Tingkat Pendidikan Islam Orang Tua dalam Kontribusi Peningkatan Karakter Religius Anak Parents' Islamic Education Level in Contribution to Improving Children's Religious Character Section Articles
##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Abstract
Keberhasilan anak tidak terlepas dari peran penting keluarga terutama orang tua dalam memberikan perhatian akan kebutuhan material dan non material. Keberhasilan pembelajran pada anak usia dini salah satunya adalah aspek religius, hal tersebut tidak akan lepas dari peran orang tua. Sebesar apa tingkat pendidikan agama Islam orang tua tentunya akan memberikan pengaruh positif terhadap keberhasilan aspek religius anak dalam keluarga, dan akan didukung oleh proses pembelajaran di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan mengenai tingkat pendidikan Islam orang tua dalam kontribusi peningkatan karakter religius anak. Metode Penelitian ini dilakukan secara kuantitatif di RA MUSLIMAT NU 085 Pulosari Jambon Ponorogo, dengan prosedur pengumpulan data melalui teknik dokumentasi dan angket. Data yang terkumpul melalui kedua teknik tersebut kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik analisis korelasi product moment. Hasil penelitian diperoleh bahwa tingkat pendidikan Islam orang tua anak RA MUSLIMAT NU 085 Pulosari Jambon Ponorogo didapat 30% atau 15 anak dengan tingkat pendidikan Islam orang tua dikategorikan baik, 40% atau 22 anak dengan tingkat pendidikan Islam orang tua dikategorikan sedang, dan 20% atau 13 anak dengan tingkat pendidikan Islam orang tua dikategorikan kurang. Jadi ada pengaruh tingkat pendidikan Islam orang tua terhadap karakter religius anak RA MUSLIMAT U 085 Pulosari Jambon Ponorogo sebanyak 97,2%.
Kata kunci: Karakter Religius; Orang tua; Tingkat Pendidikan.
Abstract
Children's success cannot be separated from the important role of the family, especially parents, in providing attention to material and non-material needs. One of the successes of learning in early childhood is the religious aspect, this cannot be separated from the role of parents. The level of Islamic religious education of parents will certainly have a positive influence on the success of the child's religious aspects in the family, and will be supported by the learning process at school. This research aims to describe the level of Islamic education of parents in contributing to improving children's religious character. This research method was carried out quantitatively at RA MUSLIMAT NU 085 Pulosari Jambon Ponorogo, with data collection procedures through documentation and questionnaire techniques. The data collected through these two techniques was then analyzed using the product moment correlation analysis technique. The research results showed that the level of Islamic education of the parents of RA MUSLIMAT NU 085 Pulosari Jambon Ponorogo children was found to be 30% or 15 children whose parents' level of Islamic education was categorized as good, 40% or 22 children whose parents' level of Islamic education was categorized as moderate, and 20% or 13 children whose parents' level of Islamic education was categorized as lacking. So, there is an influence of the level of Islamic education of parents on the religious character of children RA MUSLIMAT U 085 Pulosari Jambon Ponorogo as much as 97.2%.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Absorbent_mind; Journal of Psychology and Child Development allow the author(s) to hold the copyright without restrictions and allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions, also the owner of the commercial rights to the article is the author.
License:
- Attribution: You must provide an appropriate name, include a link to the license, and certify that changes have been made. You can do this in an appropriate manner, but do not imply that the licensor supports you or your use.
- Share Alike: If you compose or make derivatives of these materials, you must distribute your contributions under the same license as the original materials.
- No additional restrictions: You may not use legal provisions or technological means of control that legally restrict others from doing the things this license allows.
You are free to:
- Share, copy, and redistribute this material in any form or format.
- Adapt, modify, and create derivatives of this material for any purpose, including commercial purposes.
- The licensor cannot revoke the above terms as long as you comply with the terms of this license.
Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0).
References
Ahada, N., & Zuhri, A. F. (2020). Menjaga Kelestarian Hutan Dan Sikap Cinta Lingkungan Bagi Peserta Didik Mi/Sd Di Indonesia. El Banar: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 3(1), 35–46.
Aliyah, D., Sukrawan, Y., & Permana, T. (2019). Minat dan Motivasi Bekerja Sebagai Teknisi Peserta Didik Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Journal of Mechanical Engineering Education, 6(2), 192–199.
Anugrah, A. T., Latipah, E., & Izzah, I. (2022). Pembentukan Akhlak Mahasiswa melalui Psikologi Islami. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 135–148.
Arief, H. (2017). Perjanjian dalam Perkawinan (Sebuah Telaah terhadap Hukum Positif di Indonesia). Al-Adl : Jurnal Hukum, 9(2), 151–172. https://doi.org/10.31602/AL-ADL.V9I2.935
Asfahani, A. (2019). Model Pengembangan Bahan Ajar Aqidah Akhlak (Studi Kasus Kelas Reguler dan Kelas Akselerasi MTs Negeri Ponorogo). QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 11(1), 13–36.
Bariyah, S. K. (2019). Peran Tripusat Pendidikan dalam Membentuk Kepribadian Anak. Jurnal Kependidikan, 7(2), 228–239. https://doi.org/10.24090/jk.v7i2.3043
Chulsum, U. (2017). Pengaruh Lingkungan Keluarga, Kedisiplinan Siswa, Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Di SMA Negeri 7 Surabaya. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan, 5(1), 5–20.
Dewi, I. nurani, Royani, I., Sumarjan, S., & Jannah, H. (2020). Pemberdayaan Masyarakat Melalui Pengelolaan Sampah Skala Rumah Tangga Menggunakan Metode Komposting. Sasambo: Jurnal Abdimas (Journal of Community Service), 2(1), 12–18. https://doi.org/10.36312/sasambo.v2i1.172
Hakim, L., Khusniyah, N. L., & Mustafa, P. S. (2023). Sosialisasi Pendidikan Inklusif dan Disabilitas di Desa Bayan Kecamatan Bayan Kabupaten Lombok Utara. Abdinesia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 44–49.
Haloho, O. (2022). Konsep Berpikir Suku Batak Toba: Anakkon Hi Do Hamoraon di Au. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 8(3). https://doi.org/10.32884/ideas.v8i3.896
Hartati, Y. S., Dewi, P. A., & Ifadah, L. (2021). Penanaman Karakter Asma’ul Husna pada Anak Usia Dini di PAUD ELPIST Temanggung. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 220–234.
Hasan, H. (2022). Efektivitas Pendidikan Agama dalam Pendidikan Formal Pendidikan Keluarga. Bashrah, 2(2), 150–160.
Hasanah, U. (2022). Efektifitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Secara Daring dengan Pelibatan Orang Tua dalam Mengembangkan Karakter Jujur dan Tanggung Jawab (Studi Analisis Kelas V SDIT Al-Ihsan Kebagusan Jakarta Selatan).
Hipni, M., & Karim, M. (2019). Akar budaya Emansipasi Pekerja imigran wanita Madura; Kajian Terhadap Praktik Waris Adat Madura. KABILAH : Journal of Social Community, 4(2), 1–15. https://doi.org/10.35127/kbl.v4i2.3644
Hudah, N. (2019). Penanaman nilai-nilai Islam dalam membentuk akhlak mulia melalui kegiatan mendongeng di tk terpadu nurul amal buyuk bringkang menganti gresik. Fikroh: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 12(2), 113–129.
Jamun, Y. M., Wejang, H. E. A., & Ngalu, R. (2019). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Pola Interaksi Sosial Siswa Sma Di Kecamatan Langke Rembong. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 3(1), 1–7.
Lestariningrum, A., & Wijaya, I. P. (2014). Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini Melalui Media Panggung Boneka Tangan. Nusantara of Research, 1(1), 12–18.
Nurhayani, Sahidin, Hidayati, N., Hady, S. A. N., Salnia, A., Safiana, & Balula, W. O. E. (2022). Smart Parenting Pada Era Digital. AMMA: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(06), 685–688.
Pratama, S., & Siraj, A. (2019). Pengaruh Budaya Religius Dan Self Regulated Terhadap Perilaku Keagamaan Siswa. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 8(02), 331–346.
Priyatna, R. K., Hidayat, D. O., Eltariant, I., & Fernanda, S. A. (2019). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Dalam Mencegah Degradasi Moral Terhadap Isu Sara Dan Hoax. Jurnal Rontal Keilmuan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 5(1).
Rahmawati, N. R., Oktaviani, V. D., Wati, D. E., Nursaniah, S. S. J., Anggraeni, E., & Firmansyah, M. I. (2021). Karakter religius dalam berbagai sudut pandang dan implikasinya terhadap model pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 10(4), 535–550.
Ridhayana, R., Ansar, R., & Mahdi, S. A. H. (2018). Pengaruh Fraud Triangle Dan Tingkat Religiusitas Terhadap Perilaku Kecurangan Akademik (Studi PAda Mahasiswa S-1 Universitas Khairun). News.Ge, https://news.ge/anakliis-porti-aris-qveynis-momava.
Sakti, S. A. (2021). Persepsi Orang Tua Siswa terhadap Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid 19 di Yogyakarta. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 73–81.
Salwiah, S., & Asmuddin, A. (2022). Membentuk Karakter Anak Usia Dini melalui Peran Orang Tua. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2929–2935. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1945
Solkhan, M. (2019). Analisis Pengaruh Komunikasi Dan Interaksi Pada Kegiatan Outbound Training Terhadap Kerjasama Pegawai. Jurnal Nomosleca, 5(2), 139–154. https://doi.org/10.26905/nomosleca.v5i2.3441
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan. Alfabeta.
Sulastri, S., & Tarmizi, A. T. A. (2017). Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 61–80.
Syaribanun, C. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Sosial Anak Usia Dini Melalui Metode PAR (Participatory Action Research) di RA Qurratun A’Yun Durung Kecamatan Mesjid Raya Aceh Besar. Tarbiyatul - Aulad Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak, 5(1).
Taubah, M. (2016). Pendidikan Anak Dalam Keluarga Perspektif islam. Journal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 109–136. https://doi.org/https://doi.org/10.15642/jpai.2015.3.1.109-136
Travelancya, T., & Asfahani, A. (2022). Model Pendampingan Penyelenggaraan Kelompok Bermain Holistik & Integratif. Absorbent Mind: Journal of Psychology and Child Development, 2(01), 29–35.
Ulfah, S. M., & Tsaury, A. M. (2021). Peran Guru PAI dalam Bimbingan dan Konseling terhadap Perkembangan Akhlak Siswa di SMA X Cimahi. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 85–89.
Wahid, A. H., Bali, M., & Maimuna, S. (2021). Problematika pembelajaran fiqih terhadap minat belajar siswa dalam pembelajaran jarak jauh. Edureligia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(01), 1–17.
Wahidah, A. F. N., & Maemonah, M. (2020). Moral Thought of Early Childhood in Perspective Lawrence Kohlberg. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 28–37.
Wahyuni, F., Asfahani, A., & Krisnawati, N. (2021). Menjadi Orang Tua Kreatif bagi Anak Usia Dini di Masa New Normal. Absorbent Mind: Journal of Psychology and Child Development, 1(1), 1–11.
Zulkhaidir, Z., & Mubarok, Z. (2021). Hakikat Pendidikan Karakter Kemandirian bagi Anak Usia Dini Menurut Perspektif Islam. Da’watuna: Journal of Communication and Islamic Broadcasting, 1(2), 128–141.