Analisis Kitab Al-'Arabiyyah li Al-Nasyi’īn dalam Pembelajaran Mahārah Qirā’ah di Pondok Pesantren
DOI:
https://doi.org/10.37680/aphorisme.v6i2.8813Keywords:
Al-‘Arabiyah li An-Nāsyi’īn, mahārah qirā’ah, Arabic language learning, Islamic boarding schoolAbstract
This study aims to analyse the contribution of the book Al-‘Arabiyah li An-Nāsyi’īn in developing the Reading skills of students at the Al-Arifin Denanyar Islamic Boarding School in Jombang. The study uses a qualitative case study approach. The primary data sources are from the book Al-‘Arabiyah li An-Nāsyi’īn, supported by curriculum documents, observations of the learning process, and interviews with teachers and students. Data collection techniques include literature study, non-participatory observation, and semi-structured interviews, while data analysis is conducted through content analysis. The results showed that the Al-‘Arabiyah li An-Nāsyi’īn textbook has a systematic and gradual content structure, in accordance with the principles of Arabic textbook development, and is relevant to linguistic, communicative, and cultural competencies. In addition, the teaching methods used are communicative and contextual, thereby supporting more meaningful Reading learning. The use of this book has a positive impact on text comprehension, strengthening Arabic literacy, fostering independent learning, and shaping the character of santri through Islamic values. Thus, Al-‘Arabiyah li An-Nāsyi’īn can be considered an effective textbook in supporting the development of maharatul qirā’ah santri in Islamic boarding schools.
References
Arisnain. (2024). Pentingnya Penguasaan Bahasa Arab dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. Serambi Tarbawi, 12(2), 15–34.
Fahrurrozi, N. (2014). Pembelajaran Bahasa Arab Al-’Arabiyah li An-Nasyi’in: Tinjauan Metodologis dan Implementatif. Jurnal Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 1(2), 161–178.
Fauzi, M. (2019). Metode Pembelajaran Bahada Arab di Pesantren Modern. Yogyakarta: Deepublish.
Fauzi, M. (2022). Strategi Pengembangan Maharatul Qira’ah dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab.
Halim, N. (2020). Analisis Teks Qiro’ah dalam Kitab Al Arobiyah lin Naasiin Jilid 2 dalam Efektifitas Pembelajaran. Palapa : Jurnal Studi Keislaman dan Ilmu Pendidikan, 8(1), 113–128.
Hamid, M. A. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Berbasis Teori Belajar Konstruktivisme. Izdihar: Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature, 1(2), 125–140.
Harahap, M. R. (2023). “Tradisi Kitab Kuning pada Madrasah di Indonesia.” Al-Kaffah: Jurnal Kajian Nilai-Nilai Keislaman, 11(1), 30–105.
Hasibuan, M. N. (2023). Metode Contextual Teaching and Learning dalam Pembelajaran Maharah Qira’ah Melvi. Journal Revorma, 3(1), 26–41.
Hidayat, N., & S. (2020). Integrasi Unsur Budaya dalam Buku Ajar Bahasa Arab bagi Non-Arab. Arabi. Journal of Arabic Studies.
Hidayat, N. S. (2012). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab. Journal An-Nida’, 37(1), 82–88.
Hidayatullah, M. S., & Ashshiddieqy, M. H. (2019). Analisis Buku Ajar Al-Arabiyah lin Nasyi’in dari Perspektif Teori Psikologi Pendidikan. Al-Ma’rifah: Jurnal Budaya, Bahasa, dan Pengajaran Bahasa Arab, 16(2), 145–158.
Imami, A. S. (2022). Integrasi Nilai Pendidikan Islam Multikultural pada Lembaga Bahasa Asing di Pondok Pesantren Nurul Jadid Paiton. Jurnal Tinta, 4(2), 71–87.
Khaldun. (2017). Muqaddimah Ibn Khaldun: Sejarah dan Peradaban Islam. Beirut: Dar Al-Fikr.
Kharisma, Maya Elok, and Z. Y. (2023). “Penanaman Karakter Gotong Royong Berbasis P5 di SMP Muhammadiyah 8 Batu.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(2), 1152–1161.
Kurniawan, A. (2021). Implementasi Pendekatan Komunikatif pada Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah.Journal Al Bayan.
Mackey. (1965). Interferensi Bilingu: Analisis dan Pengukurannya. Jurnal Komunikasi, 15((4)), 239–249.
Mahmud, R. (2020). Pendekatan Komunikatif dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: UIN Press.
Mochammad Mu’izzuddin, Juhji Juhji, and Hasbullah Hasbullah. (2019). “Implementasi Metode Sorogan dan Bandungan dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Kitab Kuning,.” Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 43–50.
Muhammad Mukhlis, Pitri Susanti. (2023). “Keterampilan Abad 21 pada Buku Teks Bahasa Indonesia pada Kelas 11 Terbitan Kemdikbud.” Cakrawala: Jurnal Pendidikan, 17(01), 55–345.
Muna, W. (2011). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab: Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: Teras,.
Muntaha, M., & Al-Hamid, M. Z. (2020). Analisis Buku Ajar Al-Arabiyah lin Nasyiin Karya Mahmud Ismail Shini dkk.JouJournal-Fakkar, 1(2), 101–118.
Murtadlo, M. A. (2021). Inovasi Pengajaran Membaca Bahasa Arab: Dari Tekstual ke Kontekstual. Lahjah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Linguistik, 2(1), 88–102.
Mustofa, S. (2011). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif. Malang: UIN Maliki Press.
Ni’mah, Siti Jaroyatun, & M. N. (2020). “Efektivitas Kitab Al-‘Arabiyyah li al-Nāsyiīn Jilid 2 untuk Meningkatkan Mahārah Qirāah dan Kalām di Kelas 1 Marḥalah 2 Madrasah Diniyah Nurul Ummah Putri Kotagede Yogyakarta.” Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(2), 90–99.
Niswah, I. (2024). Analisis Buku Ajar Bahasa Arab: Telaah Buku Arabiyyah lin Nasyiin dalam Perspektif Teori William Frances Mackey. Muróbbî: Jurnal Ilmu Pendidika, 8(2), 195–211.
Nuha, U. (2012). Metodologi Super Efektif Pembelajaran Bahasa Arab. Diva Press.
Nur Romdlon, M Iqbal Akbar, H. M. M. A. (2020). “Pembelajaran Interaktif pada Mata Pelajaran Qawa’id Bahasa Arab di Pesantren Tradisional.” Jurnal Darma Agung, 30(02), 11–204.
Rahman, A. A. (2017). Analisis Materi Kemampuan Berbicara dalam Buku Al-Arabiyyah lin Nasyi’in. Jurnal Lisanul ’Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching, 6(1), 34–42.
Rahmawati, S. (2019). Efektivitas Kitab Qiroaturrostidah dalam Pembelajaran Membaca. Jurnal Pendidikan Islam, 8((2)).
Ridho, U., et al. (2021). Analisis Kelayakan Buku Teks Al-’Arabiyah li An-Nasyi’in dalam Perspektif Pembelajaran Bahasa Arab Modern. Arabiyatuna: Jurnal Bahasa Arab.
Rizka Widayanti Salma Roidah, Siti Hamida. (2023). Keterkaitan Antara Kemampuan Menghafal antara Kemampuan Menghafal Al-Qur’an dan Keterampilan Qira’ah Qira’ah Santri Pondok Pesantren Insan Mulia Punggur Pondok Pesantren Insan Mulia Punggur Salma,”. An-Nahdloh: Journal of Arabic Teaching, 1(2), 39–49.
Roviin. (2018). Analisis Buku Teks Al ‘Arabiyah li Al Nasyi’in Karya Mahmud Ismail Shinii, dkk. Journal Al Al Bayan, 10(1), 36–53.
Sauri, S. (2020). The Analysis of Arabic Language Learning Materials at Al-Arabiyah lin-Nasyiin. Jurnal Arabiyatuna: Jurnal Bahasa Arab, 4(2), 335–352.
Sihite, M. R., Zulkarnain, I., & Rangkuti, L. A. (2023). Penguatan Kemampuan Berfikir Kritis dalam Memjurnal Jaliye, 2(1), 32–41.
Sugiono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D Bandung g: Alfabeta, (2017).
Syafutri, H. D. (2022). Peran Literasi Bahasa dalam Meningkatkan Minat Baca dan Menulis Peserta Didik. Jurnal Inovasi Edukasi, 5(1), 51–63.
Syaifullah, A. J. and M. (2020). “The Centrality of Conceptual Metaphor in Second Language Teaching and Learning | Markaziyyah Al Isti’aroh Attashowuriyah fii Ta’lim wa Ta’allum Allughah Atsanyah,” Mantiqu Tayr: Journal of Arabic Language, 2(1), 75–96.
Taqi, A. Z., & Abby, M. (2022). Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Pendekatan Realitas Sosial ( Analisis Kebutuhan di Ma’had Al -Jamiah UIN Jakarta ). Tadabbur: Jurnal Integrasi Keilmuan, 1(2), 94–104.
Umar, A. H. (2020). Peningkatan Literasi Bahasa Arab di Lingkungan Pesantren melalui Pendekatan Komunikatif. Kilat: Jurnal Pendidikan dan Kebahasaan, 12(3), 210–225.
Zulhannan, Z. (2014). Teknik Pembelajaran Bahasa Arab Interaktif. Jakarta: Rajawali Pers.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ainiyatul Muzayanah, Agung Setiyawan, Nuryani Mansur, Devilia Kharisma Putri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
.jpg)
