فعالية وسائل التعلم القائمة على كانفا في مهاراة القراءة لدى طلاب مدرسة حفشة الثانوية
DOI:
https://doi.org/10.37680/ssa.9986Keywords:
كانفا، الفعالية، مهارة القراءة، الوسائط التعليمية، اللغة العربيةAbstract
يهدف هذا البحث إلى معرفة مدى فعالية استخدام منصة كانفا في تدريس مهارة القراءة لطلاب مدرسة حفصة الثانوية. يستند خلفية هذا البحث إلى ضعف اهتمام الطلاب وفهمهم في تعلم مهارات القراءة باللغة العربية، التي لا تزال تهيمن عليها الأساليب التقليدية, لذلك، هناك حاجة إلى ابتكار وسائل تعليمية أكثر جاذبية وتفاعلية. تستخدم هذه الدراسة نهجًا كميًا من نوع البحث التجريبي باستخدام تصميم اختبار ما قبل-اختبار ما بعد لمجموعة واحدة. موضوع البحث هو طلاب مدرسة حفصة الثانوية البالغ عددهم 10 الطلاب. تتم عملية جمع البيانات من خلال الاختبارات والملاحظة. تم تحليل البيانات باستخدام اختبارات إحصائية لتحديد الفروق في نتائج التعلم قبل وبعد استخدام أداة كانفا. أظهرت نتائج الدراسة أن مهارات القراءة لدى الطلاب قد تحسنت بعد استخدام أداة كانفا، وهو ما يتجلى في ارتفاع متوسط درجات الاختبار التمهيدي من 65 أصبح متوسط درجات الاختبار النهائي 75 بالإضافة إلى نتائج الاختبارات الإحصائية التي أظهرت قيمة دلالة أقل من 0,05. وبذلك، ثبت أن منصة كانفا فعالة في تحسين مهارات القراءة باللغة العربية لدى طلاب مدرسة حفصة الثانويةReferences
Rushdi Ahmad Tu'aymah (1989تعليم العربية لغير الناطقين بها: مناهجه وأساليب(
Nisa’, K., & Muhaimin, R. (2024). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Canva pada pembelajaran bahasa Arab. Ummul Qura: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 14(1), 45–58.
Gunther Kress (2010). Multimodality: A Social Semiotic Approach to Contemporary Communication.
Sutinah, T., & Suryaman, M. (2024) Pemanfaatan Aplikasi Canva sebagai Media Pembelajaran di Sekolah Dasar dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran.
Lakburlawal, Y., Lekawael, R. F. J., & Meyer, F. (2024). The use of Canva as media in teaching reading comprehension. Koli Journal: English Language Education, 5(1), 33–46.
Oktavia, L., Saefuloh, H., & Wahyudin, W. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran aplikasi Canva dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Arab. El-Ibtikar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 12(2), 155–170.
Arsyad, A. (2021). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Arsyad, Azhar. 2017. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Branch, Robert Maribe. 2009. Instructional Design: The ADDIE Approach. New York: Springer.
Canva. (2024). About Canva. Diakses dari https://www.canva.com/about/ pada 20 Februari 2026.
Ayu Lestari. (2023).
“Pemanfaatan Aplikasi Canva sebagai Media Pembelajaran Interaktif.
Rushdi Ahmad Tu'aymah. تعليم العربية لغير الناطقين بها: مناهجه وأساليبه. القاهرة: دار الفكر العربي.
Susanti, M., Sukma, E., Muhammadi, & Gistituati, N. (2025). Analyzing the Factors Affecting Reading Literacy Skills: The Case of Internal and External Factors.
Allan Paivio. 1986. Mental Representations: A Dual Coding Approach. New York: Oxford University Press.
Clark, J. M., & Paivio, A. (2021). Dual Coding Theory and Education. Educational Psychology Review, 33(1), 1-21.
Sweller, J., van Merriënboer, J. J. G., & Paas, F. (2019). Cognitive Architecture and Instructional Design: 20 Years Later. Educational Psychology Review, 31(2), 261-292.
Richard E. Mayer. 2021. Multimedia Learning. Cambridge: Cambridge University Press.
Rushdi Ahmad Tu'aymah. 1989. تعليم العربية لغير الناطقين بها: مناهجه وأساليبه. القاهرة: دار الفكر العربي.9 Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, Bandung: Alfabeta, 2024, hlm. 14.
Creswell, J. W., Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches, 6th ed., Sage Publications, 2024, p. 156.
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Alfabeta, 2024, hlm. 107.
Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, “Metode Penelitian Kunatitatif Kualitatif Dan R&D,” Alfabeta, Bandung, 2016.
Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta, 2024, hlm. 125.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, 2024, hlm. 80.
Kuantitatif, “Metode Penelitian Kunatitatif Kualitatif Dan R&D.”
Arikunto, Prosedur Penelitian, 2024, hlm. 203.
Kuantitatif, “Metode Penelitian Kunatitatif Kualitatif Dan R&D.”
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan, 2024, hlm. 138.
Joyce Weil, Research Design in Aging and Social Gerontology: Quantitative, Qualitative, and Mixed Methods (Routledge, 2025).
Kuantitatif, “Metode Penelitian Kunatitatif Kualitatif Dan R&D.”
Arikunto, Prosedur Penelitian, 2024, hlm. 203.
Kuantitatif, “Metode Penelitian Kunatitatif Kualitatif Dan R&D.”
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan, 2024, hlm. 138.
Joyce Weil, Research Design in Aging and Social Gerontology: Quantitative, Qualitative, and Mixed Methods (Routledge, 2025).
Suharsimi Arikunto, “Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek,” (No Title), 2010.
Creswell, Research Design, 2024, p. 203.
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan, 2024, hlm. 207.
Afifah Aulia Zayrin et al., “Analisis Instrumen Penelitian Pendidikan (Uji Validitas Dan Relibilitas Instrumen Penelitian),” QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora 3, no. 2 (2025): 780–89.
Abdul Munip, “Penilaian Pembelajaran Bahasa Arab,” Yogyakarta: FITK UIN Sunan Kalijaga, 2017.
Giatma Dwijuna Ahadi and Neni Nur Laili Ersela Zain, “Pemeriksaan Uji Kenormalan Dengan Kolmogorov-Smirnov, Anderson-Darling Dan Shapiro-Wilk,” Eigen Mathematics Journal, 2023, 11–19.
Muthmainnah Jannati, “Efektifitas Media Pembelajaran PPT Canva Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran Fiqih Di Kelas X MA Islamic Centre Bin Baz Yogyakarta Tahun Ajaran 2024/2025,” Ikhlas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam 2, no. 2 (2025): 85–95.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 محمد فائز فطاني, أحمد زين الله, عينر الرفيق صفا
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
