Fa’āliyah Istikhdām al-Kharītah al-Żihniyyah fī Ta’līm Qawā’id al-Lugah al-‘Arabiyyah li Țullāb al-Madrasah al-Śānawiyyah
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Abstract
This research examines the application of mind mapping in Arabic grammar learning and its effectiveness in improving students' understanding. The hypotheses in this study are H₀, namely that the use of mind mapping has no significant effect on students' understanding of Arabic grammar learning, and Hₐ (alternative hypothesis), namely that the use of mind mapping significantly affects students' understanding of Arabic grammar learning. This research uses a quantitative approach with a one-group pretest-posttest design. The population in this study consists of all 9th-grade students at MTs YPI Manbaul Ulum Semanding Jenangan Ponorogo in the 2023/2024 academic year, totaling 20 students, and the entire population was used as the sample through a saturated sampling technique. The data sources consist of primary data, 9th-grade students, and secondary data from textbooks, teacher notes, and curriculum references. Data collection techniques include observation, interviews, tests, and documentation. Data analysis techniques involve the normality test (Shapiro-Wilk), homogeneity test, and paired sample t-test using SPSS 16 to measure the effectiveness of the mind mapping strategy. The results of the study indicate that the use of mind mapping in learning Arabic grammar is effective. This is evidenced by the significance value (Sig. 2-tailed) in the paired sample t-test of 0.00 < 0.05, which means H₀ is rejected and Hₐ is accepted. Thus, it can be concluded that the application of mind mapping in Arabic grammar learning significantly improves students' understanding.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
How to Cite
Ramadhani, R. K., Salma, K. N., & Ana, S. (2025). Fa’āliyah Istikhdām al-Kharītah al-Żihniyyah fī Ta’līm Qawā’id al-Lugah al-‘Arabiyyah li Țullāb al-Madrasah al-Śānawiyyah. Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education, 6(1), 183–197. https://doi.org/10.37680/aphorisme.v6i1.6218
References
Abna, N. (2023). Penerapan Naẓariyah Al-Furū‘. Deepublish.
Anasti, R., Anasta, L., Harnovinsah, & Oktris, L. (2022). Sukses Menyelesaikan Skripsi dengan Metode Penelitian Kuantitatif dan Analisis Data SPSS. Penerbit Salemba.
Arafat Lubis, M. (2020). Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan: (PPKN) DI SD/MI: Peluang dan Tantangan di Era Industri 4.0. Prenada Media.
Basyori, S. I. (2025). Peranan Guru Sebagai Fasilitator dalam Dunia Pendidikan Modern. Journal Syntax Idea, 7(4), 559–564. https://jurnal.syntax-idea.co.id/index.php/syntax-idea/article/view/12827/2642
Darwin, M. (2021). Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif Kualitatif, ed. Toman Soni. CV. Media Sains Indonesia.
Djaali. (2021). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Bumi Aksara.
Duli, N. (2019). Metodologi Penelitian Kuantitatif: Beberapa Konsep Dasar Untuk Penulisan Skripsi & Analisis Data Dengan SPSS. Deepublish.
Fajri, I. (2018). Statistika Untuk Penelitian Pendidikan dan Ilmu-Ilmu Sosial. Kencana.
Farih, M. (2023). Khazana Bahasa Arab: Sebuah Tinjauan Bahasa Arab dari Berbagai Dimensi dan Sudut Pandang. Academia Publication.
Fazira, R. M. (2023). Efektifitas Metode Mumtaz Dalam Memahami Kaidah Nahwu Pada Pembelajaran Bahasa Arab. Dualy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1(1), 1–9. https://ejurnal.iainpare.ac.id/index.php/duali/article/view/6319/1743
Fu’adah, S. (2021). Penggunaan Strategi Mind Mapping Dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab. Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.35316/lahjah.v2i1.30-39
Hamzah, A., & Susanti, L. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif: Kajian Teoritik&Praktik (1st ed.). Literasi Nusantara.
Hasan, L. M. U. (2023). Desain Short Course dalam Pembelajaran Bahasa Arab Melalui Keterampilan Berbicara (Maharah al-kalam). Journal of Arabic Teaching, Linguistic and Literature, 2(2), Article 2. https://ejournal.stibada.ac.id/index.php/mumtaza/article/view/51
Hatip, A., & Setiawan, W. (2021). Teori Kognitif Bruner dalam Pembelajaran Matematika. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), Article 2. https://doi.org/10.33087/phi.v5i2.141
Ilmiah, N. K., & Humaidi, H. (2023). Strategi Penerapan Metode Mind Mapping dalam Penguasaan Mufrodat Bahasa Arab: (Studi Kasus di Madrasah Ibtidaiyah Almaarif 05 Singosari). Qismul Arab: Journal of Arabic Education, 2(02), Article 02. https://doi.org/10.62730/qismularab.v2i02.52
Jariah, A., Khalid, R., & Yusuf, M. (2025). Pengaruh Metode Kbq Ummi Terhadap Kosa Kata Dan Tata Bahasa Arab Di Smp It Al-Biruni Makassar. Jurnal Locus Penelitian Dan Pengabdian, 4(3), Article 3. https://doi.org/10.58344/locus.v4i3.3910
Muhid, A. (2019). Analisis Statistik 5 Langkah Praktis Analisis Statistik dengan SPSS for Windows. Zifatama Jawara.
Munawwir, A. W. (2020). Al-Munawwir: Kamus Arab—Indonesia. Pustaka Progressif.
Nugroho, A. A. (2024). The Application of Mind Mapping Method in Improving Learning Outcomes in Islamic Education. Iluminasi: Journal of Research in Education, 2(2), 119–134. https://ejournal.yphn.ac.id/index.php/ILUMINASI/article/view/301/pdf
Putra, J. M., Subhananto, A., Seniman, Ningsi, O. A., & Sahrial, B. (2025, January 7). Penerapan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Agama Menggunakan Metode Mind Mapping Kelas IV Sd Negeri 2 Lamcot. Bangkitkan Pendidikan, Teknologi, Dan Kesehatan Lebih Cepat, Untuk Indonesia Lebih Kuat. Prosiding Seminar Nasiona, Banda Aceh.
Rachman, M. (2015). 5 Pendekatan Penelitian. Magnum Pustaka.
Rahayu, A. P. (2021). Penggunaan Mind Mapping dari Perspektif Tony Buzan dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Paradigma, 11(1), 65–80.
Roesminingsih, M. V., Widyaswari, M., Rosyanafi, R. J., & Zakariyah, F. (2024). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Bayfa Cendekia Indonesia.
Sa’adah, B., & Baroroh, R. U. (2025). Unlocking reading skills(maharahqira’ah) mastery: An engaging analysis of Ma’āyīr Mahārāt al-Lughah al-’Arabiyyah lil Ghairi Nāthiqīn bihā. IJOMER: Indonesian Journal of Multidisciplinary Educational Research, 3(1), 55–64. https://doi.org/10.30762/ijomer.v3i1.4977
Sakdiah, N., & Sihombing, F. (2023). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Sathar, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.59548/js.v1i1.41
Santoso, S. (2018). Menguasai Statistik dengan SPSS 25. PT Elex Media Komputindo.
Setianingsih, R., & Robbani, A. S. (2024). Problematika pembelajaran bahasa Arab: Studi kasus pada siswa Sanggar Bimbingan Permai PenangMalaysia. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 7(4), 655–664. https://alfianunmul.com/diglosiacadangan/index.php/diglosia/article/view/1065/416
Sugeng, B. (2022). Fundamental Metodologi Penelitian Kuantitatif (Eksplanatif). Deepublish.
Sugiati, S., & Hikmah, K. (2024). Analisis Buku Teks Durus Al-Lughah Al-ArabiyyahKelas III SDIT El-Haq Buduran Sidoarjo. Emergent: Journal of Educational Discoveries and Lifelong Learning, 3(2), 1–11. https://emergent.pubmedia.id/index.php/Emergent/article/view/20/58
Suharyat, Y. (2022). Metode Penelitian Pendidikan. Wawasan Ilmu.
Swadarma, D. (2013). Penerapan Mind Mapping dalam Kurikulum Pembelajaran. Elex Media Komputindo.
Switri, E. (2022). Tata Bahasa Arab (Buku Pendampingan Belajar Bahasa Arab Untuk Pemula). Penerbit Qiara Media.
Wahjusaputri, S., & Purwanto, A. (2022). Statistika Pendidikan: Teori dan Aplikasi. CV. Bintang Semesta Media.
Widana, I. W., & Muliani, N. P. L. (2020). Uji persyaratan analisis. Klik Media. https://core.ac.uk/download/pdf/386635802.pdf
Yanuar, F., Munandar, A., & Hardi, O. S. (2025). Perbandingan Hasil Belajar Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Pembelajaran Mind Mapping dan Student Facilitator and Explaining di Sekolah Menengah Atas. DIdaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 1393–1406. https://www.jurnaldidaktika.org/contents/article/view/1899/1006
Yunisa, M. (2022). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab dalam Aspek Ilmu Nahwu dan Sharaf pada Siswa Kelas X Madrasah Aliyah Laboratorium Jambi. Ad-Dhuha, 3(1), Article 1. https://online-journal.unja.ac.id/Ad-Dhuha/article/view/19985
Yusri, M., Akbar, A., & Basri, A. (2024). Problematika Pendidikan Agama Islam di Era Modern. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 5(2), 83–91.
Zulifan, M. (2018). Bahasa Arab untuk Semua. Gramedia Pustaka Utama.
Zulqornaen, F. A. (2025). Pengaruh Khalifah Ali Bin Abi Thalib dalam Lahirnya Ilmu Nahwu: Studi Sejarah Awal Pembentukan Kaidah Bahasa Arab. Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi, 3(2), 275–290. https://journal.hasbaedukasi.co.id/index.php/jurmie
Anasti, R., Anasta, L., Harnovinsah, & Oktris, L. (2022). Sukses Menyelesaikan Skripsi dengan Metode Penelitian Kuantitatif dan Analisis Data SPSS. Penerbit Salemba.
Arafat Lubis, M. (2020). Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan: (PPKN) DI SD/MI: Peluang dan Tantangan di Era Industri 4.0. Prenada Media.
Basyori, S. I. (2025). Peranan Guru Sebagai Fasilitator dalam Dunia Pendidikan Modern. Journal Syntax Idea, 7(4), 559–564. https://jurnal.syntax-idea.co.id/index.php/syntax-idea/article/view/12827/2642
Darwin, M. (2021). Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif Kualitatif, ed. Toman Soni. CV. Media Sains Indonesia.
Djaali. (2021). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Bumi Aksara.
Duli, N. (2019). Metodologi Penelitian Kuantitatif: Beberapa Konsep Dasar Untuk Penulisan Skripsi & Analisis Data Dengan SPSS. Deepublish.
Fajri, I. (2018). Statistika Untuk Penelitian Pendidikan dan Ilmu-Ilmu Sosial. Kencana.
Farih, M. (2023). Khazana Bahasa Arab: Sebuah Tinjauan Bahasa Arab dari Berbagai Dimensi dan Sudut Pandang. Academia Publication.
Fazira, R. M. (2023). Efektifitas Metode Mumtaz Dalam Memahami Kaidah Nahwu Pada Pembelajaran Bahasa Arab. Dualy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1(1), 1–9. https://ejurnal.iainpare.ac.id/index.php/duali/article/view/6319/1743
Fu’adah, S. (2021). Penggunaan Strategi Mind Mapping Dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab. Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.35316/lahjah.v2i1.30-39
Hamzah, A., & Susanti, L. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif: Kajian Teoritik&Praktik (1st ed.). Literasi Nusantara.
Hasan, L. M. U. (2023). Desain Short Course dalam Pembelajaran Bahasa Arab Melalui Keterampilan Berbicara (Maharah al-kalam). Journal of Arabic Teaching, Linguistic and Literature, 2(2), Article 2. https://ejournal.stibada.ac.id/index.php/mumtaza/article/view/51
Hatip, A., & Setiawan, W. (2021). Teori Kognitif Bruner dalam Pembelajaran Matematika. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), Article 2. https://doi.org/10.33087/phi.v5i2.141
Ilmiah, N. K., & Humaidi, H. (2023). Strategi Penerapan Metode Mind Mapping dalam Penguasaan Mufrodat Bahasa Arab: (Studi Kasus di Madrasah Ibtidaiyah Almaarif 05 Singosari). Qismul Arab: Journal of Arabic Education, 2(02), Article 02. https://doi.org/10.62730/qismularab.v2i02.52
Jariah, A., Khalid, R., & Yusuf, M. (2025). Pengaruh Metode Kbq Ummi Terhadap Kosa Kata Dan Tata Bahasa Arab Di Smp It Al-Biruni Makassar. Jurnal Locus Penelitian Dan Pengabdian, 4(3), Article 3. https://doi.org/10.58344/locus.v4i3.3910
Muhid, A. (2019). Analisis Statistik 5 Langkah Praktis Analisis Statistik dengan SPSS for Windows. Zifatama Jawara.
Munawwir, A. W. (2020). Al-Munawwir: Kamus Arab—Indonesia. Pustaka Progressif.
Nugroho, A. A. (2024). The Application of Mind Mapping Method in Improving Learning Outcomes in Islamic Education. Iluminasi: Journal of Research in Education, 2(2), 119–134. https://ejournal.yphn.ac.id/index.php/ILUMINASI/article/view/301/pdf
Putra, J. M., Subhananto, A., Seniman, Ningsi, O. A., & Sahrial, B. (2025, January 7). Penerapan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Agama Menggunakan Metode Mind Mapping Kelas IV Sd Negeri 2 Lamcot. Bangkitkan Pendidikan, Teknologi, Dan Kesehatan Lebih Cepat, Untuk Indonesia Lebih Kuat. Prosiding Seminar Nasiona, Banda Aceh.
Rachman, M. (2015). 5 Pendekatan Penelitian. Magnum Pustaka.
Rahayu, A. P. (2021). Penggunaan Mind Mapping dari Perspektif Tony Buzan dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Paradigma, 11(1), 65–80.
Roesminingsih, M. V., Widyaswari, M., Rosyanafi, R. J., & Zakariyah, F. (2024). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Bayfa Cendekia Indonesia.
Sa’adah, B., & Baroroh, R. U. (2025). Unlocking reading skills(maharahqira’ah) mastery: An engaging analysis of Ma’āyīr Mahārāt al-Lughah al-’Arabiyyah lil Ghairi Nāthiqīn bihā. IJOMER: Indonesian Journal of Multidisciplinary Educational Research, 3(1), 55–64. https://doi.org/10.30762/ijomer.v3i1.4977
Sakdiah, N., & Sihombing, F. (2023). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Sathar, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.59548/js.v1i1.41
Santoso, S. (2018). Menguasai Statistik dengan SPSS 25. PT Elex Media Komputindo.
Setianingsih, R., & Robbani, A. S. (2024). Problematika pembelajaran bahasa Arab: Studi kasus pada siswa Sanggar Bimbingan Permai PenangMalaysia. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 7(4), 655–664. https://alfianunmul.com/diglosiacadangan/index.php/diglosia/article/view/1065/416
Sugeng, B. (2022). Fundamental Metodologi Penelitian Kuantitatif (Eksplanatif). Deepublish.
Sugiati, S., & Hikmah, K. (2024). Analisis Buku Teks Durus Al-Lughah Al-ArabiyyahKelas III SDIT El-Haq Buduran Sidoarjo. Emergent: Journal of Educational Discoveries and Lifelong Learning, 3(2), 1–11. https://emergent.pubmedia.id/index.php/Emergent/article/view/20/58
Suharyat, Y. (2022). Metode Penelitian Pendidikan. Wawasan Ilmu.
Swadarma, D. (2013). Penerapan Mind Mapping dalam Kurikulum Pembelajaran. Elex Media Komputindo.
Switri, E. (2022). Tata Bahasa Arab (Buku Pendampingan Belajar Bahasa Arab Untuk Pemula). Penerbit Qiara Media.
Wahjusaputri, S., & Purwanto, A. (2022). Statistika Pendidikan: Teori dan Aplikasi. CV. Bintang Semesta Media.
Widana, I. W., & Muliani, N. P. L. (2020). Uji persyaratan analisis. Klik Media. https://core.ac.uk/download/pdf/386635802.pdf
Yanuar, F., Munandar, A., & Hardi, O. S. (2025). Perbandingan Hasil Belajar Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Pembelajaran Mind Mapping dan Student Facilitator and Explaining di Sekolah Menengah Atas. DIdaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 1393–1406. https://www.jurnaldidaktika.org/contents/article/view/1899/1006
Yunisa, M. (2022). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab dalam Aspek Ilmu Nahwu dan Sharaf pada Siswa Kelas X Madrasah Aliyah Laboratorium Jambi. Ad-Dhuha, 3(1), Article 1. https://online-journal.unja.ac.id/Ad-Dhuha/article/view/19985
Yusri, M., Akbar, A., & Basri, A. (2024). Problematika Pendidikan Agama Islam di Era Modern. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 5(2), 83–91.
Zulifan, M. (2018). Bahasa Arab untuk Semua. Gramedia Pustaka Utama.
Zulqornaen, F. A. (2025). Pengaruh Khalifah Ali Bin Abi Thalib dalam Lahirnya Ilmu Nahwu: Studi Sejarah Awal Pembentukan Kaidah Bahasa Arab. Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi, 3(2), 275–290. https://journal.hasbaedukasi.co.id/index.php/jurmie