Extracurricular Program Evaluation of Memorizing the Quran Tahfiz Class
DOI:
https://doi.org/10.37680/basica.v4i2.6352Keywords:
Al-Qur'an, Program Evaluation, Tahfidz, Elementary SchoolAbstract
This evaluation study aims to evaluate the extracurricular program of reading the Qur'an at MIN Bone through a qualitative approach where the data is sourced from the results of interviews, documentation, and observations, which are then analyzed by reducing, presenting, and verifying the data, then drawing it into a final conclusion. The results show that the context aspect is stated to have met the needs of MIN 1 Bone students and received adequate resource support, so this program is said to have run well. Various criteria set in the input aspect have also been met, such as the availability of facilities and infrastructure, the competence of program supervisors, and the number of students participating in the program to be considered running well. However, the process aspect is considered quite good because there are still obstacles, especially student discipline. Meanwhile, several main objectives of the program cannot be realized optimally in the product aspect where the total number of students who have successfully memorized the Qur'an is still low compared to the number of program participants so this aspect is considered less good. Therefore, improvements are needed to implement the program to achieve the desired goals.
References
Amirin, M. . (2013). Majemen Pendidikan. UNY Press.
Ananda, R., & Rafida, T. (2017). Pengantar Evaluasi Program Pendidikan. In Perdana Publishing (Vol. 53, Issue 9). Perdana Publishing.
Anwar, S. (2015). A Management Of Student Development (Prespektif Al Qur’an & As-Sunnah). Yayasan Indagiri.
Arifin. (2010). Model-Model Evaluasi Program. Remaja Rosdakarya.
Direktorat Jendral Kelembagaan Agama Islam. (2015). Panduan kegiatan ekstra kurikuler pendidikan agama Islam. Departemen Agama RI.
Dodi, L. (2016). Metodologi Penelitian.
Dr. Dakir, M. . (2017). Manajemen Berbasis Sekolah (MBS). In Penerbit K- Media Yogyakarta. K-Media.
Fasih, A. R. (2016). Dasar-Dasar Pendidikan Islam Dalam. Jurnal Studi Pendidikan, XIV(1).
Hamalik, O. (2015). Kurikulum Dan Pembelajaran. Bumi Aksara.
Human, A. (2000). Cara Cepat Belajar Membaca Al-Quran. Balai Litbang LPTQ Nasiona.
Isnan, J. (2016). Evaluasi Program Ekstrakurikuler Jurnalistik Menggunakan Model Context, Input, Process dan Product (CIPP) Pada Siswa Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Pati. In Universitas Negeri Semarang.
Latif, I. (2019). Evaluasi Dalam Proses Pembelajaran. Evaluasi Dalam Proses Pembelajaran, 9(2), 344.
Mansur. (2011). Pendidikan Anak Usia Dini dalam Islam. Pustaka Pelajar\.
Millah, S. (2024). Evaluasi Model CIPP Pada Pembelajaran Ilmu Faraid Sebagai Mata Pelajaran Muatan Lokal Di MA Al-Muthohhar Purwakarta. Universitas Islam Indonesia.
Nurkholis. (2013). Pendidikan Dalam Upaya Memajukan Teknologi Oleh: Nurkholis Doktor Ilmu Pendidikan, Alumnus Universitas Negeri Jakarta Dosen Luar Biasa Jurusan Tarbiyah STAIN Purwokerto. 1(1), 24–44.
Nurul Islami, Y., Mar’atus, B., Amalia, F., Solikah, A., & Arman Maulana, M. (2024). Evaluasi Program Extrakurikuler Baca Tulis Al Qur’an Di SD Negeri Balowerti 2 Kota Kediri. AL-Muaddib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 5(1), 164–179. https://doi.org/10.46773/muaddib.v5i1.952
Pembelajaran, T. P. M. K. dan. (2012). Kurikulum & Pembelajaran.
Permendikbud No 111 Tahun. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia tentang Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. In Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. simpuh.kemenag.co.id
Prabowo, M. (2019). Hambatan Pelaksanaan Program Pendidikan Jarak Jauh Mahasiswa S-1 Pgsd Fip Uny. Jurnal Lmiah Pembelajaran, 5(1), 1689–1699. http://dx.doi.org/10.1016/j.tws.2012.02.007
Putri Rahmawati, A., Khuriyah, & Wahyuningsih, R. (2021). Evaluasi Program Ekstrakurikuler Baca Tulis Al-Qur’an di Madrasah Tsanawiyah Negeri Klaten. Cendekia, 15(1), 106–116. https://doi.org/10.30957/cendekia.v15i1.661.karena
Rustaman. (2021). . Ilmu dan Aplikasi Pendidikan. Inperial Bakti Utama.
Shilviana, K., & Hamami, T. (2020). Pengembangan Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler. Palapa, 8(1), 159–177. https://doi.org/10.36088/palapa.v8i1.705
Stufflebeam, D. L., & Shinkfield, A. J. (1985). Systematic evaluation : a self-instructional guide to theory and practice. Kluwer-Nijhoff.
Sudjana, D. (2006). Evaluasi Program Pendidikan Luar Sekolah untuk Pendidikan Nonformal dan Pengembangan Sumber Daya Manusia. PT Remaja Rosdakarya.
Suharsimi, A. (1993). Manajemen Penelitian. PT Raja Grafindo Perkasa.
Sukardi. (2014). Evaluasi Program Pendidikan dan Pelatihan. Bumi Aksara.
Supriyati, Y., & Muqorobin, M. (2021). Mixed Model Cipp dan Kickpatrick Sebagai Pendekatan Evaluasi Program Pengembangan Kompetensi Guru Berbasis Kebutuhan Peningkatan Kemampuan Asessement Literasi-Numerasi (Cilapp Model Dalam Evaluasi Program). Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(1), 203–223. https://doi.org/10.58258/jime.v7i1.1733
Wirawan. (2011). Evaluasi: Teori, Model Standar, Aplikasi, dan Profesi (Contoh Aplikasi Evaluasi Program: Pengembangan Sumber Daya Manusia, Program Nasional Pemberdayaan Masyarakat (PNPM) Pedesaan, Kurikulum Perpustakaan, dan Buku Teks). Rajawali Press.
