Analisis Kesalahan Penulisan Arab (Imla’iyyah) pada Siswa Madrasah Tsanawiyah
DOI:
https://doi.org/10.37680/aphorisme.v7i1.9384Keywords:
Arabic Writing, Imlā’ Errors, Madrasah StudentsAbstract
This study investigates the forms and causes of Arabic writing errors (imlā’iyyah) among students at MTs Darul Qur’an Bengkel in West Lombok. The background of this research is the persistence of spelling problems in Arabic learning, especially in writing skills that require accuracy in letters, harakāt, and hamzah. The study aims to identify dominant error patterns and analyze the pedagogical and linguistic factors contributing to these errors. Using a descriptive qualitative approach, the subjects of this study were students and Arabic teachers at MTs Darul Qur’an Bengkel. The data consisted of students’ written texts, classroom observation results, and interview data, all derived from students and teachers. Data were collected through classroom observation, documentation of student writing, and interviews with teachers and students, and analyzed using descriptive qualitative analysis techniques: data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings show several recurring errors, including confusion between similar letters, omission of harakāt, incorrect placement of hamzah, and missing dots. These errors are influenced by limited practice, interference from Latin script, insufficient understanding of basic qawā‘id, and unstable student motivation. The study concludes that systematic and continuous imlā’ training, the use of visual media, and error-based instruction can significantly improve students’ Arabic writing accuracy. Recommendations are provided for developing structured learning modules and strengthening literacy programs at the madrasah.
References
Agussalim, A., Sanusi, Y., Risky, A., Putri, N., Nasir, W., Dzakirah, D. J., & Vieriawan, A. (2023). Menemu-Kenali Faktor Penyebab Kesalahan Penulisan Bahasa Arab dalam Tugas Akhir Mahasiswa. 45 | Jurnal Ilmu Budaya, 11(1), 45–55.
Al-Ghifari, A. N., & Marlina, L. (2023). Analisis Kesalahan Fonologis dalam Membaca Surat Al-Fatihah di Program Tahfizh Nurul Huda Garut. Al-Fakkaar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(2), 58–75.
Amrulloh, M. Z. (2025). Analisis Kesulitan Mahasiswa dalam Pembelajaran Bahasa Arab melalui Pendekatan Error Analysis : Studi pada Keterampilan Menulis. 3(2), 66–78. https://doi.org/10.61132/hikmah.v2i1.527.1
Bastian, A. F. (2025). Amyta : Amaliyatu Tadris Peningkatan Keterampilan Menulis Bahasa Arab Siswa dengan Menggunakan Model Siklus 5E. 4(1), 1–13.
Budiman, S. A. (2017). Analisis Kesalahan Morfologi dan Sintaksis pada Teks Buku Pembelajaran Bahasa Arab Prespektif Rusydi Ahmad Thu’aimah 558. Pembaharuan Konsep Kafa’ah dalam Perkawinan, 4(2), 9–15.
Choirun Nadiya, & Fauji, I. (2024). Analisa Kesalahan Imla’ pada Kitab Al-’Ashri di Tingkat SMA. Jurnal Mu’allim, 6(1). https://doi.org/10.35891/muallim.v6i1.4309
Collins, S. P., Storrow, A., Liu, D., Jenkins, C. A., Miller, K. F., Kampe, C., & Butler, J. (2021). Analisis Kesalahan Menulis Bahasa Arab dalam Pembelajaran Imla` Anyes. 2(1), 167–186.
Fadillah, A. N., & Septika, H. D. (2025). Analisis Kesalahan Berbahasa dalam Menulis Karangan pada Teks Narasi Siswa Kelas IV SDN 018 Samarinda Ulu Tahun Pembelajaran 2024/2025. 8(2), 1285–1296.
Faizah, T. P., Annas, A., Darmawan, M. R., Rahmawati, S. U., & Umbar, K. (2024). Analisis Kesalahan Penulisan Hamzah dalam Abstrak Skripsi Mahasiswa PBA UIN Jakarta. Jurnal Naskhi Jurnal Kajian Pendidikan dan Bahasa Arab, 6(1), 67–77. https://doi.org/10.47435/naskhi.v6i1.2428
Firdausiyah, A., Jannah, I. M., Sunan, N., & Surabaya, A. (2025). Analisis Problematika Peserta Didik dalam Menulis Kalimat Bahasa Arab. Bahasa Arab dan Kajian Linguistik Arab, 8(1), 854–861.
Futuwwatuddin, M. I. (2026). Analisis Kesalahan Linguistik dalam Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Pedagogi Islam. 9(1), 174–184.
Gani, R. H. A. N. S. (2024). Mengembangkan Bakat Menulis Siswa , Meningkatkan Keterampilan. 3(2), 106–119. https://doi.org/10.37905/ljpmt.v3i2.24904
Haniah, H. K. berbahasa A. P. S. M. (2018). Mahasiswa Jurusan Bahasa dan Sastra Arab. Arabi : Journal of Arabic Studies, 3(1), 23.
Hanun, A., & Mukminin, A. (2024). Arabic Writing Skill and its Learning Problematics/Keterampilan Menulis Bahasa Arab dan Problematika Pembelajarannya. Jurnal Bahasa Arab, 1(2), 62–69. https://ejournal.bumilingua.or.id/index.php/jba/article/view/21%0Ahttps://ejournal.bumilingua.or.id/index.php/jba/article/download/21/9
Herlina, Niky, H. (2025). Hubungan Antara Kebiasaan Membaca dengan Kemampuan Menulis Karangan Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. 10, 432–440.
Hidayati, S. D., & Kholiq Hasan, M. A. (2023). Tahlîl Al-Akthâ’ Al-Imlâ’iyyah fî Musâbaqah Kitâbah Al-Qishshah Al-Mushawwarah Ladâ Al-Tilmîdzât fî Al-Shaffi Al-Awwal Al-Mutawassit bi Ma’had Al-Ma’tuq Markaz Al-Zâmil Sukabumi. Ukazh: Journal of Arabic Studies, 4(1). https://doi.org/10.37274/ukazh.v4i1.745
Ismail, A., Azma, Z., & Hamzah, Z. (2018). Analisis Kesalahan dalam Penulisan Pelajar Bahasa Kedua dari Aspek Morfologi. 22(1), 24–31.
Jaelani, M., A.P, J., & Syamsuddin, M. B. (2022). Analisis Kesalahan Penulisan Insya’ Siswa Kelas XI SMA Islam Nurul Ilmi Rappolemba Kabupaten Gowa. Al-Fashahah: Journal of Arabic Education, Linguistics, and Literature, 1(2). https://doi.org/10.59562/al-fashahah.v1i2.21762
Kusna, K. R., Septianingrum, K., & Chaeroh, M. (2024). Mengungkap Faktor-faktor Penghambat Kemampuan Menulis Siswa Kelas 2 Madrasah Ibtidaiyah Birul Walidain Widodaren. 5(Mi), 789–794.
Ma, N., & Priyono, D. J. (2025). Pengguna an Metode Imla ’ Istima ’ i dalam Peningkatan Keterampilan Menulis Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah. 7(2), 424–438.
Magfirah, F. (2022). No Title. Analisis Kesalahan Ortografi Bahasa Arab Peserta Didik di Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) 1 Kota Palu.
Maknun, L., Syarif, U. I. N., & Jakarta, H. (2025). Analisis Kesalahan Fonetis Bacaan Qur ’ an : Studi Kasus Peserta Tahsin RTQ Maisuuro Pendahuluan. 5(2), 165–183. https://doi.org/10.15642/jalsat.2025.5.2.165-183
Mawardi. (2024). Analisis Variasi Literasi Baca Siswa Indonesia Berdasarkan Gender, Growth Mindset, dan Tingkat Pendidikan: Sebuah Studi Komprehensif. Journal Creativity, 2(2), 198–200.
Mufadhol, A. T., & Nuraeni, N. (2025). Pentingnya Bahasa Arab dalam Mengembangkan Pemahaman Islam yang Mendalam: Analisis Tentang Metode Pembelajaran dan Penerapannya. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 3(2), 101–109.
Muhammad Rouf. (2016). Memahami Tipologi Pesantren dan Madrasah sebagai Lembaga Pendidikan Islam Indonesia. Tadarus, 5(1), 70.
Munajat, F. (2018). Problematika Pembelajaran At-Taraakiib di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam (Studi Kasus pada Pembelajaran Al-Kitabah I Mahasiswa PBA Stain Kudus). Arabia, 10(2). https://doi.org/10.21043/arabia.v10i2.4281
Najwa, R., Azkiya, F., & Amelia, T. (2025). Faktor-Faktor Kesulitan Mahasiswa : Pengaruh Gramatikal Bahasa Arab terhadap Pembuatan Teks Bahasa Arab Factors of Student Difficulties : The Influence of Arabic Grammar on Arabic Text Creation. 11590–11597.
Nunung. (2025). Klausa : Kajian Linguistik, Pembelajaran Bahasa, dan Sastra. 9(1), 58–67.
Nurrohmah, A., & Febriansyah, H. (2024). Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Amin Pembelajaran Mahārah Al-Kitābah dengan Metode Imlā ’ pada Peserta Didik Madrasah Tsanawiyah Swasta. 1(2), 92–98.
Prihantoro, S. (2019). Analisis Kesalahan Bahasa pada Taksonomi Linguistik dalam Penulisan Insya’. Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(1). https://doi.org/10.14421/almahara.2019.051-03
Rahmi Aisyah , Irvan Iswandi, M. M. A. (2023). Kemampuan Menulis Bahasa Arab dengan Metode Imla ’ Siswa Madrasah Tsanawiyah Al-Mu ’ awanah. Journal of Social Science Research, 3, 1.
Ridwan, M. (2023). Membuka Wawasan Keislaman: Kebermaknaan Bahasa Arab dalam Pemahaman Islam. Jazirah: Jurnal Peradaban dan Kebudayaan, 4(2), 102–115. https://doi.org/10.51190/jazirah.v4i2.100
Riski, Y., Sihotang, M., Mila, N., Amanda, S. D., Salsabila, N., Imawan, R., Hadiwinata, P., Anggie, M., & Daulay, J. (2025). Kesalahan Berbahasa dalam Laporan Keuangan dan Dampaknya terhadap Kualitas Informasi. 4(2), 7438–7442.
Sari, N. P., & Afryaningsih, Y. (2025). Profil Kesulitan Menulis Permulaan Pada Peserta Didik Kelas I Sd Negeri 02 Rasau Jaya. 359–371.
Sheva Auliya Putri. (2026). Sheva Auliya Putri. Analisis Kesalahan Menulis Huruf Kapital Siswa Kelas II di Sekolah Dasar Negeri Kebalen 07, 11.
Sholawati, N. I., Baity, A. N., Zakiyah, F., Nusantara, A., Niswatin, D., Islam, U., Syekh, N., & Kediri, W. (2025). An Analysis of Orthographic and Lexical Errors in Written Arabic Analisis Kesalahan Ortografis dan Leksikal dalam Penulisan Bahasa Arab. 54–66.
Spradley, P., & Huberman, M. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif : اما يهو ةدالما ةهج نم لىولاا ينتهج نم نوكي ءاطلخاو سايقلا في إطلخا نع زاترحلإا جاتنلإا ةحص نم بجاولا ةقداص ةيضقب ةدساف ةيضق سبتلت نأبف نىعلما ةيحنا نم امأو لاق نا لىا نىعلما ةيحنا . 1(2), 77–84.
Thoyibah, N. H., & Maulana, A. (2025). Jurnal So s ial d an Ke aga m a a n Efektivitas Metode Karyawisata terhadap Peningkatan Keterampilan Menulis Bahasa Arab Siswa Sek o la h Tinggi I s l a m B la mb a ngan ( STI B ) Ba ny u w a n gi Sek o la h Tinggi I s l a m B la mb a ngan ( STI B ) Ba ny u w a n gi. 2, 128–140.
Ulum, M., Riyanto, Y., & Setyowati, S. (2024). Self Efficacy Guru sebagai Kunci Keberhasilan Pengajaran. Jurnal Administrasi Pendidikan Islam, 06(02), 212–229.
Wahyu. (2024). Analisis Kesalahan Menulis Bahasa Arab Menurut Kaidah Imlā ` pada Siswa Madrasah Aliyah. 3(2), 52–68.
Wan Rohani Wan Mokhtar, Mohd Zaki Abd.Rahman, Mohamad Azrien Mohamed Adnan, & Nor Hazrul Mohd Salleh. (2018). Kemampuan Pelajar Asasi Universiti Awam Malaysia Mengaplikasikan Tatabahasa Arab dalam Kemahiran Menulis. Al-Basirah, 8(2).
Wijaya, M., & Kholifah, A. (2023). Kesalahan Penulisan Bahasa Arab dalam Pembelajaran Imla’ bagi Siswa Kelas IV Madrasah Ibtida’iyah. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2). https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4887
Wiwin. (2025). Jurnal Jendela Pendidikan. 5(04), 802–809.
Zarkasyi, I., Meningkatkan, D., Menulis, K., Studi, P., Pendidikan, M., Islam, A., Islam, U., & Agung, S. (2024). Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Sultan Agung Semarang 2024/1446.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sultan Arifin, Muklishin Muklishin, Ahmad Helwani Syafi’i
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
.jpg)
