Ambivalent Attitudes of Islamic Boarding School Alumni Toward Arabic as a Religious Symbol and Communication Tool

Authors

  • Thariqatul 'Amaliah Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta; Indonesia
  • Nur Zalila Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta; Indonesia
  • Lita Yuniarti Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta; Indonesia
  • Sarah Salsabila Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta; Indonesia
  • Naufal Ario Fahri Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta; Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.37680/aphorisme.v6i2.8679

Keywords:

Ambivalence, Arabic Language, Communication, Religion Symbol

Abstract

This study aims to critically explore alumni’s attitudes towards Arabic in the post-boarding context. This research is situated explicitly in Aceh, involving alumni from Ruhul Islam Anak Bangsa, Aceh Besar, as representatives of an Islamic educational environment with strong religious and cultural characteristics. The research method used is a descriptive qualitative case study Design. The study relies on primary data obtained from purposively selected key informants to elicit in-depth experiential narratives. Data were collected through observation, semi-structured interviews, and open-ended questionnaires distributed to boarding alums with diverse professional backgrounds. The data analysis followed a thematic analysis framework, including stages of in-depth Reading, coding, thematic categorization, and interpretation grounded in the conceptual frameworks of ambivalence and language ideology. The results of the data analysis showed that the alumni recognized Arabic as an essential communication tool. Still, its use was limited to specific environments and did not continue actively after leaving the boarding environment. This study highlights the need for a sustainable learning approach and a community of practice that can maintain Arabic as a means of living communication.

References

Aini, Z., & Septi, D. (2022). Arabic Language Development Program at Islamic Boarding Schools in Sidoarjo Regency. Indonesian Journal of Islamic Studies, 14, 6–14.

Al Yamin, D. L. (2023). Bahasa Arab sebagai Identitas Budaya Islam dan Pemersatu Keberagaman Suku. Ta’limi | Journal of Arabic Education and Arabic Studies, 2(1), 73–86. https://doi.org/10.53038/tlmi.v2i1.60

Armiyah. (2003). Perilaku Simbolis Santri dalam Praktik Keagamaan di Pesantren Daarut Tauhid Bandung. 281–295.

Awwaludin, M., Malik, S., & Siswanto, N. D. (2022). Pembentukan Lingkungan Bahasa Arab dalam Meningkatkan Penguasaan Bahasa Arab pada Pesantren Bahasa Arab (MIM LAM). Definisi: Jurnal Agama dan Sosial-Humaniora, 1(1), 55–64.

Dodego, S. H. A. (2022). Pentingnya Penguasaan Bahasa Arab dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Peshum: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 1(2), 55–70.

Elva, H. Y., & Murhayati, S. (2025). Penelitian Studi Kasus Kualitatif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 13087–13098.

Evi Nurus Suroiyah, & Dewi Anisatuz Zakiyah. (2021). Perkembangan Bahasa Arab di Indonesia. Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 60–69. https://doi.org/10.51339/muhad.v3i1.302

Fahimah, N. H., Nurfitri, H., & Tatang. (2023). Kajian Sosiolinguistik Penggunaan Baasa Arab di Lingkungan Pesantren Markaz Arabiyah. Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa, 1(4), 1–14. https://ejournal.warunayama.org/index.php/argopuro/article/view/1107

Fuadah, S. S., Mustofa, I., & Nandang, A. (2025). Bahasa Arab sebagai Simbol Identitas Religius Mahasiswa UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab dan Kajian Linguistik Arab, 8(1), 1007–1015.

Ginting, M. A., Ginting, N. Q., & Ritonga, R. A. (2023). Uniknya Bahasa Arab. Jurnal Ekonomi Syariah dan Studi Islam, 1(2), 38–46.

Hamid, M., Alfa, M., Murtadho, C., & Firdaus, A. Y. (2024). Language Environment and Acquisition Dynamics of Arabic in Pesantren : Perspectives on Islamic Education and Learning Tradition. International Journal of Islamic Thought and Humanities, 3(2), 387–400.

Hasnil Oktavera. (2019). Pembelajaran Bahasa Arab sebagai Upaya Pembentukan Karakter Santri di Pondok Pesantren Hasnil Oktavera Pendahuluan Masyarakat Indonesia yang Berkarakter pada era Disrupsi adalah Sebuah. Jurnal Ilmiah Iqra’, 13, 38–47. http://journal.iain-manado.ac.id/index.php/JII/article/download/935/712

Heriyanto. (2018). Thematic Analysis sebagai Metode Menganalisa Data untuk Penelitian Kualitatif. Anuva, 2(3), 317. https://doi.org/10.14710/anuva.2.3.317-324

Ihwan, M. B., Mawardi, S., & Ni’mah, U. (2022). Pengaruh Penguasaan Ilmu Nahwu dan Sharaf terhadap Kemampuan Membaca Kitab Fathul Qarib. Tadris Al-Arabiyat: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 61–77.

Iqbal, M., Ahsanuddin, M., & Alfan, M. (2024). Enhancing Arabic Proficiency Through Content and Language Integrated Learning : Implementation and Challenges in Pesantren. International Journal of Arabic Language Teaching, 9(1), 207–222. https://doi.org/10.32332/ijalt.v7i02.10769

Junaedi Abdilah, A., & Al Farisi, M. Z. (2023). Systematic Literature Review: Problematika Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah. Ukazh: Journal of Arabic Studies, 4(1), 39–51. https://doi.org/10.37274/ukazh.v4i1.744

Maf’udah, S., Bahruddin, U., & Barry, N. H. A. (2025). Arabic Language Practice in Islamic Boarding Schools : (A Linguistic Landscape Study ). Shaut Al- ‘ Arabiyah, 13(1), 203–219.

Makinuddin, M. (2025). Interferensi Bahasa Indonesia dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Fathul Hidayah Pangean Lamongan. Jurnal Pendidikan Indonesia (JOUPI), 3(1), 60–71.

Manasiq, G. Z. A. S., & Abd.Ghani (2025). Tren Komunikasi dalam Pengajaran Bahasa Arab: Sebuah Tinjauan Literatur Sistematis (2020-2025). Journal of Education and Contemporary Linguistics, 2(2).

Mufadhol, A. T., & Nuraeni, N. (2025). Pentingnya Bahasa Arab dalam Mengembangkan Pemahaman Islam yang Mendalam : Analisis Tentang Metode Pembelajaran dan Penerapannya. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 3(2), 101–109.

Mustofa, A., & Moh. Abdul Kholiq Hasan. (2023). Peran Bahasa Arab dalam Pendidikan Islam di Ma’had Aly Ar-Rasyid Wonogiri: Tinjauan terhadap Pembelajaran Bahasa Arab sebagai Media Akses Ilmu Agama. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(2), 88–94. https://doi.org/10.30997/tjpba.v4i2.8642

Ningrum, A. C., & Tazqiyah, I. (2024). Peran Bahasa dalam Komunikasi Lintas Budaya : Memahami Nilai dan Tradisi yang Berbeda. 4(2), 1–14.

Nurcholis, A., & Hidayatullah, S. I. (2019). Tantangan Bahasa Arab sebagai Alat Komunikasi di Era Revolusi Industri 4.0 pada Pascasarjana IAIN Tulungagung. Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab, 3(2), 283. https://doi.org/10.29240/jba.v3i2.999

Nurrisa, F., Hermina, D., & Norlaila. (2025). Pendekatan Kualitatif dalam Penelitian : Strategi , Tahapan , dan Analisis Data. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran ( JTPP ), 02(03), 793–800.

Pane, A. (2018). Bahasa Arab Sebagai Alat Komunikasi Agama Islam. Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi dan Sosial, 2(1), 77–88.

R.U., N.I., Iswar, N. S., Murtadho, N., & Eltingari, S. (2025). Immersion Program in Arabic Language Learning : An Analysis of Teachers and Students. Al- Ta’rib: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya, 13(1), 129–144.

Rachman, J. R. N., Kuswardono, S., & Zukhaira. (2020). Pengaruh Lingkungan Bahasa terhadap Kemampuan Berbicara di MA Al-Irsyad Tengaran. Lisan Al-Arab : Journal of Arabic Language and Arabic Teaching, 9(2), 104–108. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/laa/article/view/42652

Rahman, H., & Maisurah, F. L. (2023). Pengajaran Bahasa Arab dan Sosiologi Msyarakat Islam Indonesia : Kajian Fenomenologi-Sosiolinguistik. Cognitive ; Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(2), 1–16.

Rahmatunnur, S., & Rahmah, P. (2024). Bahasa Arab dalam Imajinasi Budaya : Kajian Persepsi Masyarakat Indonesia terhadap Bahasa Arab sebagai Bahasa Asing melalui Representasi Sastra. Al-IMTIYAZ : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 2(2), 61–67.

Rifa’i, A. (2021). Kajian Filosofi Pendekatan Komunikatif dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Revorma: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran, 1(1), 60–74. https://doi.org/10.62825/revorma.v1i1.1

Rifa’i, A. M., Sadiran, & Muasomah, L. (2025). Multicultural-Based Communication Strategies in Language Teaching. Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education, 6(2), 1–18. https://doi.org/10.37680/aphorisme.v6i2.7811

Romadhon, N. N. D., Ramadhani, G. F., Langkau, M. H., & Fikri, S. (2024). Fenomena Psiko-Sosio Linguistik dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Muhammadiyah Boarding School CEPU. Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 7(1), 117–140.

Rozali, Y. A. (2022). Penggunaan Analisis Konten dan Analisis Tematik. Penggunaan Analisis Konten dan Analisis Tematik Forum Ilmiah, 19, 68. www.researchgate.net

Samin, S. M., Akzam, I., Pebrian, R., & Fikriansyah, M. H. (2025). Challenges and Strategies for Implementing an Arabic Language Environment in Islamic Boarding Schools. Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan, 22(1), 42–55.

Samin, S. M., Pebrian, R., Alfitri, Supriady, H., Yunita, Y., & Yasin, M. D. H. bin F. (2025). Strengthening Arabic Language Learning Through Language Environment : A Case Study in Pesantren Riau. Al- Ta’rib: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya, 13(2), 479–494.

Sanjaya, M. B. (2024). Mengoptimalkan Media Teknologi dalam Pembelajaran Bahasa Arab : Analisis Tantangan dan Peluang di Era Digital. 4, 1–17.

Sofia, A., & Mahendra, S. (2024). Modernisasi dalam Tradisi Pembelajaran Bahasa Arab ( Studi Komparatif di Pesantren Darussalam Labuhan Haji Aceh Selatan dan Pesantren Musthafawiyah Purba Baru , Sumatera Utara ). Dayah: Journal of Islamic Education, 7(1), 30–42. https://doi.org/10.22373/jie.v7i1.17857

Sudrajat, A. E., Salamah, U., & Ridlo, U. (2025). Bahasa Arab yang Dipelajari : ( Ciri Khusus Bahasa Arab , Gaya Bahasa Lisan dan Tulisan , Fungsi dan Manfaat Komunikasi Bahasa Arab di Indonesia ). Jejak Digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(1), 455–466.

Triana, C. C., Yulianti, A., Nuraeni, L. A., & Sayyidah, A. S. (2022). Pengaruh Kepercayaan Diri Seorang Public Relations dalam Berkomunikasi. Cebong Journal, 1(2), 34–40. https://doi.org/10.35335/cebong.v1i2.13

Ummah, S. M., R., R. A. S., & Fikri, S. (2024). Penggunaan YouTube Kanal Arab Podcasts untuk Meningkatkan Maharah Kalam di MTs Negeri 3 Malang. Al-Fathin: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab, 7, 25–36. https://doi.org/10.33084/tunas.v6i2.2519

Yusuf, M., Rahmawati, S. M., & Zulaeha. (2023). The Language Environment in Supporting Arabic Language Learning in Pesantren South Sulawesi. Bulletin of Science Education, 3(2), 85–102.

Zainuri, M. (2019). Perkembangan Bahasa Arab di Indonesia. Jurnal Tanling : Perkembangan Bahasa Arab di Indonesia, II(2), 231–248.

Downloads

Published

2025-12-30

Issue

Vol. 6 No. 2 (2025): Arabic Language, Literature, and Education

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Thariqatul 'Amaliah, Nur Zalila, Lita Yuniarti, Sarah Salsabila, Naufal Ario Fahri

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.