The Effect of Hypnoteaching Intervention Methods on Interest in Reading Story Texts
DOI:
https://doi.org/10.37680/basica.v4i2.6380Keywords:
Hypnoteaching, Reading, Story TextAbstract
The purpose of this study is to analyze the correlation and influence between the Hypnoteaching method and the interest in reading story texts in MIN 1 Bogor students. The study is experimental research using the True experimental design model and a posttest-only control design approach. The analysis was carried out based on questionnaire data that was disseminated and interpreted through descriptive analysis and inferential analysis to describe the influence of the two research variables. The data obtained is processed through; 1) descriptive analysis to describe one of the variables with a percentage value. 2) Inferential statistical analysis is used to see correlations using the Product Moment formula. 3) Then, a differential test was carried out using t-test statistics to determine the effect. The results of this study showed that the results of the paired simple test using SPSS version 27 showed that the significance value was 0.001 < 0.05 which means that there was an average questionnaire about the interest in reading story texts using the Hypnoteaching intervention method. It can be concluded that there is an effect of the use of Hypnoteaching intervention methods on the interest in reading story texts in MIN 1 Bogor Regency students.
References
Adawiyah, Y. N., Zakiah, N. E., & Zamnah, L. N. (2023). Kemampuan Literasi Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pisa. J-Kip (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 4(1), 198. https://doi.org/10.25157/j-kip.v4i1.8898
Ahdiat, A. (2023). PISA 2022: Kemampuan Membaca Pelajar Indonesia Tergolong Rendah di ASEAN. Databooks.
Amalia, N., Ermawati, D., & Kuryanto, M. S. (2022). Pengaruh Penggunaan Metode Hypnoteaching terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2148–2155. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i7.685
Anjani, S., Dantes, N., & Artawan, G. (2019). Pengaruh Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca Dan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Sd Gugus Ii Kuta Utara. 2.
Eka Nanda Banowati, Mudrikatunnisa Mudrikatunnisa, Alvita Rizki Maula, & Nur Fajrie. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Baca Siswa Kelas II di SDN 2 Kedungsarimulyo. Alfihris : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 1(4), 116–127. https://doi.org/10.59246/alfihris.v1i4.448
Gunawan, G. (2020). Hubungan Antara Penguasaan Kosakata Dengan Kemampuan Menulis Karangan Narasi. Al-Mubin; Islamic Scientific Journal, 3(2), 76–85. https://doi.org/10.51192/almubin.v3i2.73
Gunawan, G., & Aziz, H. (2018). Analisis Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia Smp Pemain Game Online Android Bergenre Battle Royale. Al-Mubin; Islamic Scientific Journal, 1(1), 11–21. https://doi.org/10.51192/almubin.v1i1.83
Gunawan, G., Falah, S., Mz, S. R., Tamami, A., Anas, A., Riva’i, F. A., & Kusumawati, R. (2024). Professionalism Of Civil Servant Teachers Through Writing Scientific Article And Scientific Publications.
Gunawan, G., & Nur Anbarsari, S. (2021). Pengaruh Metode Belajar Mind Mapping Terhadap Minat Belajar Siswa Di Mi Al-Qolam Cibungbulang Bogor. Instruktur, 1(1), 45–51. https://doi.org/10.51192/instruktur.v1i1.157
Hartini, S., Widodo, U., & Darma, W. (2023). Pengaruh Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Membaca Cerita Jataka Di Sma Bhakti Karya Kecamatan Kaloran Kabupaten Temanggung. P2M STKIP Siliwangi, 10(1), 17–24. https://doi.org/10.22460/p2m.v10i1.3737
Hijjayati, Z., Makki, M., & Oktaviyanti, I. (2022). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Baca-Tulis Siswa Kelas 3 di SDN Sapit. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1435–1443. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3b.774
Inggrid, I. W., Prima Artharina, F., & Prayito, M. (2023). Analisis Minat Membaca Permulaan Dengan Media Ruca Pada Peserta Didik Kelas 1 Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 4279–4285. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1101
Kebudayaan, K. P. (2022). Keputusan Kepala Badan Standar Kurikulum dan Asesmen. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kebudyaan, K. P. (2015). Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2015 Tentang Penumbuhan Budi Pekerti. Kemendikbud. chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://peraturan.go.id/files/bn1072-2015.pdf
Marlina, N. A., & Ardiyaningrum, M. (2021). Hubungan Minat Membaca dengan Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS Kelas III SD Karanggayam. Literasi (Jurnal Ilmu Pendidikan), 12(1), 1. https://doi.org/10.21927/literasi.2021.12(1).1-11
Nainggolan, J., Pardede, S., Surbakti, M., & Zega, W. E. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Hypnoteaching terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Usaha dan Energi.
Ni Made Rusniasa, Nyoman Dantes, & Ni Ketut Suarni. (2021). Pengaruh Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca Dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri I Penatih. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(1), 53–63. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v5i1.258
Putu Ayu Gede Wedawati. (2023). Meningkatkan Kemampuan Membaca Gancaran Melalui Metode Pembelajaran Student Team Achievement Divisions. https://doi.org/10.5281/Zenodo.7675883
Safitri, I. C., Asri, S., & Ayuningrum, S. (2020). Hubungan Minat Membaca dengan Keterampilan Membaca Pemahaman.
Saputra, H. D., Ismet, F., & Andrizal, A. (2018). Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar Siswa SMK. Invotek: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 18(1), 25–30. https://doi.org/10.24036/invotek.v18i1.168
Septiani, R. A. D. (2022). Implementasi Program Literasi Membaca 15 Menit Sebelum Belajar Sebagai Upaya Dalam Meningkatkan Minat Membaca. Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2).
Suastini, N. W., Sapta, I. K., & Dwiyani, K. (2020). Penerapan Konseling Behavioral Dengan Teknik Penguatan Positif Untuk Meningkatkan Minat Membaca Siswa Kelas Vii Smp Negeri 3 Semarapura Tahun Pelajaran 2020/202.
Sugiyono, S. (2017). Metode penelitian bisnis: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, kombinasi, dan R&D. Penerbit CV. Alfabeta.
Waningyun, P. P., Riandini, D., & Wahyuni, S. (2023). Faktor Minimnya Minat Membaca Siswa Kelas 5 MI Islamiyah Prembun. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua, 8(1), 12–17. https://doi.org/10.21107/metalingua.v8i1.18969
Zega, W. E., Nainggolan, J., & Surbakti, M. Br. (2022). Pengaruh Metode Pembelajaran Hypnoteaching Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X MIA SMA Swasta Permata Kasih. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 9(2), 404–414. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v9i2.245
Ahdiat, A. (2023). PISA 2022: Kemampuan Membaca Pelajar Indonesia Tergolong Rendah di ASEAN. Databooks.
Amalia, N., Ermawati, D., & Kuryanto, M. S. (2022). Pengaruh Penggunaan Metode Hypnoteaching terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2148–2155. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i7.685
Anjani, S., Dantes, N., & Artawan, G. (2019). Pengaruh Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca Dan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Sd Gugus Ii Kuta Utara. 2.
Eka Nanda Banowati, Mudrikatunnisa Mudrikatunnisa, Alvita Rizki Maula, & Nur Fajrie. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Baca Siswa Kelas II di SDN 2 Kedungsarimulyo. Alfihris : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 1(4), 116–127. https://doi.org/10.59246/alfihris.v1i4.448
Gunawan, G. (2020). Hubungan Antara Penguasaan Kosakata Dengan Kemampuan Menulis Karangan Narasi. Al-Mubin; Islamic Scientific Journal, 3(2), 76–85. https://doi.org/10.51192/almubin.v3i2.73
Gunawan, G., & Aziz, H. (2018). Analisis Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia Smp Pemain Game Online Android Bergenre Battle Royale. Al-Mubin; Islamic Scientific Journal, 1(1), 11–21. https://doi.org/10.51192/almubin.v1i1.83
Gunawan, G., Falah, S., Mz, S. R., Tamami, A., Anas, A., Riva’i, F. A., & Kusumawati, R. (2024). Professionalism Of Civil Servant Teachers Through Writing Scientific Article And Scientific Publications.
Gunawan, G., & Nur Anbarsari, S. (2021). Pengaruh Metode Belajar Mind Mapping Terhadap Minat Belajar Siswa Di Mi Al-Qolam Cibungbulang Bogor. Instruktur, 1(1), 45–51. https://doi.org/10.51192/instruktur.v1i1.157
Hartini, S., Widodo, U., & Darma, W. (2023). Pengaruh Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Membaca Cerita Jataka Di Sma Bhakti Karya Kecamatan Kaloran Kabupaten Temanggung. P2M STKIP Siliwangi, 10(1), 17–24. https://doi.org/10.22460/p2m.v10i1.3737
Hijjayati, Z., Makki, M., & Oktaviyanti, I. (2022). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Baca-Tulis Siswa Kelas 3 di SDN Sapit. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1435–1443. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3b.774
Inggrid, I. W., Prima Artharina, F., & Prayito, M. (2023). Analisis Minat Membaca Permulaan Dengan Media Ruca Pada Peserta Didik Kelas 1 Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 4279–4285. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1101
Kebudayaan, K. P. (2022). Keputusan Kepala Badan Standar Kurikulum dan Asesmen. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kebudyaan, K. P. (2015). Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2015 Tentang Penumbuhan Budi Pekerti. Kemendikbud. chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://peraturan.go.id/files/bn1072-2015.pdf
Marlina, N. A., & Ardiyaningrum, M. (2021). Hubungan Minat Membaca dengan Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS Kelas III SD Karanggayam. Literasi (Jurnal Ilmu Pendidikan), 12(1), 1. https://doi.org/10.21927/literasi.2021.12(1).1-11
Nainggolan, J., Pardede, S., Surbakti, M., & Zega, W. E. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Hypnoteaching terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Usaha dan Energi.
Ni Made Rusniasa, Nyoman Dantes, & Ni Ketut Suarni. (2021). Pengaruh Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca Dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas Iv Sd Negeri I Penatih. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(1), 53–63. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v5i1.258
Putu Ayu Gede Wedawati. (2023). Meningkatkan Kemampuan Membaca Gancaran Melalui Metode Pembelajaran Student Team Achievement Divisions. https://doi.org/10.5281/Zenodo.7675883
Safitri, I. C., Asri, S., & Ayuningrum, S. (2020). Hubungan Minat Membaca dengan Keterampilan Membaca Pemahaman.
Saputra, H. D., Ismet, F., & Andrizal, A. (2018). Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar Siswa SMK. Invotek: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 18(1), 25–30. https://doi.org/10.24036/invotek.v18i1.168
Septiani, R. A. D. (2022). Implementasi Program Literasi Membaca 15 Menit Sebelum Belajar Sebagai Upaya Dalam Meningkatkan Minat Membaca. Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2).
Suastini, N. W., Sapta, I. K., & Dwiyani, K. (2020). Penerapan Konseling Behavioral Dengan Teknik Penguatan Positif Untuk Meningkatkan Minat Membaca Siswa Kelas Vii Smp Negeri 3 Semarapura Tahun Pelajaran 2020/202.
Sugiyono, S. (2017). Metode penelitian bisnis: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, kombinasi, dan R&D. Penerbit CV. Alfabeta.
Waningyun, P. P., Riandini, D., & Wahyuni, S. (2023). Faktor Minimnya Minat Membaca Siswa Kelas 5 MI Islamiyah Prembun. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua, 8(1), 12–17. https://doi.org/10.21107/metalingua.v8i1.18969
Zega, W. E., Nainggolan, J., & Surbakti, M. Br. (2022). Pengaruh Metode Pembelajaran Hypnoteaching Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X MIA SMA Swasta Permata Kasih. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 9(2), 404–414. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v9i2.245
