengan Asas Andragogi. Islamic Manuscript of Linguistics and Humanity (IMLAH) UPT Pengembangan Bahasa UIN Imam Bonjol Padang , 2(2), 78–86. https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/imlah
Margaretha, L. (2020). Teori- Teori Belajar Untuk Kecerdasan Bahasa Anak Usia Dini. Early Childhood Research and Practice, 1(01), 8–15. https://doi.org/10.33258/ecrp.v1i01.1074
Melisa, A., & Halim, F. (2021). Peningkatan Kecerdasan Linguistik Pada Anak Usia Dini Melalui Celemek Flanel Di TK Al Amin Lhokseumawe. Jurnal Pendidikan Guru Anak Usia Dini, 2(2), 47–51. http://www.journal.umuslim.ac.id/index.php/jpg/article/view/951%0Amasyarakat
Miller, G. D. (1993). Twenty-Nine Howard Gardner’s Multiple Intelligences (Print Publ). Brill. https://doi.org/https://doi.org/10.1163/9789004496071_035
Mita, S., & Sinaga, S. I. (2022). Pengaruh Metode Multisensori terhadap Kecerdasan Linguistik Anak Usia 5-6 Tahun di TK Al-Muhajirin. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(9), 2995–2999.
Mubarak, M. N., Nura, J. F., & ... (2021). Implementasi Kahoot! Dalam Menunjang Pembelajaran Daring Interaktif. Lomba Karya Tulis …, 123–138. https://journal.ittelkom-sby.ac.id/lkti/article/view/148
Musyadad, F., & Ingrum, S. A. (2018). Pengaruh Metode Bercerita terhadap Kecerdasan Linguistik Anak Usia Dini di TK Se-Kecamatan Parakan, Temanggung Jawa Tengah. Journal of Studies in Early Childhood Education (J-SECE), 1(1), 67–74. https://doi.org/10.31331/sece.v1i1.600
Nitami, T., & Al Mubarok, A. A. S. A. (2023). Pengaruh Asupan Gizi Terhadap Tingkat Kecerdasan Linguistik dan Intrapersonal Anak di RA Kafala Mergosari Tarik Sidoarjo. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2), 86–92. https://doi.org/10.59373/academicus.v2i2.20
Nukman, M., Nursalim, M., & Rahmasari, D. (2024). Dampak Era Digital Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini: Literature Review. JRPP:Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(1), 284–289.
Purwasih, W., & Sahnan, A. (2022). Stimulasi Kecerdasan Linguistik Verbal Bahasa Inggris. Kajian Pendidikan Dan Keguruan, 1(2), 85–100.
Ramlah, F., Mukminin, A., & Raudhatul Jannah, S. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Flash Card terhadap Kemampuan Berpikir Simbolik dan Kecerdasan Linguistik Anak Usia 5-6 Tahun. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 259–271. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.202
Saesari, A. A. I., Untari, M. F. A., & Nuvalitalia, D. (2023). Analisis Metode Bermain Peran Terhadap Keterampilan Berkomunikasi Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial (Ipas) Kelas Iv Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 4561–4570. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1149
Saidah, Z.-. (2021). Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Islam Berbasis Kearifan Lokal Pada Anak Usia Dini Di Era Digital. AL-TARBIYAH: Jurnal Pendidikan (The Educational Journal), 31(1), 1. https://doi.org/10.24235/ath.v31i1.8430
Sidabutar, D. M., Khadijah, K., & Sitorus, R. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pop Up Book Terhadap Kecerdasan Linguistik Anak Usia 5-6 Tahun Di Ra Nurhayati Kecamatan Medan Tembung. Jurnal Raudhah, 7(2), 49–63. https://doi.org/10.30829/raudhah.v7i2.500
Siregar, D., & Herawati, J. (2023). Meningkatkan Kecerdasan Bahasa Pada Anak Usia Dini Dengan Metode Membaca Pendidikan Kristen Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(3), 11573–11579. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu
Sit, M., Winanda, T., Aini, I. Q., Yani, R., Sari, I. P., Sari, N., Islam, U., & Sumatera, N. (2023). Penerapan permainan teka-teki untuk meningkatkan kecerdasan linguistik anak usia dini. 10(November), 101–110. http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jpppaud/index PENERAPAN
Tanfidiyah, N., & Utama, F. (2019). Mengembangkan Kecerdasan Linguistik Anak Usia Dini Melalui Metode Cerita. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 4(3), 9–18. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/goldenage.2019.43-02
Ulwiyah, I. (2019). Pengaruh Story-Reading (Buku Bilingual) terhadap Perkembangan Kecerdasan Linguistik Anak Usia Dini. Estuarine, Coastal and Shelf Science, 2020(1), 473–484. https://doi.org/https://doi.org/10.31539/joes.v2i2.949
Ulwiyah, I. (2022). Stimulasi Kecerdasan Linguistik Verbal Anak Usia Dini Melalui Variasi Lagu. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 6(1), 16–22. https://doi.org/10.31537/jecie.v6i1.711
Usup, U., & Watini, S. (2023). Peran TV Sekolah Meningkatkan Kecerdasan Linguistik Anak Usia Dini. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(6), 892–3896. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i6.2108
Wardani, Ayu, E., Alim, Lesmana, M., & Nurmalina. (2022). Meningkatkan Kecerdasan Kinestetik melalui Games Ball Di Kelompok Bermain Nurul Falah Desa Teratak Eliza. Journal on Teacher Education, 3(2), 183–199. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jote/article/view/3347/2198
Zahro, I. F., & Kusrini, N. A. R. (2023). Optimalisasi Kecerdasan Bahasa Anak Usia Dini melalui Metode Bermain Peran. Aulada: Jurnal Pendidikan Dan Perkembangan Anak, 1(1), 12–24. https://doi.org/10.31538/aulada.v1i1.212
Zaidar, M. (2023). Pembelajaran Bahasa Arab dalam Pengembangan Karakter Anak di Era Modern: Kajian Konseptual. Islamic Insights Journal, 5(1), 42–55. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.21776/ub.iij.2023.05.1.5
Amelianda, Saputri, F. T., Naibaho, M. A., & Elya, S. A. (2024). Mengimplementasikan Bahasa, Logika, Kode, dan Simbol dalam Komunikasi Pembelajaran di TK An Nizam Amelianda. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan, 11(1), 26–36. https://doi.org/https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i3.435
Anam, K. (2019). Peran Bahasa Ibu Terhadap Kecerdasan Bahasa Target Anak Usia 4 - 5 Tahun Di Paud Darussalamah Baruh Sampang. PELANGI: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Islam Anak Usia Dini, 1(1), 1–19. https://doi.org/10.52266/pelangi.v1i1.275
Ardiana, R. (2021). Implementasi Media Pembelajaran pada Kecerdasan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 20–27. https://doi.org/10.37985/murhum.v2i2.47
Dewi, R., Wahyuningsih, S., & Nurjanah, N. E. (2019). Metode Bercerita Untuk Meningkatkan Kecerdasan Linguistik Anak Usia 4-5 Tahun. Kumara Cendekia, 7(4), 352. https://doi.org/10.20961/kc.v7i4.32092
Fardani, R. (2023). Pengaruh Aktivitas Mendongeng terhadap Kecerdasan Linguistik dan Emosional Anak. Guru Tua : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 23–32. https://unisa-palu.e-journal.id/gurutua/article/view/143/118
Farida, Y. E., Andriyani, S., & Wibowo, D. (2018). Inovasi Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Kecerdasan Linguistik Anak Usia Dini. J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 2(2), 127. https://doi.org/10.30734/j-abdipamas.v2i2.308
Fitriana, A. A., Azizah, E. N., & Tanto, O. D. (2021). Pengaruh Media Sosial Tik Tok Terhadap Kecerdasan Kinestetik Anak Usia Dini. JCE (Journal of Childhood Education), 5(1), 147–158. https://doi.org/10.30736/jce.v5i1.504
Fitriani, A. P., Wijayanti, A., & Koesmadi, D. P. (2021). Meningkatkan Kecerdasan Linguistik Anak Usia Dini Dengan Menggunakan Buku Language Smart Kids. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(2), 270. https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.34123
Gardner, H. E. (2000). Intelligence Reframed: Multiple Intelligences for the 21st Century. Hachette UK. https://books.google.co.id/books?id=Qkw4DgAAQBAJ&dq=Howard+Gardner&lr=&hl=id&source=gbs_navlinks_s
Gunawan, D., Mustofa, B., & Wahyudin, D. (2022). Pengembangan Desain Pembelajaran Berbasis Verbal Linguistik Intelligence untuk Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Peserta Didik. Jurnal Basicedu, 6(2), 2979–2993. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2541
Hajar, P., Abubakar, S. R., & Hidayah, A. N. (2021). Meningkatkan Kemampuan Verbal melalui Media Pop-Up Book. Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO, 4(1), 33–42. https://rgap.uho.ac.id/index.php/journal/article/view/5
Hasan, L. M. U. (2023a). Desain Short Course dalam Pembelajaran Bahasa Arab Melalui Keterampilan Berbicara ( Maharah al-kalam ). MUMTAZA : Journal of Arabic Teaching, Linguistic And Literature, 02(02), 77–87. https://ejournal.stibada.ac.id/index.php/mumtaza/article/view/51
Hasan, L. M. U. (2023b). Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (Pertama). PACE Patnership For Action on Community Education. https://digitalpress.gaes-edu.com/index.php/gaespace/issue/view/36
Hasan, L. M. U. (2023c). Studi Implementasi dan Efektivitas TPACK dalam Pembelajaran Maharah Kalam. MUMTAZA : Journal of Arabic Teaching, Linguistic And Literature, 3(1), 91–101. https://ejournal.stibada.ac.id/index.php/mumtaza/article/view/60
Hasan, L. M. U., & Adhimah, S. (2024). Telaah Fonologi dalam Pembelajaran Maharah Qira ’ ah pada Anak Disleksia di RA Mamba ’ ul Hisan Surabaya. Absorbent Mind: Journal Of Psychology and Child Development, 4(1), 149–158. https://doi.org/https://doi.org/10.37680/absorbent_mind.v4i1.5202
Hasan, L. M. U., Nurharini, F., & Hasan, I. N. H. (2024). Kolaborasi antara Guru Bahasa Arab , Orang Tua dan Terapis dalam Mendukung Pembelajaran Bahasa Arab Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi. 4(1), 44–54. https://doi.org/10.58737/jpled.v4i1.260
Hasanah, N. M. (2018). Mengembangkan Kecerdasan Linguistik Anak Usia Dini Melalui Cerita Menggunakan Media Permainan Tradisional. Prociding of The 3rd Annual Conference Islamic Education for Early Childhood, 3, 67–78. http://academicus.pdtii.org/index.php/acad/index
Hijarani, T., & Nuraeni, L. (2023). Stimulasi Kecerdasan Linguistik Anak Kelompok B Melalui Media Audio Interaktif Pada Pembelajaran Daring. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 6(4), 448–450.
Jamil, Z. A., & Putri, A. B. E. (2021). Evaluasi kecerdasan linguistik anak usia dini di taman kanak-kanak tunas mulya kota jambi. Kindrgarten Journal of Islamic Early Childhood Education, 3(2), 92–106. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24014/kjiece.v3i2.10877 Evaluasi
Ma’arif, A. K. (2020). Model Pembelajaran Bahasa Arab Dengan Asas Andragogi. Islamic Manuscript of Linguistics and Humanity (IMLAH) UPT Pengembangan Bahasa UIN Imam Bonjol Padang , 2(2), 78–86. https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/imlah
Margaretha, L. (2020). Teori- Teori Belajar Untuk Kecerdasan Bahasa Anak Usia Dini. Early Childhood Research and Practice, 1(01), 8–15. https://doi.org/10.33258/ecrp.v1i01.1074
Melisa, A., & Halim, F. (2021). Peningkatan Kecerdasan Linguistik Pada Anak Usia Dini Melalui Celemek Flanel Di TK Al Amin Lhokseumawe. Jurnal Pendidikan Guru Anak Usia Dini, 2(2), 47–51. http://www.journal.umuslim.ac.id/index.php/jpg/article/view/951%0Amasyarakat
Miller, G. D. (1993). Twenty-Nine Howard Gardner’s Multiple Intelligences (Print Publ). Brill. https://doi.org/https://doi.org/10.1163/9789004496071_035
Mita, S., & Sinaga, S. I. (2022). Pengaruh Metode Multisensori terhadap Kecerdasan Linguistik Anak Usia 5-6 Tahun di TK Al-Muhajirin. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(9), 2995–2999.
Mubarak, M. N., Nura, J. F., & ... (2021). Implementasi Kahoot! Dalam Menunjang Pembelajaran Daring Interaktif. Lomba Karya Tulis …, 123–138. https://journal.ittelkom-sby.ac.id/lkti/article/view/148
Musyadad, F., & Ingrum, S. A. (2018). Pengaruh Metode Bercerita terhadap Kecerdasan Linguistik Anak Usia Dini di TK Se-Kecamatan Parakan, Temanggung Jawa Tengah. Journal of Studies in Early Childhood Education (J-SECE), 1(1), 67–74. https://doi.org/10.31331/sece.v1i1.600
Nitami, T., & Al Mubarok, A. A. S. A. (2023). Pengaruh Asupan Gizi Terhadap Tingkat Kecerdasan Linguistik dan Intrapersonal Anak di RA Kafala Mergosari Tarik Sidoarjo. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2), 86–92. https://doi.org/10.59373/academicus.v2i2.20
Nukman, M., Nursalim, M., & Rahmasari, D. (2024). Dampak Era Digital Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini: Literature Review. JRPP:Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(1), 284–289.
Purwasih, W., & Sahnan, A. (2022). Stimulasi Kecerdasan Linguistik Verbal Bahasa Inggris. Kajian Pendidikan Dan Keguruan, 1(2), 85–100.
Ramlah, F., Mukminin, A., & Raudhatul Jannah, S. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Flash Card terhadap Kemampuan Berpikir Simbolik dan Kecerdasan Linguistik Anak Usia 5-6 Tahun. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 259–271. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.202
Saesari, A. A. I., Untari, M. F. A., & Nuvalitalia, D. (2023). Analisis Metode Bermain Peran Terhadap Keterampilan Berkomunikasi Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial (Ipas) Kelas Iv Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 4561–4570. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1149
Saidah, Z.-. (2021). Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Islam Berbasis Kearifan Lokal Pada Anak Usia Dini Di Era Digital. AL-TARBIYAH: Jurnal Pendidikan (The Educational Journal), 31(1), 1. https://doi.org/10.24235/ath.v31i1.8430
Sidabutar, D. M., Khadijah, K., & Sitorus, R. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pop Up Book Terhadap Kecerdasan Linguistik Anak Usia 5-6 Tahun Di Ra Nurhayati Kecamatan Medan Tembung. Jurnal Raudhah, 7(2), 49–63. https://doi.org/10.30829/raudhah.v7i2.500
Siregar, D., & Herawati, J. (2023). Meningkatkan Kecerdasan Bahasa Pada Anak Usia Dini Dengan Metode Membaca Pendidikan Kristen Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(3), 11573–11579. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu
Sit, M., Winanda, T., Aini, I. Q., Yani, R., Sari, I. P., Sari, N., Islam, U., & Sumatera, N. (2023). Penerapan permainan teka-teki untuk meningkatkan kecerdasan linguistik anak usia dini. 10(November), 101–110. http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jpppaud/index PENERAPAN
Tanfidiyah, N., & Utama, F. (2019). Mengembangkan Kecerdasan Linguistik Anak Usia Dini Melalui Metode Cerita. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 4(3), 9–18. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/goldenage.2019.43-02
Ulwiyah, I. (2019). Pengaruh Story-Reading (Buku Bilingual) terhadap Perkembangan Kecerdasan Linguistik Anak Usia Dini. Estuarine, Coastal and Shelf Science, 2020(1), 473–484. https://doi.org/https://doi.org/10.31539/joes.v2i2.949
Ulwiyah, I. (2022). Stimulasi Kecerdasan Linguistik Verbal Anak Usia Dini Melalui Variasi Lagu. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 6(1), 16–22. https://doi.org/10.31537/jecie.v6i1.711
Usup, U., & Watini, S. (2023). Peran TV Sekolah Meningkatkan Kecerdasan Linguistik Anak Usia Dini. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(6), 892–3896. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i6.2108
Wardani, Ayu, E., Alim, Lesmana, M., & Nurmalina. (2022). Meningkatkan Kecerdasan Kinestetik melalui Games Ball Di Kelompok Bermain Nurul Falah Desa Teratak Eliza. Journal on Teacher Education, 3(2), 183–199. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jote/article/view/3347/2198
Zahro, I. F., & Kusrini, N. A. R. (2023). Optimalisasi Kecerdasan Bahasa Anak Usia Dini melalui Metode Bermain Peran. Aulada: Jurnal Pendidikan Dan Perkembangan Anak, 1(1), 12–24. https://doi.org/10.31538/aulada.v1i1.212
Zaidar, M. (2023). Pembelajaran Bahasa Arab dalam Pengembangan Karakter Anak di Era Modern: Kajian Konseptual. Islamic Insights Journal, 5(1), 42–55. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.21776/ub.iij.2023.05.1.5