Penerapan Metode Ta’wīd Symposium Pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Abstract
This study aims to analyze the effectiveness and form of application of the ta’wīd method. The material's content, stages, and benefits of using the method will be described systematically. This study was conducted using a qualitative method with a case study approach. The data in this study were taken from the interview process and direct observation of informants. The data obtained include the teaching materials used, the stages of using the ta’wīd method in the symposium, the learning styles obtained by the students, and the cycles that occur. Data sources are taken from primary and secondary data. Primary data is obtained through interviews with students, teachers, and curriculum leaders, as well as the results of observations during the learning process. At the same time, secondary data is taken from previous studies accessed through journals and books on the website. Data collection techniques are carried out through interviews, direct observation, and documentation in the form of photos of teaching materials. Data analysis techniques in this study are carried out through data collection, data reduction, data presentation, and conclusion. Based on the research results, students have a large new vocabulary in Arabic and can pronounce it by heart, even some students have even started to get used to using Arabic in everyday life. The target of implementing this learning is that all students become more confident in having dialogues using Arabic.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
How to Cite
Alif Pratama, M. R., & Anwar, N. (2025). Penerapan Metode Ta’wīd Symposium Pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren. Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education, 6(1), 116–129. https://doi.org/10.37680/aphorisme.v6i1.7093
References
Ardhani, R., Munir, M. M., & Dawis, A. M. (2024). Pengembangan Aplikasi Mobile Learning dengan Metode Design Thinking untuk Efektivitas Pembelajaran Bahasa Arab: Studi Kasus Pondok Pesantren Rumah Setia. Jurnal Ilmu Komputer Dan Teknologi, 5(2), 20–29.
Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2022). Metode Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01), 1–9.
Azis, A. (2021). Pembelajaran Bahasa Arabdi Pesantren: Mengatasi Permasalahan dengan Strategi, Metode, dan Pendekatan Pembelajaran. Sanabil.
Aziza, W. N. (2023). Pembelajaran Kitab Kuning Menggunakan Metode Qawaid wa Tarjamah di Pondok Pesantren Tahfidzul Qur’an Nurul Huda Malang. Maliki Interdisciplinary Journal, 1(3), 414–422.
Azizah, A. S. (2022). Metode Langsung dalam Pembelajaran Bahasa Arabdi Pondok Pesantren Al Muayyad Surakarta. Al-Lubab: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Keagamaan Islam, 8(1), 29–45.
Elis, E. M. F., Soe’addy, M. D., & Mulyana, M. A. (2024). Pengaruh Pembelajaran Bahasa Arabterhadap Motivasi Menghafal Al- Qur’an Santri Pondok Pesantren Tahfidz Al- Qur’an Dan Bahasa Arabbina Madani Putri Bogor. AL-KAFF: Jurnal Sosial Humaniora, 2(4), 330–340, 2(4), 330–340.
Enjang, B. Y. (2025). Pembelajaran Bahasa Arabdi Pesantren Modern dan Tradisional. Sketsa Media.
Fadilla, A. R., & Wulandari, P. A. (2023). Literature Review Analisis Data Kualitatif. Mitita Jurnal Penelitian, 1(3), 34–46.
Fikri, A., & Harisah. (2025). Desain Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa Arab. Deepublish Digital.
Firdaus, A., Hidayat, L. F., & Syukron, A. (2023). Penerapan Metode Belajar Ilmu Tajwid di Pondok Pesantren Assohwah Al Islamiyah Menggunakan Metode Talaqqi. Al-Mirah: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 252–256.
Fitri, F., Abbas, A., Wahidah, F., & Gaffar, A. (2022). Metode Pembelajaran Nahwu Sharaf di Pondok Pesantren Hidayatullah Putri Kendari. Dirasah: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 123–135.
Gamasari, R., & Amin, I. (2023). Maojok: Akulturasi Ilmu Gramatika Arabdi Minangkabau (Studi Kasus Pondok Pesantren Nurul Yaqin, Ringan-Ringan). AL MA’ANY, 3(1), 77–89.
Hidayah, R. (2022). Konsep Metode Halaqah dalam Pembelajaran Bahasa Arabdi Pondok Pesantren Walisongo Lampung Utara. Ulil Albab: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(3), 393–399.
Hikmah, & Zainuddin, A. (2024). Evaluasi Pembelajaran Bahasa ArabBerkelanjutan. Deepublish Digital.
Holimi, M. (2020). Metode Qawa’id dan Tarjamah dalam Pembelajaran Menterjemah Bahasa Arabdi Pondok Pesantren Baitussholihin Probolinggo. Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(2), 59–76.
Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Ihsan: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9.
Justin, S. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Menggunakan Metode Diskusi Simposium pada Mata Pelajaran PAI di SMKN 1 Ranah Ampek Hulu Tapan. Jurnal Pendidikan Tuntas, 2(4), 706–711.
Linur, R. (2022). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Darul Mursyidi Sialogo. AL-WARAQAH Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 11–21.
Makassar, T. P. U. A. (2025). embelajaran Bahasa Arabpada Pondok Pesantren di Kota Makassar: Studi Komparatif. Repositori UIN Alauddin.
Malang., T. P. U. M. (2023). Pembelajaran Bahasa Arabdi Pondok Pesantren Mahasiswa: Studi Kasus. Prosiding Konasbara, 1(1), 1–15.
Mandalika. (2023). Analisis Strategi dan Metode Pembelajaran Bahasa Arabdi Asrama Bahasa ArabManhalun Nabighin. Jurnal Sathar, 1(1), 1–10.
Munawir, A., Ihsan, M., & Afyuddin, M. S. (2024). Dialek Daerah pada Percakapan Bahasa ArabSantri di Pesantren: Studi Kasus pada Pesantren Pendidikan Islam Darul Abrar Bone. Shaut Al Arabiyyah, 11(1), 45–60.
Mustofa, Y. (2023). Analisis Metode Pembelajaran Bahasa Arabdi Pondok Pesantren DLWI Madura. Al-Akmal: Jurnal Studi Islam, 2(1), 1–11.
Nida, N., Nurohman, Fatimah, T. S., Azhari, F., & Riyadi, A. (2024). Pengenalan Metode Pengajaran Bahasa ArabFun Learning di Pondok Pesantren. Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(3), 424–434.
Nugraha, A. W. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Simposium untuk Meningkatkan Pemahaman dan Hasil Belajar Kognitif Mahasiswa pada Materi Faktor Biotik dan Prinsip Ekologi. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 8(1), 135–141.
Nurazmi, I. A. (2020). Pengaruh Penggunaan WhatsApp dan Metode Pembelajaran Based Learning pada Pembelajaran Bahasa Arab. Literature, Journal on Arabic Languange And, 3(2), 66–81.
Rahmani, A., Salistia, I. H., & Hizriani, N. (2023). Metode Pembelajaran Bahasa Arabdi Pondok Pesantren Nurul Hakim Kediri. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(1), 1–11.
Ramdhani, Z. R. (2025). Efektivitas Penerapan Metode Kaidah dan Tarjamah (Taariqah Al-Qawa’id Wa Al Tarjamah) pada Pembelajaran Bahasa Arabdi Pondok Pesantren Darul Arqam Muhammadiyah Garut. EL-FUSHA: Jurnal Bahasa ArabDan Pendidikan, 6(1), 15–28.
Ridwan, E. H. (2024). Bahasa Arabuntuk Dasar. Deepublish Digital.
Rosyadi, S., & Alim, A. (2022). Program Pembiasaan Berbahasa Arabdi MTs Pondok Pesantren Al-Ma’tuq Sukabumi. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 15(3), 447–454.
Sagala, S. (2023). Konsep dan Makna Pembelajaran. Alfabeta.
Salmas, A. N. H. (2020). Bimbingan Penguatan Motivasi Belajar Bahasa Arabdi Pondok Pesantren Izzur Risalah Mandailing Natal. Prosiding Nasional STAIN Mandailing Natal, 1(1), 29–35.
Sholihatin, L. (2021). Pengaruh Lingkungan Bahasa (Bi’ah Lughowiyyah) terhadap Kemampuan Berbicara Bahasa Arabdi Pondok Pesantren Modern Al-Muttaqin Sragen [Skripsi, UIN Raden Mas Said Surakarta]. https://digilib.uinsaid.ac.id/
Siddiq, M. (2021). Pembelajaran Bahasa Arabdi Pondok Pesantren Darunnajah Jakarta. Studi Etnografi. Al-Ma‘rifah: Jurnal Budaya, Bahasa, Dan Sastra Arab, 14(2), 24–36.
Sulung, U., & Muspawi, M. (2024). Memahami Sumber Data Penelitian: Primer, sekunder, dan tersier. Edu Research, 5(3), 110–116.
Tolinggi, S. O. (2020). Optimalisasi Pembelajaran Bahasa Arabdi Era Adaptasi Kebiasaan Baru (AKB). Taqdir, 6(2), 95–116.
Unsi, B. T. (2021). Pembelajaran Bahasa Arabmelalui Pendekatan Komunikatif: Studi Kasus di Pondok Pesantren al-Munawaroh Ngemplak Ngudirejo Diwek Jombang. Tafáqquh: Jurnal Penelitian Dan Kajian Keislaman, 4(1), 55–70.
Wasil, A. (2024). Urgensi Pembelajaran Bahasa Arab sebagai Bahasa Kedua di Pondok Pesantren Ngalah Pasuruan. Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 6(2), 280–291.
Zainiyati, H. S., Taufik, & Teguh, A. (2023). Pembelajaran dan Pemerolehan Bahasa Arab: Bagi Pemula di Era Masyarakat 5.0. UINSA Press.
Zubair, L., Mini, D. A. M., Kurnia, Z. A., & Bashith, A. (2024). Strategi Inovatif dalam Pengembangan Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan Indoneisa, 5(11), 1217–1227.
Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2022). Metode Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01), 1–9.
Azis, A. (2021). Pembelajaran Bahasa Arabdi Pesantren: Mengatasi Permasalahan dengan Strategi, Metode, dan Pendekatan Pembelajaran. Sanabil.
Aziza, W. N. (2023). Pembelajaran Kitab Kuning Menggunakan Metode Qawaid wa Tarjamah di Pondok Pesantren Tahfidzul Qur’an Nurul Huda Malang. Maliki Interdisciplinary Journal, 1(3), 414–422.
Azizah, A. S. (2022). Metode Langsung dalam Pembelajaran Bahasa Arabdi Pondok Pesantren Al Muayyad Surakarta. Al-Lubab: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Keagamaan Islam, 8(1), 29–45.
Elis, E. M. F., Soe’addy, M. D., & Mulyana, M. A. (2024). Pengaruh Pembelajaran Bahasa Arabterhadap Motivasi Menghafal Al- Qur’an Santri Pondok Pesantren Tahfidz Al- Qur’an Dan Bahasa Arabbina Madani Putri Bogor. AL-KAFF: Jurnal Sosial Humaniora, 2(4), 330–340, 2(4), 330–340.
Enjang, B. Y. (2025). Pembelajaran Bahasa Arabdi Pesantren Modern dan Tradisional. Sketsa Media.
Fadilla, A. R., & Wulandari, P. A. (2023). Literature Review Analisis Data Kualitatif. Mitita Jurnal Penelitian, 1(3), 34–46.
Fikri, A., & Harisah. (2025). Desain Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa Arab. Deepublish Digital.
Firdaus, A., Hidayat, L. F., & Syukron, A. (2023). Penerapan Metode Belajar Ilmu Tajwid di Pondok Pesantren Assohwah Al Islamiyah Menggunakan Metode Talaqqi. Al-Mirah: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 252–256.
Fitri, F., Abbas, A., Wahidah, F., & Gaffar, A. (2022). Metode Pembelajaran Nahwu Sharaf di Pondok Pesantren Hidayatullah Putri Kendari. Dirasah: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 123–135.
Gamasari, R., & Amin, I. (2023). Maojok: Akulturasi Ilmu Gramatika Arabdi Minangkabau (Studi Kasus Pondok Pesantren Nurul Yaqin, Ringan-Ringan). AL MA’ANY, 3(1), 77–89.
Hidayah, R. (2022). Konsep Metode Halaqah dalam Pembelajaran Bahasa Arabdi Pondok Pesantren Walisongo Lampung Utara. Ulil Albab: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(3), 393–399.
Hikmah, & Zainuddin, A. (2024). Evaluasi Pembelajaran Bahasa ArabBerkelanjutan. Deepublish Digital.
Holimi, M. (2020). Metode Qawa’id dan Tarjamah dalam Pembelajaran Menterjemah Bahasa Arabdi Pondok Pesantren Baitussholihin Probolinggo. Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(2), 59–76.
Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Ihsan: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9.
Justin, S. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Menggunakan Metode Diskusi Simposium pada Mata Pelajaran PAI di SMKN 1 Ranah Ampek Hulu Tapan. Jurnal Pendidikan Tuntas, 2(4), 706–711.
Linur, R. (2022). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Darul Mursyidi Sialogo. AL-WARAQAH Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 11–21.
Makassar, T. P. U. A. (2025). embelajaran Bahasa Arabpada Pondok Pesantren di Kota Makassar: Studi Komparatif. Repositori UIN Alauddin.
Malang., T. P. U. M. (2023). Pembelajaran Bahasa Arabdi Pondok Pesantren Mahasiswa: Studi Kasus. Prosiding Konasbara, 1(1), 1–15.
Mandalika. (2023). Analisis Strategi dan Metode Pembelajaran Bahasa Arabdi Asrama Bahasa ArabManhalun Nabighin. Jurnal Sathar, 1(1), 1–10.
Munawir, A., Ihsan, M., & Afyuddin, M. S. (2024). Dialek Daerah pada Percakapan Bahasa ArabSantri di Pesantren: Studi Kasus pada Pesantren Pendidikan Islam Darul Abrar Bone. Shaut Al Arabiyyah, 11(1), 45–60.
Mustofa, Y. (2023). Analisis Metode Pembelajaran Bahasa Arabdi Pondok Pesantren DLWI Madura. Al-Akmal: Jurnal Studi Islam, 2(1), 1–11.
Nida, N., Nurohman, Fatimah, T. S., Azhari, F., & Riyadi, A. (2024). Pengenalan Metode Pengajaran Bahasa ArabFun Learning di Pondok Pesantren. Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(3), 424–434.
Nugraha, A. W. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Simposium untuk Meningkatkan Pemahaman dan Hasil Belajar Kognitif Mahasiswa pada Materi Faktor Biotik dan Prinsip Ekologi. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 8(1), 135–141.
Nurazmi, I. A. (2020). Pengaruh Penggunaan WhatsApp dan Metode Pembelajaran Based Learning pada Pembelajaran Bahasa Arab. Literature, Journal on Arabic Languange And, 3(2), 66–81.
Rahmani, A., Salistia, I. H., & Hizriani, N. (2023). Metode Pembelajaran Bahasa Arabdi Pondok Pesantren Nurul Hakim Kediri. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(1), 1–11.
Ramdhani, Z. R. (2025). Efektivitas Penerapan Metode Kaidah dan Tarjamah (Taariqah Al-Qawa’id Wa Al Tarjamah) pada Pembelajaran Bahasa Arabdi Pondok Pesantren Darul Arqam Muhammadiyah Garut. EL-FUSHA: Jurnal Bahasa ArabDan Pendidikan, 6(1), 15–28.
Ridwan, E. H. (2024). Bahasa Arabuntuk Dasar. Deepublish Digital.
Rosyadi, S., & Alim, A. (2022). Program Pembiasaan Berbahasa Arabdi MTs Pondok Pesantren Al-Ma’tuq Sukabumi. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 15(3), 447–454.
Sagala, S. (2023). Konsep dan Makna Pembelajaran. Alfabeta.
Salmas, A. N. H. (2020). Bimbingan Penguatan Motivasi Belajar Bahasa Arabdi Pondok Pesantren Izzur Risalah Mandailing Natal. Prosiding Nasional STAIN Mandailing Natal, 1(1), 29–35.
Sholihatin, L. (2021). Pengaruh Lingkungan Bahasa (Bi’ah Lughowiyyah) terhadap Kemampuan Berbicara Bahasa Arabdi Pondok Pesantren Modern Al-Muttaqin Sragen [Skripsi, UIN Raden Mas Said Surakarta]. https://digilib.uinsaid.ac.id/
Siddiq, M. (2021). Pembelajaran Bahasa Arabdi Pondok Pesantren Darunnajah Jakarta. Studi Etnografi. Al-Ma‘rifah: Jurnal Budaya, Bahasa, Dan Sastra Arab, 14(2), 24–36.
Sulung, U., & Muspawi, M. (2024). Memahami Sumber Data Penelitian: Primer, sekunder, dan tersier. Edu Research, 5(3), 110–116.
Tolinggi, S. O. (2020). Optimalisasi Pembelajaran Bahasa Arabdi Era Adaptasi Kebiasaan Baru (AKB). Taqdir, 6(2), 95–116.
Unsi, B. T. (2021). Pembelajaran Bahasa Arabmelalui Pendekatan Komunikatif: Studi Kasus di Pondok Pesantren al-Munawaroh Ngemplak Ngudirejo Diwek Jombang. Tafáqquh: Jurnal Penelitian Dan Kajian Keislaman, 4(1), 55–70.
Wasil, A. (2024). Urgensi Pembelajaran Bahasa Arab sebagai Bahasa Kedua di Pondok Pesantren Ngalah Pasuruan. Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 6(2), 280–291.
Zainiyati, H. S., Taufik, & Teguh, A. (2023). Pembelajaran dan Pemerolehan Bahasa Arab: Bagi Pemula di Era Masyarakat 5.0. UINSA Press.
Zubair, L., Mini, D. A. M., Kurnia, Z. A., & Bashith, A. (2024). Strategi Inovatif dalam Pengembangan Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan Indoneisa, 5(11), 1217–1227.