Model Pembelajaran Think Pair Share dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Arab di Perguruan Tinggi
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Abstract
This study aims to examine the effectiveness of the Think Pair Share (TPS) learning model in enhancing students’ Arabic speaking skills in the Arabic language course at Universitas KH. A. Wahab Hasbullah (UNWAHA) Jombang. This research employed a quantitative approach using a quasi-experimental design, specifically the pretest-posttest non-equivalent control group design. The study involved two groups: the experimental group, which was taught using the TPS strategy, and the control group, which received conventional instruction. Data collection techniques included speaking skill tests (pretest and Post-test) and observation of learning activities. Data analysis was conducted using an independent t-test with SPSS version 25. The results revealed a significant improvement in students' speaking skills in the experimental class. The average Post-test score in the experimental group reached 87.1, up from 65.3 in the pretest. Meanwhile, the control group only showed a modest increase from 64.7 to 70.2. The t-test result indicated a significance value of 0.001 < 0.05, suggesting a statistically significant difference between the two groups. Additionally, classroom observations showed that the TPS model effectively increased students’ active participation and confidence in speaking Arabic. Therefore, applying the Think Pair Share model is proven effective and highly recommended as an active learning strategy to improve Arabic speaking skills in higher education contexts.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
How to Cite
Shofiyani, A. (2025). Model Pembelajaran Think Pair Share dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Arab di Perguruan Tinggi. Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education, 5(2), 134–154. https://doi.org/10.37680/aphorisme.v5i2.6568
References
Anita Lie. (2008). Cooperative Learning: Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Grasindo.
Ariska, C., MZ, Z. A., & Bakhtiar, N. (2020). Pengaruh Model Think Pair Share Terhadap Kemampuan Komunikasi Siswa Matematis Siswa Kelas V SDN 61 dan MIN 3 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Bahasa, 8(2), 135–147.
Aziza, L. F., & Muliansyah, A. (2020). Keterampilan Berbahasa Arab Dengan Pendekatan Komprehensif. El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA, 19(1), 56–71. https://doi.org/10.20414/tsaqafah.v19i1.2344
Barry, M. Y. F., Shofiyani, A., & Safitri, R. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android “Ispring Suite” Untuk Keterampilan Membaca Di Madrasah Ibtidaiyyah. Al-Lahjah: Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, Dan Kajian Linguistik Arab, 7(1), 37–42.
Brown, H. D. (2001). Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy (2nd ed.). Longman.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE Publication.
Daryanto, & Raharjo, M. (2019). Model Pembelajaran Inovatif. Gava Media.
Fadhilah, A. K., & Ammar, F. M. (2023). Enhancing Arabic Learning Outcomes: A Study on the Effectiveness of Think-Pair-Share Model. IJIS: Indonesian Journal of Islamic Studies, 12(2).
Hakim, A., & Herlina, N. H. (2018). Manajemen Kurikulum Terpadu di Pondok Pesantren Modern Daarul Huda Banjar. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 6(1), 111. https://doi.org/10.36667/jppi.v6i1.157
Hakim, B. M. (2020). Penerapan Metode Think-Pair-Share Pada Pembelajaran Muhadatsah Untuk Siswa Kelas Viii Mts Ma’Had Izzah Zamzam Surakarta. Thulabuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 94–103.
Hakim, W., Ugahara, U., Dauyah, E., & Syahabuddin, K. (2024). the Impact of the Think Pair Share Strategy on Students’ Speaking Skill. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 8(2), 607–618. https://doi.org/10.30601/dedikasi.v8i2.4923
Hamid, M. A., Hilmi, D., & Mustofa, M. S. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Berbasis Teori Belajar Konstruktivisme Untuk Mahasiswa. Arabi : Journal of Arabic Studies, 4(1), 100. https://doi.org/10.24865/ajas.v4i1.107
Haq, S. (2023). Pembelajaran Bahasa Arab di Era Digital: Problematika dan Solusi dalam Pengembangan Media. MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 7(1), 211–222. https://doi.org/10.30743/mkd.v7i1.6937
Hidayah, F., & Faishol, R. (2019). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Arab Siswa Madrasah Ibtidaiyyah. Studi Arab: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 10(1), 40–56.
Inayati, N. N., Almunawaroh, A. M., & Ahmad, N. I. R. U. (2022). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Tps (Think Pair Share) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Siswa Madrasah Aliyah Dan Sederajatnya. 4, 1–13.
Isnaini, F., Safitriani, I., & Dariyadi, M. W. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share dan Numbered Head Together dalam Pembelajaran Bahasa Arab. 3(2), 111–120. https://doi.org/10.15408/kjar.v3i2.45959
Khofifah, K., & Nasiruddin, N. (2024). Interactive Learning of Arabic Grammar at Al-Azhar Course, Pare, Kediri, East Java. Indonesian Journal of EFL and Linguistics, 9(2).
Lestari, A. F. (2019). Penerapan Metode Pembelajaran Think Pair Share (TPS) untuk meningkatkan kemampuan menulis Bahasa Arab siswa – siswi MTs Satu Atap Al – Hidayah Batu. Pembelajaran Bahasa, Sastra, Dan Budaya Arab Di Indonesia, 250–259.
Loop, J., Hamilton, A., & Burnet, C. (2017). The Teaching and Learning of Arabic in Early Modern Europe. In J. Loop, A. Hamilton, & C. Burnet (Eds.), The Teaching and Learning of Arabic in Early Modern Europe (First Edit). Brill. https://doi.org/10.1163/9789004338623
M, S. H. N., & Nuha, M. A. U. (2023). The Development Of Cooperative Learning Models Of Think Pair Share Type In The Maharah Kitabah of Students in VII Class SMPU BP Amanatul Ummah Mojokerto. Journal of Humanities and Social Studies, 1(03).
Metzger, S. A., & Harris, L. M. (2018). Teaching History and Learning (S. A. Metzger & L. M. Harris (eds.); First Edit). John Wiley & Son.
Miftahul Huda. (2014). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Pustaka Pelajar.
Mitra, A. (2012). Fundamentals of Quality Control and Improvement: Third Edition. In Fundamentals of Quality Control and Improvement: Third Edition. John Wiley & Son, inc. https://doi.org/10.1002/9781118491645
Mufidah, N. (2018). Metode Pembelajaran Al-Ashwat. Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(2), 199–218. https://doi.org/10.14421/almahara.2018.042-03
Muradi, A. (2014). Pendekatan Komunikatif dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 1(1), 29–48. https://doi.org/10.24090/insania.v13i2.295
Mustofa, B., & Hamid, A. (2012). Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab. UIN-Malaiki Press.
Najib, M. F. ‘Ainun. (2021). Penentuan hari baik dalam perkawinan di Desa Sambidoplang Kota Tulungagung. Universitas Islam Negri Syarif Hidayatullah.
Nunan, D. (2003). Practical English Language Teaching. McGraw-Hill Education.
Qawaid, M., Arab, B., & Konsep, B. P. (n.d.). ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺪﻋاﻮﻘﺑ ﺮﻫﺎﻣ.
Rahmawati, M. (2020). Administrasi hubungan sekolah dan masyarakat. 1–5. https://doi.org/10.31219/osf.io/hxab3
Rasyid, I. (2024). Implementation of the Think Pair Share Strategy and Drill Method in Mufrad ā t Learning at MTsN 1 Padang Implementasi Strategi Think Pair Share dan Metode Drill dalam Pembelajaran Mufrad ā t di MTsN 1 Padang. 10(1), 179–196. https://doi.org/10.14421/almahara.
Richard, J. C., & Rodgers, T. S. (2001). Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge University Press.
Robert E. Slavin. (2009). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. Allyn & Bacon.
Shofan, M. (2021). Pemikiran Ibnu Katsir tentang Pendidikan Akhlak. Didaktika Aulia, 1.
Shofiyani, A., & Nisa, S. K. (2023). Buku Saku Bahasa Arab Berbasis Metode Komunikatif Untuk Meningkatkan Kualitas Maharoh Kalam. Jurnal Education and Development, 11(2), 310–313. https://doi.org/10.37081/ed.v11i2.4657
Shofiyani, A., & Rahmawati, R. D. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Media Blended Learning Berbasis Edmodo. Pendidikan Bahasa Arab, Universitas KH. A. Wahab Hasbullah, 8(1), 45–48.
Solihin, A., Pujiyati, L., Syanis, P. F. H. A., Lestari, S., Metalin, A., & Puspita, I. (2024). Bahan Ajar Papan Gotong Royong Integrasi QR-Code Berbasis Pendidikan Karakter Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Annas. Jurnal Basicedu, 8(5), 2125–2140. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Spencer Kagan. (2009). Kagan Cooperative Learning. Kagan Publishing.
Suharto, T., & Fauzi, A. (2017). Analisis Kesalahan Sintaksis Dalam Buku Teks Bahasa Arab Untuk Perguruan Tinggi Keagamaan Islam. Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 4(1), 20–37. https://doi.org/10.15408/a.v4i1.5274
Syarifuddin, Alpusari, M., & Antosa, Z. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Sdn 24 Kuala Penaso Kecamatan Pinggir. Jurnal Pendidikan Interaktif, 5(2), 12–20.
Wibowo, P. A., Budiyono, & Subanti, S. (2014). Pengembangan Model Pembelajaran Think Pair Share (Tps) Berbasis Assessment For Learning (Afl) Melalui Penilaian Teman Sejawat Untuk Pembelajaran Matematika Pada Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Di Smp/Mts Se-Kabupaten Magelang Tahun. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 2(7), 691–700.
Zaid, A. H. bin, Muhaimin, Z. A., & Itsarrozan, A. F. (2021). The Implementation of Think-Pair-Share (TPS) Strategy in Enhancing al-Mahārah al-Kalām in Grade 8 at MTsN 1 Madiun. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 45–59.
Ariska, C., MZ, Z. A., & Bakhtiar, N. (2020). Pengaruh Model Think Pair Share Terhadap Kemampuan Komunikasi Siswa Matematis Siswa Kelas V SDN 61 dan MIN 3 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Bahasa, 8(2), 135–147.
Aziza, L. F., & Muliansyah, A. (2020). Keterampilan Berbahasa Arab Dengan Pendekatan Komprehensif. El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA, 19(1), 56–71. https://doi.org/10.20414/tsaqafah.v19i1.2344
Barry, M. Y. F., Shofiyani, A., & Safitri, R. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android “Ispring Suite” Untuk Keterampilan Membaca Di Madrasah Ibtidaiyyah. Al-Lahjah: Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, Dan Kajian Linguistik Arab, 7(1), 37–42.
Brown, H. D. (2001). Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy (2nd ed.). Longman.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE Publication.
Daryanto, & Raharjo, M. (2019). Model Pembelajaran Inovatif. Gava Media.
Fadhilah, A. K., & Ammar, F. M. (2023). Enhancing Arabic Learning Outcomes: A Study on the Effectiveness of Think-Pair-Share Model. IJIS: Indonesian Journal of Islamic Studies, 12(2).
Hakim, A., & Herlina, N. H. (2018). Manajemen Kurikulum Terpadu di Pondok Pesantren Modern Daarul Huda Banjar. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 6(1), 111. https://doi.org/10.36667/jppi.v6i1.157
Hakim, B. M. (2020). Penerapan Metode Think-Pair-Share Pada Pembelajaran Muhadatsah Untuk Siswa Kelas Viii Mts Ma’Had Izzah Zamzam Surakarta. Thulabuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 94–103.
Hakim, W., Ugahara, U., Dauyah, E., & Syahabuddin, K. (2024). the Impact of the Think Pair Share Strategy on Students’ Speaking Skill. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 8(2), 607–618. https://doi.org/10.30601/dedikasi.v8i2.4923
Hamid, M. A., Hilmi, D., & Mustofa, M. S. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Berbasis Teori Belajar Konstruktivisme Untuk Mahasiswa. Arabi : Journal of Arabic Studies, 4(1), 100. https://doi.org/10.24865/ajas.v4i1.107
Haq, S. (2023). Pembelajaran Bahasa Arab di Era Digital: Problematika dan Solusi dalam Pengembangan Media. MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 7(1), 211–222. https://doi.org/10.30743/mkd.v7i1.6937
Hidayah, F., & Faishol, R. (2019). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Arab Siswa Madrasah Ibtidaiyyah. Studi Arab: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 10(1), 40–56.
Inayati, N. N., Almunawaroh, A. M., & Ahmad, N. I. R. U. (2022). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Tps (Think Pair Share) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Siswa Madrasah Aliyah Dan Sederajatnya. 4, 1–13.
Isnaini, F., Safitriani, I., & Dariyadi, M. W. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share dan Numbered Head Together dalam Pembelajaran Bahasa Arab. 3(2), 111–120. https://doi.org/10.15408/kjar.v3i2.45959
Khofifah, K., & Nasiruddin, N. (2024). Interactive Learning of Arabic Grammar at Al-Azhar Course, Pare, Kediri, East Java. Indonesian Journal of EFL and Linguistics, 9(2).
Lestari, A. F. (2019). Penerapan Metode Pembelajaran Think Pair Share (TPS) untuk meningkatkan kemampuan menulis Bahasa Arab siswa – siswi MTs Satu Atap Al – Hidayah Batu. Pembelajaran Bahasa, Sastra, Dan Budaya Arab Di Indonesia, 250–259.
Loop, J., Hamilton, A., & Burnet, C. (2017). The Teaching and Learning of Arabic in Early Modern Europe. In J. Loop, A. Hamilton, & C. Burnet (Eds.), The Teaching and Learning of Arabic in Early Modern Europe (First Edit). Brill. https://doi.org/10.1163/9789004338623
M, S. H. N., & Nuha, M. A. U. (2023). The Development Of Cooperative Learning Models Of Think Pair Share Type In The Maharah Kitabah of Students in VII Class SMPU BP Amanatul Ummah Mojokerto. Journal of Humanities and Social Studies, 1(03).
Metzger, S. A., & Harris, L. M. (2018). Teaching History and Learning (S. A. Metzger & L. M. Harris (eds.); First Edit). John Wiley & Son.
Miftahul Huda. (2014). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Pustaka Pelajar.
Mitra, A. (2012). Fundamentals of Quality Control and Improvement: Third Edition. In Fundamentals of Quality Control and Improvement: Third Edition. John Wiley & Son, inc. https://doi.org/10.1002/9781118491645
Mufidah, N. (2018). Metode Pembelajaran Al-Ashwat. Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(2), 199–218. https://doi.org/10.14421/almahara.2018.042-03
Muradi, A. (2014). Pendekatan Komunikatif dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Arabiyat Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 1(1), 29–48. https://doi.org/10.24090/insania.v13i2.295
Mustofa, B., & Hamid, A. (2012). Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab. UIN-Malaiki Press.
Najib, M. F. ‘Ainun. (2021). Penentuan hari baik dalam perkawinan di Desa Sambidoplang Kota Tulungagung. Universitas Islam Negri Syarif Hidayatullah.
Nunan, D. (2003). Practical English Language Teaching. McGraw-Hill Education.
Qawaid, M., Arab, B., & Konsep, B. P. (n.d.). ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ﺪﻋاﻮﻘﺑ ﺮﻫﺎﻣ.
Rahmawati, M. (2020). Administrasi hubungan sekolah dan masyarakat. 1–5. https://doi.org/10.31219/osf.io/hxab3
Rasyid, I. (2024). Implementation of the Think Pair Share Strategy and Drill Method in Mufrad ā t Learning at MTsN 1 Padang Implementasi Strategi Think Pair Share dan Metode Drill dalam Pembelajaran Mufrad ā t di MTsN 1 Padang. 10(1), 179–196. https://doi.org/10.14421/almahara.
Richard, J. C., & Rodgers, T. S. (2001). Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge University Press.
Robert E. Slavin. (2009). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. Allyn & Bacon.
Shofan, M. (2021). Pemikiran Ibnu Katsir tentang Pendidikan Akhlak. Didaktika Aulia, 1.
Shofiyani, A., & Nisa, S. K. (2023). Buku Saku Bahasa Arab Berbasis Metode Komunikatif Untuk Meningkatkan Kualitas Maharoh Kalam. Jurnal Education and Development, 11(2), 310–313. https://doi.org/10.37081/ed.v11i2.4657
Shofiyani, A., & Rahmawati, R. D. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Media Blended Learning Berbasis Edmodo. Pendidikan Bahasa Arab, Universitas KH. A. Wahab Hasbullah, 8(1), 45–48.
Solihin, A., Pujiyati, L., Syanis, P. F. H. A., Lestari, S., Metalin, A., & Puspita, I. (2024). Bahan Ajar Papan Gotong Royong Integrasi QR-Code Berbasis Pendidikan Karakter Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Annas. Jurnal Basicedu, 8(5), 2125–2140. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Spencer Kagan. (2009). Kagan Cooperative Learning. Kagan Publishing.
Suharto, T., & Fauzi, A. (2017). Analisis Kesalahan Sintaksis Dalam Buku Teks Bahasa Arab Untuk Perguruan Tinggi Keagamaan Islam. Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 4(1), 20–37. https://doi.org/10.15408/a.v4i1.5274
Syarifuddin, Alpusari, M., & Antosa, Z. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Sdn 24 Kuala Penaso Kecamatan Pinggir. Jurnal Pendidikan Interaktif, 5(2), 12–20.
Wibowo, P. A., Budiyono, & Subanti, S. (2014). Pengembangan Model Pembelajaran Think Pair Share (Tps) Berbasis Assessment For Learning (Afl) Melalui Penilaian Teman Sejawat Untuk Pembelajaran Matematika Pada Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Di Smp/Mts Se-Kabupaten Magelang Tahun. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 2(7), 691–700.
Zaid, A. H. bin, Muhaimin, Z. A., & Itsarrozan, A. F. (2021). The Implementation of Think-Pair-Share (TPS) Strategy in Enhancing al-Mahārah al-Kalām in Grade 8 at MTsN 1 Madiun. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 45–59.