The Correlation between Vocabulary Mastery and Speaking Skills of Female Boarding Students at Islamic High School
DOI:
https://doi.org/10.37680/lingua_franca.v5i1.10079Keywords:
Vocabulary mastery (mufrodat, Speaking skills, Arabic languageAbstract
This study determines the relationship between vocabulary mastery (mufrodat) and speaking skills (maharah kalam) among female boarding students. Employing a quantitative correlational design, the total sampling technique was used to select all 32 tenth-grade female boarding students at MAN 2 Model Medan. Data were collected using valid and reliable vocabulary and speaking tests and analyzed using descriptive statistics and Pearson Product-Moment correlation tests in SPSS, along with tests of normality and linearity. Results showed 50% of students had moderate vocabulary mastery, and 71.88% fell into the moderate speaking category. The Pearson correlation yielded a coefficient () of 0.124 with a significance value of 0.501. Since , no significant relationship exists between vocabulary mastery and speaking skills within this population. Theoretically, this study offers an empirical critique of Arabic pedagogy by demonstrating a clear decoupling between lexical competence and communicative performance in high-control language environments. In practice, these findings shift the focus of boarding school language strategies from passive vocabulary accumulation (input) to mitigating psychological barriers, such as language anxiety, and maximizing active speech production (output) in daily communication.
References
Abd Wahab Rosyidi, M. P. (2011). Memahami Konsep Dasar Pembelajaran Bahasa Arab.
Abusyairy, K., Yamin, M., & Lestari, N. A. (2020). Hubungan antara Kemampuan Kosakata dan Kemampuan Berbicara Bahasa Arab Pada Siswa SMK Muhammadiyah Loa Janan. Educasia: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran, 5(3), 131–144. https://doi.org/10.21462/educasia.v5i2.107
Afron, M. (2018). Pendekatan Holistik Dalam Meningkatkan Pembelajaran. Al-Lahjah: Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab Dan Kajian Linguistik Arab, 1(2), 1–14.
Aini, H. Q. (2022). صعوبات التعلم في مهارة القراءة لتلاميذ الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ٥ جومبانج. Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1(3), 179–195.
Al Bari, M. S. A. (2010). Istiratijiyat Ta’lim Mufradat by Mahir Sya’ban Abd Bari.pdf (p. 360).
Ali, R. N. (2023). Korelasi Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Santri Madrasah Fathul Ulum Pasir Wetan. 1–107.
Amelia, V. E., & Sofa, A. R. (2025). Strategi Pembelajaran Dalam Membaca Teks Arab Di Madrasah Diniyah Darul Lughah Wal Karomah Putra Untuk Kemampuan Literasi Arab. Al-Mustaqbal: Jurnal Agama Islam, 2(1), 202–214.
Anah, S. (2021). Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Konstruktivisme Di Stai Taruna Surabaya. Al-Fakkaar: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab, 2(2), 100–114.
Anshar. (2022). Korelasi Penguasaan Mufrodat Bahasa Arab Dengan. Al-Maraji’ Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 6(1), 67–81.
Arianti, V. D., & Cahyo, A. T. (2024). Kemampuan Pemahaman Mufrodat Dalam Mata Pelajaran Bahasa Arab Melalui Metode Bernyanyi. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 51.
Diah, H., & Ni’mah, M. A. (2023). Metode Contextual Teaching And Learning Dalam Pembelajaran Maharah Qira’ah. Revorma: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 3(1), 26–41. https://doi.org/10.62825/revorma.v3i1.35
Fatimatuzzahro, W. (2022). Strategi Guru Bahasa Arab Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Arab Di Mts Nu 01 Kramat, Kabupaten Tegal, Program Studi Pendidikan Bahasa Arab. In Skripsi.
Hardani, D. (2022). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif (1st ed.). CV. Pustaka Ilmu.
Harianto, E. (2020). Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa. 9(1), 1–8.
Hifni Mevin Miavara, Wiena Safitri, & Moh. Mas’ud Arifin. (2022). Penggunaan Metode Mimicry Memorization Dalam Penguasaan Mufradat Siswa Kelas Viii B Smp Muhammadiyah Haurgeulis. PUSTAKA: Jurnal Bahasa dan Pendidikan, 2(4), 102–113. https://doi.org/10.56910/pustaka.v2i4.190
Hikmah, Z., Utami, D., & Mardani, D. (2024). Strategi Guru dalam Meningkatkan Maharah Al-Qira’ah Siswa Kelas IX Madrasah Tsanawiyah Nurul Hikmah Haurgeulis. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(2), 270–284.
Holipah, S., Kusni, N., & Aman, M. (2025). Analisis Metode Task-Based Learning Dalam Mengembangkan Keterampilan Menulis Bahasa Arab Siswa Kelas VIII SMPI Al-Hidayah Jatiuwung Kota Tangerang. Intifa (Journal of Education and Language), 1(4), 379–395.
Ibnu Fikri. (2025). Mengoptimalkan Pembelajaran Maharah Al-Kalam Mahasiswa Dengan Aplikasi Duolingo: Solusi Efektif Dalam Pembelajaran Bahasa. Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 329–340. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i2.966
Inayatul, M. (2025). Analisis Faktor Penghambat Penguasaan Mufradat pada Pembelajaran Bahasa Arab Kelas 6 MI Muhammadiyah Parakan Karanganyar Tahun. Thulabuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 6(1), 1–19.
Kasmiati. (2019). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab. In Religia. https://doi.org/10.28918/religia.v22i2.2065
Lubis, N. S. & Z. (2023). Analisis Metode Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah Laboratorium Uinsu Medan. Manazhim: Jurnal Manajemen Dan Ilmu Pendidikan, 5(2), 867–879.
M. Khalilullah. (2011). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Aktif (Kemahiran Qira’ah Dan Kitabah). 8(01), 152–167.
Maksum, A., & Jumaha, N. (2024). Kebijakan Pembelajaran Bahasa Arab Di Indonesia Dalam Kurikulum Madrasah. 2(4), 147–156.
Marni Avita Sari, Y. K. M. (2021). Faktor Kesalahan Menulis Teks Bahasa Arab Bagi Siswa Kelas VIII di MTS Negeri 1 Tanjung Jabung Timur. Ad-Dhuha : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Budaya Islam, https://, 2(1), 39–50.
Mohammad Sofi Anwar. (2023). Desain Strategi Pembelajaran Maharah Al Kalam wa Al Kitabah Berbasis Promosi Produk di Era Modern. Jurnal Ilmiah Iqra, 17, 22–38.
Muchtar, A., & Bahar, R. (2016). Pentingnya Penggunaan Metode Dalam Pembelajaran Di Man 2 Parepare. Muhammad Irsan Institut, 1(2), 1–23.
Munthe, S., Bambang, B., & Hanafi, A. H. (2022). Pembelajaran Mufradat dalam Meningkatkan Maharah al-Kalam Santri di Pondok Pesantren. Jurnal Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Bahasa Arab, 4(2), 22–31. https://doi.org/10.47435/naskhi.v4i2.1194
Nur Rohmah, M., Laila Syarifah, A., Agustina Aulia Rahmi, S., & Indra Setiabudi, D. (2023). Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Siswa. Sabda;JurnalSastradanBahasa. http://jurnal.anfa.co.id/index.php/sabda
Putra, P., Lubis, Z., & Ahkas, A. W. (2023). Application of Mufrodat Quiz Game Media to Improve Vocabulary Mastery of Grade VIII Students of the Medan IRA College Foundation. EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 3(2), 327–336. https://doi.org/10.47467/edui.v3i2.3618
Romadhon, A., Aeni, C. C., Menengah, S., Al, A., Nurul, A., & Parung, I. (2023). Hubungan Kecerdasan Linguistik Dengan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Siswa Mts Al Amar Legok Tangerang. Ta’limi: Journal of Arabic Education & Arabic Studies, 2(1), 39–60. https://journal.stai-nuruliman.ac.id/index.php/tlmi
Sakdiah, N., & Sihombing, F. (2023). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab. Nikmatus Sakdiah, Fahrurrozi Sihombing, 1(1).
Sholehuddin, A. (2019). Implementasi Metode Amtsilati dalam Meningkatkan Kemampuan Maharah Qira’ah. Arabiyyatuna: Jurnal Bahasa Arab, 3(1), 47–64. https://doi.org/10.29240/jba.v3i1.708
Siti Norkhafifah, S. N. (2022). Desain Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi Di Era New Normal. Al Mi’yar, 5(1). https://doi.org/10.35931/am.v4i2.908
Sugiono. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Kosakata Bahasa Arab Kelas VII Dengan Media Kartu di MTs Putri Ma'arif Ponorogo . Jurnal Insuri Ponorogo, 4, 59–76.
Susanto, Y. D. T. (2017). Hubungan Penguasaan Kosakata dengan Keterampilan Berbicara dan Menulis Siswa Kelas IV SDN Gugus Pangeran Diponegoro Kecamatan Ngaliyan. Skripsi, 1–86. https://lib.unnes.ac.id/31277/1/1401413140.pdf
Syifani, Y., & Fauji, I. (n.d.). Application of Maharah Kalam in Arabic at Universiti Sultan Zainal Abidin Malaysia: Penerapan Pembelajaran Maharah Kalam di Universiti Sultan Zainal. 1–8.
Tawakkal, Saidah, F. K. (2022). Urgensi Pembelajaran Bahasa Arab Dalam meningkatkan Hafalan Qur’an santri Di Pondok pesantren tahfizul Qur’an Markaz Imam Nawawi Bulukumba. Al-Ghazali Journal of Islamic Education, 1(2), 2830–2842.
Utami, A. (2021). Pengaruh Penggunaan Aplikasi E Learning Terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Siswa Kelas V Di SD IT Tihamah Cirebon Tahun Pelajaran 2020/2021. In Skripsi.
Yurisa, P. R. (2019). مهارة القراءة وتعليمها ومؤشراتها. Jurnal Internasional Pengajaran Bahasa Arab, 1(1), 42–52.
Zahra, S. A., Safitri, W., Fitri, A. A., & Arab, P. B. (2023). Pengaruh Penguasaan Kosakata Terhadap Kemampuan Berbicara Bahasa Arab Santri Madrasah Tsanawiyah Khairul Bariyyah Bekasi. Syifaqi. Jurnal Pendidikan Dan Bahasa Arab, 1(1), 34–40.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rahita Rahmadya Waluyo, Muhammad Taufiq
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Lingua Franca: Jurnal Bahasa dan Sastraallow the author(s) to hold the copyright without restrictions and allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions, also the owner of the commercial rights to the article is the author.
License:
- Attribution: You must provide an appropriate name, include a link to the license, and certify that changes have been made. You can do this in an appropriate manner, but do not imply that the licensor supports you or your use.
- Share Alike: If you compose or make derivatives of these materials, you must distribute your contributions under the same license as the original materials.
- No additional restrictions: You may not use legal provisions or technological means of control that legally restrict others from doing the things this license allows.
You are free to:
- Share, copy, and redistribute this material in any form or format.
- Adapt, modify, and create derivatives of this material for any purpose, including commercial purposes.
- The licensor cannot revoke the above terms as long as you comply with the terms of this license.
Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0).
