Kajian Paradigma Madilog (Materialisme, Dialektika, Logika) Tan Malaka sebagai Kritik Pendidikan Islam di Madin Ath-Thoyybah Ponorogo
Keywords:
Madilog, Critique; Islamic Traditional EducationAbstract
Traditional Islamic education faces growing challenges in adapting to the digital era and scientific advancement, reflected in low STEM literacy, limited interest in science and mathematics, and the persistence of memorization-based, dogmatic teaching that constrains critical thinking. This study investigates Tan Malaka’s Madilog (Materialism, Dialectics, and Logic) as an epistemological framework for critiquing and reforming traditional Islamic education. Using a mixed-methods approach, the research combines literature analysis of Madilog and related scholarly works with a quantitative survey of all teachers at Madrasah Diniyah Ath-Thoyyibah Ponorogo. Questionnaire data were analyzed using descriptive statistics and Kendall’s tau-b correlation in SPSS 22. The findings show that Madilog promotes rational, scientific, and systematic thinking while challenging mystical and dogmatic approaches. Its critique highlights weaknesses in traditional Islamic education, including excessive reliance on memorization, limited contextual interpretation, and insufficient cultivation of critical thinking across curriculum, teaching, and learning practices. Teachers demonstrated a high level of understanding of Madilog and expressed strong agreement with its critique of traditional Islamic education. However, no significant correlation was found between teachers’ understanding of Madilog and their responses to the critique (τ = 0.079, p = 0.775).References
Afandi, M.R. (2015) “Ideologi Pendidikan Tan malaka: Rekonstruksi Konsep Madilog,” Jurnal Profesi Pendidik, 2(2). Available at: https://www.researchgate.net/profile/Afandi-Afandi/publication/320800237_IDEOLOGI_PENDIDIKAN_TAN_MALAKA_REKONSTRUKSI_KON SEP_MADILOG/links/59faf6a5a6fdcc9a16270cf2/IDEOLOGI-PENDIDIKAN-TAN-MALAKA-REKONSTRUKSI-KONSEP-MADILOG.pdf (Accessed: July 9, 2025).
Aini, K.D.N. and Lazuardy, A.Q. (2020) “Kritik Dualisme dalam Pendidikan Islam,” Prosiding Konferensi Integrasi Interkoneksi Islam Dan Sains, 2, pp. 307–312.
Al Azis, M.R. (2021) “Dialektika Hegel (Tesis-Antitesis-Sintesis) dalam Etika dan Filsafat Berkomunikasi Era Kontemporer,” Jurnal Komunikasi, 12(2), pp. 117–122.
Amiruddin, A. (2015) “Pendidikan humanis dalam perspektif Paulo Freire dan Tan Malaka,” Kariman: Jurnal Pendidikan Keislaman, 3(1), pp. 17–34.
Amirudin, J. and Rohimah, E. (2020) “Implementasi Kurikulum Pesantren Salafi dan Pesantren Modern Dalam Meningkatkan Kemampuan Santri Membaca dan Memahami Kitab Kuning,” Jurnal Pendidikan UNIGA, 14(1), p. 268. Available at: https://doi.org/10.52434/jp.v14i1.908.
Arbeni, W. et al. (2025) “Test Reliability Analysis in Educational Evaluation: A Quantitative Approach to Consistency and Validity,” Holistic Science, 5(1), pp. 59–64.
Arifin, M.Z. (2018) Tradisionalisme Sistem Pendidikan Pesantren Salafiyyah Di Era Modernisasi (Studi Kasus Di Pondok Pesantren AssyaRoniyyah Mataram Baru Kabupaten Lampung Timur). PhD Thesis. UIN Raden Intan Lampung. Available at: https://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/4768 (Accessed: July 9, 2025). Artika, L. et al. (2023) “Biografi Tokoh Tasawuf Al-Ghazali,” Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(2), pp. 29–55.
Cipta, H. (2023) Politik dan Kaum Santri. umsu press. Available at: https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=ioS2EAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA79&dq=santri+pendid ikan+tradisional+umumnya+dilatih+untuk+menjadi+penerima+pasif+dari+ilmu+yang+disampaikan+g uru.&ots=WIsSPkUOBL&sig=igiv0w0363L2jpe-MRyVXZJMD1Y (Accessed: June 30, 2025).
Elvan, N.A., Samad, D. and Zulheldi, Z. (2024) “Sejarah Pendidikan Islam Dari Klasik, Pertengahan, Dan Modern,” Qouba: Jurnal Pendidikan, 1(2), pp. 130–140.
El-Yunusi, M.Y.M., Azizah, C. and Nabillah, S.Q. (2023) “Kurikulum dan Problematika Pendidikan dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam,” MASALIQ, 3(3), pp. 370–383. Available at: https://doi.org/10.58578/masaliq.v3i3.897.
Fahman, A.F.N., Derajat, F.S. and Suyuti, N.A. (2025) “Aliran-aliran Modernisme: Rasionalisme, Empirisme dan Materialisme,” AL-MUSTAQBAL: Jurnal Agama Islam, 2(1), pp. 33–45.
Faridah, A. (2019) “PESANTREN, SEJARAH DAN METODE PEMBELAJARANNYA DI INDONESIA,” 13.
Fuady, A.S. (2020) “PEMBAHARUAN SISTEM PENDIDIKAN DI PESANTREN,” 6(1).
Gussevi, S. and Muhfi, N.A. (2021) “Tantangan mendidik generasi milenial muslim di era revolusi industri 4.0,” Paedagogie: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 2(01), pp. 46–57.
Hadi, M.J. et al. (2021) “LITERASI FGD BAGI SANTRI,” Alamtana: Jurnal Pengabdian Masyarakat UNW Mataram, 2(1), pp. 1–9.
Hakim, L.D.R. (2023) “Konsepsi Pendidikan Kerakyatan Tan Malaka (Studi Pada Komunitas Belajar ‘Sahabat Anak’ Cijantung),” Aksiologi : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 4(2), pp. 84–91. Available at: https://doi.org/10.47134/aksiologi.v4i2.164.
Hanipudin, S. (2020) “PENDIDIKAN ISLAM BERKEMAJUAN DALAM PEMIKIRAN HAEDAR
NASHIR,” INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 25(2), pp. 305–320. Available at: https://doi.org/10.24090/insania.v25i2.4194.
Harriguna, T. and Wahyuningsih, T. (2021) “Kemajuan Teknologi Modern untuk Kemanusiaan dan Memastikan Desain dengan Memanfaatkan Sumber Tradisional,” ADI Bisnis Digital Interdisiplin Jurnal, 2(1 Juni), pp. 65–78.
Iqbal, M. et al. (2023) “Kritik Karl Marx terhadap manajemen pendidikan Islam: Perspektif sosiologi kritis,” Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan, 2(4), pp. 31–42.
Irfan, M., Yunus, A.R. and Susmihara, S. (2024) “Sejarah Pembaharu Islam di Mesir: Jamaluddin Al-Afghani dan Muhammad Abduh,” AHKAM, 3(1), pp. 86–105. Available at: https://doi.org/10.58578/ahkam.v3i1.2505.
Irsad, M. (2016) “Pembaruan Pendidikan Islam di Indonesia Perspektif Azyumardi Azra,” 4.
Jejak Singkat Perjalanan Perjuangan Kemerdekaan Tan Malaka Hingga Pemikirannya | tempo.co (no date). Available at: https://www.tempo.co/politik/jejak-singkat-perjalanan-perjuangan-kemerdekaan-tan-malaka-hingga-pemikirannya-53140 (Accessed: April 17, 2025).
Julis, D. (2015) “Al-Ghazali: Pemikiran Kependidikan dan Implikasinya Terhadap Pendidikan Islam di Indonesia,” Al-Fikrah: Jurnal Kependidikan Islam IAIN Sulthan Thaha Saifuddin, 6, p. 56661.
Jumrotun, S. and Roza, E. (2024) “Implementasi Konsep Pendidikan Islam Jamaluddin Al-Afgani Di Indonesia,” TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan, 8(1), pp. 173–187.
Kamal, F. (2020) “Model Pembelajaran Sorogan Dan Bandongan Dalam Tradisi Pondok Pesantren,”
Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), pp. 15–26.
Khoirun Niswah, Dwi Noviani, and Paizaluddin Paizaluddin (2023) “Problematika Pendidikan Agama Di Madrasah,” IHSANIKA : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(3), pp. 82–92. Available at: https://doi.org/10.59841/ihsanika.v1i3.555.
Khuzaimah, K. (2017) “Paradigma Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah (Analisis berbagai Kritik terhadap PAI),” Jurnal Kependidikan, 5(1), pp. 105–118. Available at: https://doi.org/10.24090/jk.v5i1.1256.
Lillah, M.A.J. (2023) “Kompetensi guru Pesantren Muadalah perspektif KH. Imam Zarkasyi,” Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 16(1), pp. 33–44.
Maisah, M. and Mahmud, M.Y. (2025) “EVOLUSI INSTITUSI PENDIDIKAN ISLAM MENUJU
MODERNISASI PENDIDIKAN,” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(1), pp. 727–734.
Majida Faruk, R.I. (2023) “Dikotomi Ilmu Dalam Pendidikan Islam.” Available at: https://doi.org/10.5281/ZENODO.7680716.
Manan, A. (2023) “Pendidikan Islam dan perkembangan teknologi: Menggagas harmoni dalam era digital,” SCHOLASTICA: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(1), pp. 56–73.
Marinda, L. (2020) “Teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan problematikanya pada anak usia sekolah dasar,” An-Nisa Journal of Gender Studies, 13(1), pp. 116–152.
Misbah, A. and Bahru Rozi (2022) “Sejarah Pesantren dan Tradisi Keilmuannya di Jawa,” Al-Jadwa: Jurnal Studi Islam, 1(2), pp. 83–96. Available at: https://doi.org/10.38073/aljadwa.v1i2.796.
Nasir, M. (2017) “SEJARAH LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM (MADRASAH) DI INDONESIA,” 11(24).
Riski, M.A. (2021) “Falsifikasi Karl R. Popper dan Urgensinya dala Dunia Akademik,” Jurnal Filsafat Indonesia, 4(3), pp. 261–272.
Rozi, B. (2019) “Problematika Pendidikan Islam di Era Revolusi Industri 4.0.,” Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), pp. 33–47.
Saada, N. and Gross, Z. (2017) “Islamic education and the challenge of democratic citizenship: a critical perspective,” Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education, 38(6), pp. 807–822. Available at: https://doi.org/10.1080/01596306.2016.1191011.
Santi, D. and Aini, Y. (2022) “Konsep Pengembangan Kurikulum Pendidikan Pesantren Menurut Nurcholis Madjid,” TA’DIBAN: Journal of Islamic Education, 3(1), pp. 1–19.
Santoso, S. (2023) “Formulasi Pendidikan Inklusif-Humanis bagi Disabilitas: Perspektif Filosofis John Dewey, Paulo Freire, dan Abuddin Nata,” Peradaban Journal of Interdisciplinary Educational Research, 1(1). Available at: https://pdfs.semanticscholar.org/42ea/a3492b722fd525a69c94a4bf375116f63f6d.pdf (Accessed: May 6, 2026).
Selviani, A., Duharman, D. and Lestari, L. (2024) “ANALISIS TINGKAT PEMAHAMAN MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI PADA MATA KULIAH AKUNTANSI KEUANGAN DI UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH BENGKULU,” Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI), 9(3). Available at: http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/JPE/article/view/3971 (Accessed: July 10, 2025). “Setengah Abad Definisi Pesantren ala Zamakhsyari Dhofier, Sebuah Refleksi” (2024) Alif.ID, 21 March. Available at: https://alif.id/read/wag/setengah-abad-definisi-pesantren-ala-zamakhsyari-dhofier-sebuah-refleksi-b249802p/ (Accessed: July 9, 2025).
Subhaktiyasa, P.G. (2024) “Evaluasi Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif: Sebuah Studi Pustaka,” Journal of Education Research, 5(4), pp. 5599–5609.
Sugiyono (2023) Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Revisi. Bandung: ALFABETA.
Sulistri, S. (2024) “Model Dan Problematika Pendidikan Islam Menurut Azyumardi Azra,” Edugama: Jurnal Kependidikan dan Sosial Keagamaan, 10(1), pp. 528–547. Available at: https://doi.org/10.32923/edugama.v10i1.3981.
Tampubolon, I. (2016) “Struktur Paradigmatik Ilmu-ilmu Keislaman Klasik: Dampaknya terhadap Pola Pikir, Sikap, dan Perilaku Keberagamaan,” MIQOT: Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman, 37(2). Available at: https://jurnalmiqotojs.uinsu.ac.id/index.php/jurnalmiqot/article/view/83 (Accessed: March 11, 2025).
Tan, M. (2024) MADILOG Materialisme, Dialektika, Logika. Yogyakarta: NARASI.
Wahab, A., Syahid, A. and Junaedi, J. (2021) “Penyajian Data Dalam Tabel Distribusi Frekuensi Dan Aplikasinya Pada Ilmu Pendidikan,” Education and Learning Journal, 2(1), pp. 40–48.
Wulandari, R.I. (2023) “Epistemologi Thomas Kuhn (Paradigma & Revolusi Ilmu Pengetahuan) Dan Penerapan Metodologinya Dalam Pendidikan Islam,” Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), pp. 2911–2936.
(2017) “SEJARAH DAN DINAMIKA LEMBAGA-LEMBAGA,” 1(1).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
