Implementasi Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Abstract
This study aims to determine the application of the contextual teaching and learning model to student learning outcomes in thematic learning. The type of research used is descriptive qualitative. The data collection technique uses observation sheets, interview guidelines and documentation. The data analysis technique used in this research is data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that the contextual teaching and learning model in thematic learning was able to make students have the character of social care, have the ability to analyze symbols and meanings about Pancasila, and have the ability to communicate, ask questions and argue well. With the application of contextual teaching and learning models can improve learning outcomes from the affective, cognitive and cognitive domains of students.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
References
Akbar, A., & Herni. (2022). Meningkatkan Kemampuan Berbicara dengan Menggunakan Metode Contextual Teaching and Learning ( CTL ) Kelas V SD Improving Speaking Skills Using Contextual Teaching and Learning ( CTL ) Methods for Class V SD. JEDA: Journal of Educational Analytics, 1(2), 71–80.
Amalia, Yulinda, & Rasiman, R. (2019). Pengaruh Model CTL (Contextual Teaching Learning) Dengan Media Pohon Hitung Terhadap Hasil Belajar Materi Operasi Hitung. International Journal of Elementary Education, 3(1), 186.
Andini, R. (2019). Implementasi Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) Pada Pelajaran Matematika Kelas II Di SD Negeri 1 Palimanan Timur Tahun Ajaran 2018”. IAI Bunga Bangsa Cirebon.
Andriani, K. M., Fatonah, S., Ricky, R., Wiranata, S., & Azzahra, I. M. (2022). Strategi Pembelajaran Daring Berbasis Contextual Teaching and Learning ( CTL ) pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9726–9735. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4174
Anggraini, K. C. S. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dalam Pembelajaran Ips Untuk Meningkatkan Kepekaan Sosial Terhadap Lingkungan Siswa Madrasah Ibtidaiyah Di Lamongan. At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 88. https://doi.org/10.30736/atl.v1i1.78
Anggraini, K. C. S., Degeng, I. N. S., Kuswandi, D., & Setyosari, P. (2020). Effect of Guided Inquiry Learning Model and Social Skills to the Improving of Students’ Analysis Skills in Social Studies Learning. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 8(1), 603–622. https://doi.org/10.17478/JEGYS.654975
Dewi, K. T. (2021). Pengaruh Pembelajaran Luar Kelas ( Outdoor Learning ) Berbentuk Jelajah Lingkungan Dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Gianyar. Wahana Matematika Dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajarannya, 15(1), 110–120. https://doi.org/10.23887/wms.v15i1.31695
Fikriyatus, S., Akhwani, & Nafiah, D. W. R. (2021). Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu Jurnal Of Elementary Education, 1(2), 1–9.
Hasibuan, S. M., & Afdila, N. (2021). Pengaruh Penerapan Model CTL Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Di Kelas V SD Islam Integral Luqman Al-Hakim 02 Batam. Ta’diban Journal Islamic Education, 1(2), 41–52.
Hyun, Choi Chi, Laksmi Mayesti Wijayanti, Masduki Asbari, Agus Purwanto, Priyono Budi Santoso, Wardani Igak, Innocentius Bernarto, and R. P. (2020). Implementation of Contextual Teaching and Learning (CTL) to Improve the Concept and Practice of Love for Faith-Learning Integration. International Journal of Control and Automation, 13(1), 365–383.
Ina, M., Hidayah, A., & Safitri, T. (2021). Analisis Kemampuan Peserta Didik Pada Ranah Kognitif, Afektif, Psikomotorik Siswa Kelas II B SDN Kunciran 5 Tangerang. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 13(1), 48–62.
Irfan, T. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. IQRO: Journal of Islamic Education, 2(2), 163–174.
Komara. (2021). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Interaktif. Journal Pendidikan Matematika LPPM STKIP YPUP Makassar, 3(1), 102–112.
Luncing. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar Sederhana dengan Metode CTL Model Modeling pada Siswa Kelas II SDN 1 Teruwai Tahun Pelajaran 2021 / 2022. Jurnal Pendidikan Mandala, 7(1), 104–112. https://doi.org/DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jupe.v7i1.2995
Marbun, E. M. S. L., Silaban, L. N. I. P., Marice, S., & Widiastuti, M. (2022). Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Berbasis Contextual Teaching and Learning Terhadap Upaya Pembentukan Karakter Peserta Didik. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 1(4), 292–310.
Meilani, Leni, Bastulbar, B., & Pratiwi, W. D. (2021). Dampak Pembelajaran Jarak Jauh Terhadap Aspek Kognitif, Afektif, Dan Psikomotor Bagi Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA). Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Undiksha, 11(3), 282–287.
Novitasari, A., & Fathoni, A. (2022). Peran Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswapada Pelajaran Matematika SekolahDasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5969–5975. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3168
Oktaviana, Dwi, & Prihatin., I. (2018). Analisis Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perbandingan Berdasarkan Ranah Kognitif Revisi Taksonomi Bloom. Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(2), 81–88.
Ruwaida. (2022). Penggunaan Strategi Pembelajaran CTL ( Contextual Teaching and Learning ) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Matematika Materi Relasi dan Fungsi pada Siswa Kelas X MIPA-2 SMAN 4 Kota Bima Semester 1 Tahun Pelajaran 2019 / 2020. JPPI: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 2(2), 167–179. https://doi.org/https://doi.org/10.53299/jppi.v2i2.220
Saputri, I, & Rigianti, H. A. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Mapel Matematika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Siswa Kelas VI. Warta Pendidikan| E-Journal, 2(2), 163–174.
Siska, Y., Yufiarti, Y., & Japar, M. (2021). Nilai Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar. JOuESE: Journal Of Elementary School Education, 1(1), 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.52657/jouese.v1i1.1324
Supriyatmoko, I., Widayati, M., & Nurnaningsih. (2023). Metode Contextual Teaching Learning sebagai Solusi dalam Pelaksanaan Pembelajaran Keterampilan Berbicara pada Lingkup PAUD. Journal of Education Research, 4(3), 1405–1414.
Tarwih, M., & Na’imah, F. U. (2022). Implementasi Contextual Teaching and Learning Pada Pembelajaran Aswaja. At-Tadzkir: Islamic Education Journal, 1(1), 42–54. https://doi.org/Http://doi.org/10.59373/attadzkir.vlili.7
Wulanda, & Rahma, T. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Inpres Tangkala 1 Kecamatan Biringkanaya Kota Makassar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 12–20.
Amalia, Yulinda, & Rasiman, R. (2019). Pengaruh Model CTL (Contextual Teaching Learning) Dengan Media Pohon Hitung Terhadap Hasil Belajar Materi Operasi Hitung. International Journal of Elementary Education, 3(1), 186.
Andini, R. (2019). Implementasi Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) Pada Pelajaran Matematika Kelas II Di SD Negeri 1 Palimanan Timur Tahun Ajaran 2018”. IAI Bunga Bangsa Cirebon.
Andriani, K. M., Fatonah, S., Ricky, R., Wiranata, S., & Azzahra, I. M. (2022). Strategi Pembelajaran Daring Berbasis Contextual Teaching and Learning ( CTL ) pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9726–9735. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4174
Anggraini, K. C. S. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dalam Pembelajaran Ips Untuk Meningkatkan Kepekaan Sosial Terhadap Lingkungan Siswa Madrasah Ibtidaiyah Di Lamongan. At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 88. https://doi.org/10.30736/atl.v1i1.78
Anggraini, K. C. S., Degeng, I. N. S., Kuswandi, D., & Setyosari, P. (2020). Effect of Guided Inquiry Learning Model and Social Skills to the Improving of Students’ Analysis Skills in Social Studies Learning. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 8(1), 603–622. https://doi.org/10.17478/JEGYS.654975
Dewi, K. T. (2021). Pengaruh Pembelajaran Luar Kelas ( Outdoor Learning ) Berbentuk Jelajah Lingkungan Dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Gianyar. Wahana Matematika Dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajarannya, 15(1), 110–120. https://doi.org/10.23887/wms.v15i1.31695
Fikriyatus, S., Akhwani, & Nafiah, D. W. R. (2021). Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu Jurnal Of Elementary Education, 1(2), 1–9.
Hasibuan, S. M., & Afdila, N. (2021). Pengaruh Penerapan Model CTL Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Di Kelas V SD Islam Integral Luqman Al-Hakim 02 Batam. Ta’diban Journal Islamic Education, 1(2), 41–52.
Hyun, Choi Chi, Laksmi Mayesti Wijayanti, Masduki Asbari, Agus Purwanto, Priyono Budi Santoso, Wardani Igak, Innocentius Bernarto, and R. P. (2020). Implementation of Contextual Teaching and Learning (CTL) to Improve the Concept and Practice of Love for Faith-Learning Integration. International Journal of Control and Automation, 13(1), 365–383.
Ina, M., Hidayah, A., & Safitri, T. (2021). Analisis Kemampuan Peserta Didik Pada Ranah Kognitif, Afektif, Psikomotorik Siswa Kelas II B SDN Kunciran 5 Tangerang. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 13(1), 48–62.
Irfan, T. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. IQRO: Journal of Islamic Education, 2(2), 163–174.
Komara. (2021). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Interaktif. Journal Pendidikan Matematika LPPM STKIP YPUP Makassar, 3(1), 102–112.
Luncing. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar Sederhana dengan Metode CTL Model Modeling pada Siswa Kelas II SDN 1 Teruwai Tahun Pelajaran 2021 / 2022. Jurnal Pendidikan Mandala, 7(1), 104–112. https://doi.org/DOI: http://dx.doi.org/10.58258/jupe.v7i1.2995
Marbun, E. M. S. L., Silaban, L. N. I. P., Marice, S., & Widiastuti, M. (2022). Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Berbasis Contextual Teaching and Learning Terhadap Upaya Pembentukan Karakter Peserta Didik. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 1(4), 292–310.
Meilani, Leni, Bastulbar, B., & Pratiwi, W. D. (2021). Dampak Pembelajaran Jarak Jauh Terhadap Aspek Kognitif, Afektif, Dan Psikomotor Bagi Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA). Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Undiksha, 11(3), 282–287.
Novitasari, A., & Fathoni, A. (2022). Peran Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswapada Pelajaran Matematika SekolahDasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5969–5975. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3168
Oktaviana, Dwi, & Prihatin., I. (2018). Analisis Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perbandingan Berdasarkan Ranah Kognitif Revisi Taksonomi Bloom. Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(2), 81–88.
Ruwaida. (2022). Penggunaan Strategi Pembelajaran CTL ( Contextual Teaching and Learning ) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Matematika Materi Relasi dan Fungsi pada Siswa Kelas X MIPA-2 SMAN 4 Kota Bima Semester 1 Tahun Pelajaran 2019 / 2020. JPPI: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 2(2), 167–179. https://doi.org/https://doi.org/10.53299/jppi.v2i2.220
Saputri, I, & Rigianti, H. A. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Mapel Matematika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Siswa Kelas VI. Warta Pendidikan| E-Journal, 2(2), 163–174.
Siska, Y., Yufiarti, Y., & Japar, M. (2021). Nilai Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar. JOuESE: Journal Of Elementary School Education, 1(1), 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.52657/jouese.v1i1.1324
Supriyatmoko, I., Widayati, M., & Nurnaningsih. (2023). Metode Contextual Teaching Learning sebagai Solusi dalam Pelaksanaan Pembelajaran Keterampilan Berbicara pada Lingkup PAUD. Journal of Education Research, 4(3), 1405–1414.
Tarwih, M., & Na’imah, F. U. (2022). Implementasi Contextual Teaching and Learning Pada Pembelajaran Aswaja. At-Tadzkir: Islamic Education Journal, 1(1), 42–54. https://doi.org/Http://doi.org/10.59373/attadzkir.vlili.7
Wulanda, & Rahma, T. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Inpres Tangkala 1 Kecamatan Biringkanaya Kota Makassar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 12–20.