Analysis of Pancasila Learner Profile Sub-element of Self-Regulation of Phase B Elementary School Students
DOI:
https://doi.org/10.37680/basica.v4i2.6353Keywords:
Pancasila Student Profile; Independent; Self-RegulationAbstract
Self-regulation is an element that is part of the independent dimension which is part of the 6 pillars of Pancasila students. The research conducted has the aim of knowing the level of self-regulation in students, especially at elementary school age. In this study using descriptive quantitative methods. The subjects studied were elementary school students, especially phase B and elementary school teachers. In grade 3 and 4 elementary school students, there were 46 respondents. The technique used for data collection is a questionnaire. The results of this study are that elementary school students show that in self-regulation, the emotion regulation indicator gets 66.6%, the indicator of setting learning, achievement, and self-development goals and strategic plans to achieve them gets a percentage value of 82.6%, the indicator shows initiative and works independently gets a percentage value of 62.9%, the indicator develops self-control and self-discipline gets a percentage of 63.1%, the indicator is confident, resilient, and adaptive gets a percentage of 62.9%.
References
Alimuddin, J. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Kontekstual, 4(02), 67–75.
Almarisi, A. (2023). Kelebihan dan Kekurangan Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Sejarah dalam Perspektif Historis. Mukadimah: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial, 7(1), 111–117. https://doi.org/10.30743/mkd.v7i1.6291
Anwar, Z., & Jannah, R. (2023). Telaah Kurikulum 13 dan Kurikulum Merdeka di SD/MI. Mentari: Jurnal of Islamic Primary School, 1(3), 151–162.
Fhatinah, F. (2022). Penerapan media pembelajaran Geogebra dan aplikasi Wordwall untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis dan Self Regulated Learning siswa: Penelitian kuasi eksperimen di SMPS IT Irsyadul Ibad (Doctoral dissertation, UIN Sunan Gunung Djati Bandung).
Firdaus, R., & Permana, J. (2024). Kelebihan dan Kekurangan Implementasi Kebijakan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(3), 1885–1897. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7570
Gumilar, G., Perdana, D., Rosid, S., Sumardjoko, B., Ghufron, A., & Dasar, M. P. (2023). Urgensi Penggantian Kurikulum 2013 Menjadi Kurikulum Merdeka. Jurnal Papeda, 5(2).
Irawatti, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa. Edumaspul, 6(1), 1224–1238.
Jihad, M. I. F. A. (2023). Self Regulation Dalam Menguatkan Nilai-Nilai Moderasi Beragama Sebagai Upaya Mencegah Paham Radikal Santri di Pondok Pesantren Nurul Ummah Kotagede Yogyakarta (Doctoral dissertation, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta).
Kamal, M., & Rochmiyati, S. (2022). Indikator Kemandirian dalam Profil Pelajar Pancasila pada Akhir Fase C Rentang Usia 12 – 15 Tahun. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 150–171. https://doi.org/10.21093/twt.v9i3.4734
Kemendikbudristek (2022). Salinan Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum dan Asesmen Pendidikan, Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Tekonolgi. Nomor 008/H/KR/2022 tentang Capain Pendidikan (nomor 021)
Kholisna, T., & Fatimah, S. (2022). Regulasi Diri Belajar Online Dimasa Pandemi Covid-19. Nusantara of Research : Jurnal Hasil-hasil Penelitian Universitas Nusantara PGRI Kediri, 9(2), 108–115. https://doi.org/10.29407/nor.v9i2.17690
Kistoro, hanif C. A., Masduki, Y., & Yusutria. (2021). Pelatihan pembuatan RPP merdeka Belaajr Bagi Guru Agama Islam SD dan MI Muhammadiyah Se-Kulin Progo.
Liza, N., Zurhidayati, Z., & Fadriati, F. (2024). Peran Desain Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka: Pendekatan dan Implementasi. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(2), 2270-2279.
Mardiyana, I. I. & Setyowati, D. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Madura untuk Meningkatkan Keterampilan Proses IPA Siswa Kelas V. Widyagogik. 65-78
Musdolifah, A., Maulida, N., & Yankiapoli, Y. N. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran Teks Anekdot di Kelas X DKV SMK Negeri 3 Balikpapan. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 16(1), 195. https://doi.org/10.30651/st.v16i1.15700
Paat, M. (2022). Implementasi Multimedia Pembelajaran Biologi Berbasis Model PBL Melalui Google Classroom Di Jurusan Pendidikan Biologi Unima. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3).
Puspaningrum, N. C. (2017). Mengembangkan Media Flash Card Digital untuk Regulasi Diri Anak Usia 4-5 Tahun (Pengembangan Karya Inovatif) (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Jakarta).
Putri, D. A. Y., & Istianah, F. (2021). Pengembangan media e-comic pada materi gaya dan gerak kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(1), 1425-1439.
Riduwan. 2012. Dasar-Dasar Statistika. Bandung: CV. Alfabeta
Sari, D. P. (2014). Mengembangkan Kemampuan Self Regulation Ranah Kognitif, Motivasi, dan Metakognisi. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 3(2).
Sari, M. W. D., & Oktaviarini, N. (2023). Analisis Regulasi Diri Profil Pelajar Pancasila Siswa Kelas IV SDN Ngadiluwih Kabupaten Kediri. EduCurio, 1(3).
Siahaan, S. Y., Wijarini, F., & Adhani, A. (2021). Pengembangan handout bermuatan pendidikan karakter berbasis kontekstual pada materi kingdom plantae di kelas X SMAK Frater Don Bosco Tarakan. Borneo Journal of Biology Education (BJBE), 3(1), 29-41.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Winitri, R., Hapidin, & Nurani, Y. (2020). Perbedaan Hasil Belajar Matematika Anak Usia 6-7 Tahun ditinjau dari Pemahaman Guru. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 491–501. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.402
Zainuri, A., Sumarto, M., Pd, I., Tvri, J. P., Malaya, T., Kabupaten, U., Lebong, R., & Bengkulu, P. (2023). Manajemen Kurikulum Merdeka. www:http://literasikitaindonesia.com.
Almarisi, A. (2023). Kelebihan dan Kekurangan Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Sejarah dalam Perspektif Historis. Mukadimah: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial, 7(1), 111–117. https://doi.org/10.30743/mkd.v7i1.6291
Anwar, Z., & Jannah, R. (2023). Telaah Kurikulum 13 dan Kurikulum Merdeka di SD/MI. Mentari: Jurnal of Islamic Primary School, 1(3), 151–162.
Fhatinah, F. (2022). Penerapan media pembelajaran Geogebra dan aplikasi Wordwall untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis dan Self Regulated Learning siswa: Penelitian kuasi eksperimen di SMPS IT Irsyadul Ibad (Doctoral dissertation, UIN Sunan Gunung Djati Bandung).
Firdaus, R., & Permana, J. (2024). Kelebihan dan Kekurangan Implementasi Kebijakan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(3), 1885–1897. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7570
Gumilar, G., Perdana, D., Rosid, S., Sumardjoko, B., Ghufron, A., & Dasar, M. P. (2023). Urgensi Penggantian Kurikulum 2013 Menjadi Kurikulum Merdeka. Jurnal Papeda, 5(2).
Irawatti, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa. Edumaspul, 6(1), 1224–1238.
Jihad, M. I. F. A. (2023). Self Regulation Dalam Menguatkan Nilai-Nilai Moderasi Beragama Sebagai Upaya Mencegah Paham Radikal Santri di Pondok Pesantren Nurul Ummah Kotagede Yogyakarta (Doctoral dissertation, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta).
Kamal, M., & Rochmiyati, S. (2022). Indikator Kemandirian dalam Profil Pelajar Pancasila pada Akhir Fase C Rentang Usia 12 – 15 Tahun. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 150–171. https://doi.org/10.21093/twt.v9i3.4734
Kemendikbudristek (2022). Salinan Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum dan Asesmen Pendidikan, Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Tekonolgi. Nomor 008/H/KR/2022 tentang Capain Pendidikan (nomor 021)
Kholisna, T., & Fatimah, S. (2022). Regulasi Diri Belajar Online Dimasa Pandemi Covid-19. Nusantara of Research : Jurnal Hasil-hasil Penelitian Universitas Nusantara PGRI Kediri, 9(2), 108–115. https://doi.org/10.29407/nor.v9i2.17690
Kistoro, hanif C. A., Masduki, Y., & Yusutria. (2021). Pelatihan pembuatan RPP merdeka Belaajr Bagi Guru Agama Islam SD dan MI Muhammadiyah Se-Kulin Progo.
Liza, N., Zurhidayati, Z., & Fadriati, F. (2024). Peran Desain Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka: Pendekatan dan Implementasi. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(2), 2270-2279.
Mardiyana, I. I. & Setyowati, D. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Madura untuk Meningkatkan Keterampilan Proses IPA Siswa Kelas V. Widyagogik. 65-78
Musdolifah, A., Maulida, N., & Yankiapoli, Y. N. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran Teks Anekdot di Kelas X DKV SMK Negeri 3 Balikpapan. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 16(1), 195. https://doi.org/10.30651/st.v16i1.15700
Paat, M. (2022). Implementasi Multimedia Pembelajaran Biologi Berbasis Model PBL Melalui Google Classroom Di Jurusan Pendidikan Biologi Unima. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3).
Puspaningrum, N. C. (2017). Mengembangkan Media Flash Card Digital untuk Regulasi Diri Anak Usia 4-5 Tahun (Pengembangan Karya Inovatif) (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Jakarta).
Putri, D. A. Y., & Istianah, F. (2021). Pengembangan media e-comic pada materi gaya dan gerak kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(1), 1425-1439.
Riduwan. 2012. Dasar-Dasar Statistika. Bandung: CV. Alfabeta
Sari, D. P. (2014). Mengembangkan Kemampuan Self Regulation Ranah Kognitif, Motivasi, dan Metakognisi. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 3(2).
Sari, M. W. D., & Oktaviarini, N. (2023). Analisis Regulasi Diri Profil Pelajar Pancasila Siswa Kelas IV SDN Ngadiluwih Kabupaten Kediri. EduCurio, 1(3).
Siahaan, S. Y., Wijarini, F., & Adhani, A. (2021). Pengembangan handout bermuatan pendidikan karakter berbasis kontekstual pada materi kingdom plantae di kelas X SMAK Frater Don Bosco Tarakan. Borneo Journal of Biology Education (BJBE), 3(1), 29-41.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Winitri, R., Hapidin, & Nurani, Y. (2020). Perbedaan Hasil Belajar Matematika Anak Usia 6-7 Tahun ditinjau dari Pemahaman Guru. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 491–501. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.402
Zainuri, A., Sumarto, M., Pd, I., Tvri, J. P., Malaya, T., Kabupaten, U., Lebong, R., & Bengkulu, P. (2023). Manajemen Kurikulum Merdeka. www:http://literasikitaindonesia.com.
