Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Membina Motivasi Pendidik Anak Usia Dini Principal Leadership in Fostering Motivation of Early Childhood Educators Section Articles
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Abstract
This study aims to investigate the leadership of school principals in fostering motivation among educators in the Nur Masithah Sampang Playgroup. The research method employed is descriptive qualitative, utilizing data collection techniques through observation, interviews, and documentation. Data were analyzed through reduction, presentation, and conclusion. The findings indicate that school principals motivate teachers through meetings to enhance self-confidence and positive attitudes towards young children. They also empower teachers by organizing competitions to develop children's motor skills, exemplifying discipline, and providing training. Fair treatment and encouragement to work with enthusiasm are highlighted as effective leadership strategies. Supporting factors include quality human resources, good teacher performance, and a supportive environment. Meanwhile, diverse personal characteristics, an unsupportive environment, and a lack of learning facilities are inhibiting factors in leadership efforts.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Absorbent_mind; Journal of Psychology and Child Development allow the author(s) to hold the copyright without restrictions and allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions, also the owner of the commercial rights to the article is the author.
License:
- Attribution: You must provide an appropriate name, include a link to the license, and certify that changes have been made. You can do this in an appropriate manner, but do not imply that the licensor supports you or your use.
- Share Alike: If you compose or make derivatives of these materials, you must distribute your contributions under the same license as the original materials.
- No additional restrictions: You may not use legal provisions or technological means of control that legally restrict others from doing the things this license allows.
You are free to:
- Share, copy, and redistribute this material in any form or format.
- Adapt, modify, and create derivatives of this material for any purpose, including commercial purposes.
- The licensor cannot revoke the above terms as long as you comply with the terms of this license.
Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0).
How to Cite
Sabariah, S., Atiqoh, A., Gunawan, W., Rahmi, A., & Danu, R. (2024). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Membina Motivasi Pendidik Anak Usia Dini. Absorbent Mind: Journal of Psychology and Child Development, 4(1), 87-101. https://doi.org/10.37680/absorbent_mind.v4i1.5084
References
Abdurahman, A., Marzuki, K., Yahya, M. D., Asfahani, A., Pratiwi, E. A., & Adam, K. A. (2023). The Effect of Smartphone Use and Parenting Style on the Honest Character and Responsibility of Elementary School Students. Jurnal Prima Edukasia, 11(2).
Afriani, G., Soegiarto, I., Asfahani, A., & Amarullah, A. (2024). Transformasi Guru sebagai Fasilitator Pembelajaran di Era Digital. Global Education Journal, 2(1), 91–99.
Badawi, J. A. (2018). The Quranic Concept of Justice. Islamicity.org. https://www.islamicity.org/18929/the-quranic- concept-of-justice/
Baidowi, A. (2020). Implementasi Fungsi Manajemen Pada Pengelolaan Program Bantuan Operasional PAUD di Masa Pandemi Covid-19. GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education, 1(2), 141-157. https://doi.org/10.35719/gns.v1i2.23
Baidowi, A. (2022). Manajemen Perubahan Pendidikan. Jambura Journal of Educational Management, 3(1), 55-63. https://doi.org/10.37411/jjem.v3i1.1278
Baidowi, A., & Aulia Widyaningsih, R. (2022). Pengelolaan Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Kelompok Bermain Nur-Masithah Sampang Madura. Al Tahdzib: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 19–30. https://doi.org/10.54150/altahdzib.v1i1.68
Basri, H. (2019). Optimalisasi Peran Guru Pendidikan Anak Usia Dini Yang Proporsional. Ya Bunayya, 01(01), 29 – 45.
Eliza, D., Sardi, M., Amalia, W., & Karmila, D. (2022). Jenis-Jenis Pelatihan Peningkatan Profesional Guru PAUD di Indonesia. Jurnal Basicedu, 06(04), 6836 – 6843.
Fasha, A. K., & Hibana, H. (2023). Pemahaman Guru Tentang Penggunaan Alat Permainan Edukatif Dalam Proses Pembelajaran Anak Usia Dini. JEA (Jurnal Edukasi AUD), 9(1), 1–8. https://doi.org/10.18592/jea.v9i1.8728
Hamidi, H., Nuzuwar, N., & Nurmal, I. (2019). Peran Kepala Sekolah Sebagai Administrator dan Supervisor. Journal Of Administration and Educational Management (ALIGNMENT), 2(1), 39–47.
Hanafie, N. K., Yunita, Salmiah, R., Suhardi, & Sulfahmi. (2023). Lomba Anak untuk Meningkatkan Keceriaan dan Perkembangan Anak di Desa Parangloe Kecamatan Biringbulu Kabupaten Gowa. Jurnal Lepa-lepa Open, 03(04), 791 – 794.
Harita, A., Laia, B., & Zagoto, S. F. L. (2022). Peranan Guru Bimbingan Konseling dalam Pembentukan Karakter Disiplin Siswa SMP Negeri 3 Onolalu Tahun Pelajaran 2021/2022. Counseling For All (Jurnal Bimbingan Dan Konseling), 2(1), 40–52.
Hasan, Z., Nasution, M. A. A., Asfahani, A., Muhammadong, M., & Syafruddin, S. (2024). Menggagas Pendidikan Islam Holistik melalui Integrasi Ilmu Pengetahuan dan Spiritualitas. Global Education Journal, 2(1), 81–89.
Hidayat, R., Ulya, H., Pakuan, D. U., Arsip, S., & Republik, N. (2019). Kompetensi kepala sekolah abad 21: Sebuah tinjauan teoretis. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 4(1), 61–68.
Hordvik, M., MacPhail, A., & Ronglan, L. T. (2020). Developing a pedagogy of teacher education using self-study: A rhizomatic examination of negotiating learning and practice. Teaching and Teacher Education, 88, 1–11. https://doi.org/10.1016/j.tate.2019.102969
Husain, R., & Kaharu, A. (2022). Menghadapi Era Abad 21: Tantangan Guru Pendidikan Anak Usia Dini di Kabupaten Bone Bolango. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 05(01), 85 – 92.
Ilham Dzikrulloh & Karwanto. (2020). Kepemimpinan Pembelajaran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di SMP Muhammadiyah 3 Waru Sidoarjo. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 08(04), 489 – 498.
Ishaq, Yusrizal, & Bahrun. (2016). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pada SMA Negeri 4 Wira Bangsa Meulaboh Dan SMA Negeri 3 Meulaboh. Jurnal Administrasi Pendidikan, 04(01), 33 – 46.
Jannah, M., Prasojo, L. D., & Jerusalem, M. A. (2020). Elementary school teachers’ perceptions of digital technology based learning in the 21st century: promoting digital technology as the proponent learning tools. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 7(1), 1–18.
Judijanto, L., Asfahani, A., & Krisnawati, N. (2022). The Future of Leadership: Integrating AI Technology in Management Practices. Journal of Artificial Intelligence and Development, 1(2), 99-106.
Judijanto, L., Asfahani, A., Muqorrobin, S., & Krisnawati, N. (2022). Optimization of Organizational Performance by Utilization of AI for Strategic Management Insights. Journal of Artificial Intelligence and Development, 1(2), 107-116.
Kempa, R., Lokollo, L., & Makaruku, V. K. (2023). Hubungan Pelatihan dengan Kinerja Guru PAUD Berbasis Bahasa Sehari-Hari di Kota Ambon. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 07(01), 963 – 970.
Li, X. (2022). The Influence of Parenting Styles on Social-Emotional Competence of Children. 2022 5th International Conference on Humanities Education and Social Sciences (ICHESS 2022), 1065–1072. Atlantis Press.
Lubis, H. Z., Fadila, R., Daulay, M. M. F., & Fadhillah, N. (2022). Stimulasi Kegiatan Mewarnai Untuk Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Pema Tarbiyah, 01(01), 11 – 19.
Mamahit, H. C., Wati, C. L. S., & Wijayanti, S. H. (2022). Pelatihan Peningkatan Kompetensi Guru Paud Di Kecamatan Cabang Bungin Kabupaten Bekasi. Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Keguruan dan Pendidkan, 03(01), 09 – 17.
Marjuki, M. & Baidowi, A. (2023). Perencanaan Kurikulum dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 07(06), 7883 – 7892.
Mâţă Liliana, Asfahani A. & Mariana M. (2023). Comparative Analysis of Educational Policies: A Cross-Country Study on Access and Equity in Primary Education. EDUJAVARE: International Journal of Educational Research, 1(1), 19–28.
Mitra, R., Gamal, M., Kartika, N., Adillah, R., & Akmalia, R. (2024). Analisis Faktor Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 02(01), 164 – 171.
Mulyati, M. (2019). Menciptakan Pembelajaran Menyenangkan Dalam Menumbuhkan Peminatan Anak Usia Dini Terhadap Pelajaran. Alim: Journal of Islamic Educatioan, 01(02), 277 – 294.
Mogale, M. L., & Malatji, K. S. (2022). Progressed Learners’ Participation in Developing Curriculum Support Programmes: A Critical Pedagogy Approach. E-Journal of Humanities, Arts and Social Sciences, (October), 475–487. https://doi.org/10.38159/ehass.20223105
Mufid, A., Fatimah, S., Asfahani, A., & Aeeni, N. (2022). Peningkatan Perkembangan Kecerdasan Naturalistik Anak melalui Metode Outbound. Absorbent Mind: Journal of Psychology and Child Development, 2(02), 57–65.
Nafis, M. W. (2015). Model Pendidikan Guru Abad Ke-21. Redesain Pendidikan Guru: Teori, Kebijakan, Dan Praktik. Kencana Prenada Media Group.
Nasution, L., Sagala, S., & Daryanto, E. (2018). Kebijakan Kepala Sekolah Sebagai Supervisor Dalam Pengembangan Staf dan Kurikulum Di SMA Negeri 2 Medan. EducanduM, 11(2).
Pohan, M. M. (2018). Kepala Sekolah Sebagai Manajer Dan Pemimpin Pendidikan. ANSIRU PAI: Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 2(1), 82–91.
Prasetia, M. E. (2021). Peran kepala sekolah sebagai supervisor kinerja guru bimbingan dan konseling. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 5(2), 165–174.
Putri, R. A. (2019). Faktor Yang Mempengaruhi Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Pengambilan Keputusan. 1 – 5.
Purwoko, S. (2018). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, komitmen guru, disiplin kerja guru, dan budaya sekolah terhadap kinerja guru SMK. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 6(2), 150–162.
Rahman, M. S., & Alam, M. S. (2015). Leadership Ethics: An Islamic Perspective. Journal of Business Ethics, 13(1), 183- 193.
Ramlah, R., Riana, N., & Abadi, A. P. (2022). Fun Math Learning For Elementary School Students Through Interactive Puzzle Media. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 6(1), 25–34. https://doi.org/10.35706/sjme.v6i1.5775
Russamsi, Y., Hadian, H., & Nurlaeli, A. (2020). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Peningkatan Profesional Guru Terhadap Kinerja Guru Di Masa Pandemi Covid-19. MANAGERE: Indonesian Journal of Educational Management, 2(3), 244–255.
Sakur, S., Ma’ruf, A., Indah, N., Moriska, S., Pratiwi, A., & Arpani, H. A. (2022). Melatih Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Kompetensi Lomba Mewarnai Di Ra Ulil Amri Desa Paritbaru. Jurnal pengabdian masyarakat indonesia, 1(3), 60–65. https://doi.org/10.55606/jpmi.v1i3.436
Santi, D., & Fitrillia, N. H. (2021). Strategi Kepala Sekolah dalam
Membangun Kerjasama Antar Tenaga Pendidik dan Kependidikan di SMP II Luqman Al Hakim 02 Batam. Tadribuna: Journal of Islamic Management Education, 01(02), 40 – 50.
Sartika, E. D. (2022). Kerjasama Antara Kepala Sekolah Dengan Guru Dalam Meningkatkan Efektivitas Proses Pembelajaran Di Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Bukit Kerman. Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas, 07(01), 16 – 30.
Suharti. (2018). Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Dalam Rangka Meningkatkan Mutu Pembelajaran (Studi Pada PAUD Negeri Pembina Curup Dan PAUD Pertiwi Kabupaten Rejang Lebong). Tadbir: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 02(01), 45 – 56 https://doi.org/10.29240/jsmp.v2i1.397.
Sholichah, A. S., Solihin, S., Rahman, B., Awi, W., & Muqit, A. (2022). Penguatan Profesionalisme Guru dalam Mengembangkan Literasi Digital Kegamaan (Studi di SMP Islamic School al-Bayan Jakarta). Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(01), 433–454.
Stephenson, L. (2023). Collective creativity and wellbeing dispositions: Children’s perceptions of learning through drama. Thinking Skills and Creativity, 47(November 2022), 101188. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2022.101188
Sunarto, I., & Rohita, R. (2021). Penguasaan Keterampilan Bertanya Dasar Di Tk Baiturrahman. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 2(1), 1. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v2i1.575
Syamsuardi. (2012). Penggunaan Alat Permainan Edukatif (APE) Di Taman Kanak-Kanak Paud Polewali Kecamatan Tanete Riattang Barat Kabupaten Bone. Publikasi, 11(01), 59 – 67.
Szymkowiak, A., Melović, B., Dabić, M., Jeganathan, K., & Kundi, G. S. (2021). Information technology and Gen Z: The role of teachers, the internet, and technology in the education of young people. Technology in Society, 65, 101565.
Trinova, Z. (2012). Hakikat Belajar Dan Bermain Menyenangkan Bagi Peserta Didik. Jurnal Al-Ta’lim, 01(03), 209 – 215.
Waham, J. J., Asfahani, A., & Ulfa, R. A. (2023). International Collaboration in Higher Education: Challenges and Opportunities in a Globalized World. EDUJAVARE: International Journal of Educational Research, 1(1), 49–60.
Wahyuni, F., Asfahani, A., & Krisnawati, N. (2021). Menjadi Orang Tua Kreatif bagi Anak Usia Dini di Masa New Normal. Absorbent Mind: Journal of Psychology and Child Development, 1(1), 1–11.
Wijana D. (2014). Konsep-Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Didaktika, 20(01), 329–33.
Yogia, H., Uly, P., Marten, L., & Ratu, D. (2023). Make Learning Fun for Elementary School Grade 1 Students with Kahoot Games. 2(1), 102–109.
Zaini, A. (2015). Bermain Sebagai Metode Pembelajaran Bagi Anak Usia Dini. Thufula, 03(01), 118 – 134.
Afriani, G., Soegiarto, I., Asfahani, A., & Amarullah, A. (2024). Transformasi Guru sebagai Fasilitator Pembelajaran di Era Digital. Global Education Journal, 2(1), 91–99.
Badawi, J. A. (2018). The Quranic Concept of Justice. Islamicity.org. https://www.islamicity.org/18929/the-quranic- concept-of-justice/
Baidowi, A. (2020). Implementasi Fungsi Manajemen Pada Pengelolaan Program Bantuan Operasional PAUD di Masa Pandemi Covid-19. GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education, 1(2), 141-157. https://doi.org/10.35719/gns.v1i2.23
Baidowi, A. (2022). Manajemen Perubahan Pendidikan. Jambura Journal of Educational Management, 3(1), 55-63. https://doi.org/10.37411/jjem.v3i1.1278
Baidowi, A., & Aulia Widyaningsih, R. (2022). Pengelolaan Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Kelompok Bermain Nur-Masithah Sampang Madura. Al Tahdzib: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 19–30. https://doi.org/10.54150/altahdzib.v1i1.68
Basri, H. (2019). Optimalisasi Peran Guru Pendidikan Anak Usia Dini Yang Proporsional. Ya Bunayya, 01(01), 29 – 45.
Eliza, D., Sardi, M., Amalia, W., & Karmila, D. (2022). Jenis-Jenis Pelatihan Peningkatan Profesional Guru PAUD di Indonesia. Jurnal Basicedu, 06(04), 6836 – 6843.
Fasha, A. K., & Hibana, H. (2023). Pemahaman Guru Tentang Penggunaan Alat Permainan Edukatif Dalam Proses Pembelajaran Anak Usia Dini. JEA (Jurnal Edukasi AUD), 9(1), 1–8. https://doi.org/10.18592/jea.v9i1.8728
Hamidi, H., Nuzuwar, N., & Nurmal, I. (2019). Peran Kepala Sekolah Sebagai Administrator dan Supervisor. Journal Of Administration and Educational Management (ALIGNMENT), 2(1), 39–47.
Hanafie, N. K., Yunita, Salmiah, R., Suhardi, & Sulfahmi. (2023). Lomba Anak untuk Meningkatkan Keceriaan dan Perkembangan Anak di Desa Parangloe Kecamatan Biringbulu Kabupaten Gowa. Jurnal Lepa-lepa Open, 03(04), 791 – 794.
Harita, A., Laia, B., & Zagoto, S. F. L. (2022). Peranan Guru Bimbingan Konseling dalam Pembentukan Karakter Disiplin Siswa SMP Negeri 3 Onolalu Tahun Pelajaran 2021/2022. Counseling For All (Jurnal Bimbingan Dan Konseling), 2(1), 40–52.
Hasan, Z., Nasution, M. A. A., Asfahani, A., Muhammadong, M., & Syafruddin, S. (2024). Menggagas Pendidikan Islam Holistik melalui Integrasi Ilmu Pengetahuan dan Spiritualitas. Global Education Journal, 2(1), 81–89.
Hidayat, R., Ulya, H., Pakuan, D. U., Arsip, S., & Republik, N. (2019). Kompetensi kepala sekolah abad 21: Sebuah tinjauan teoretis. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 4(1), 61–68.
Hordvik, M., MacPhail, A., & Ronglan, L. T. (2020). Developing a pedagogy of teacher education using self-study: A rhizomatic examination of negotiating learning and practice. Teaching and Teacher Education, 88, 1–11. https://doi.org/10.1016/j.tate.2019.102969
Husain, R., & Kaharu, A. (2022). Menghadapi Era Abad 21: Tantangan Guru Pendidikan Anak Usia Dini di Kabupaten Bone Bolango. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 05(01), 85 – 92.
Ilham Dzikrulloh & Karwanto. (2020). Kepemimpinan Pembelajaran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di SMP Muhammadiyah 3 Waru Sidoarjo. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 08(04), 489 – 498.
Ishaq, Yusrizal, & Bahrun. (2016). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pada SMA Negeri 4 Wira Bangsa Meulaboh Dan SMA Negeri 3 Meulaboh. Jurnal Administrasi Pendidikan, 04(01), 33 – 46.
Jannah, M., Prasojo, L. D., & Jerusalem, M. A. (2020). Elementary school teachers’ perceptions of digital technology based learning in the 21st century: promoting digital technology as the proponent learning tools. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 7(1), 1–18.
Judijanto, L., Asfahani, A., & Krisnawati, N. (2022). The Future of Leadership: Integrating AI Technology in Management Practices. Journal of Artificial Intelligence and Development, 1(2), 99-106.
Judijanto, L., Asfahani, A., Muqorrobin, S., & Krisnawati, N. (2022). Optimization of Organizational Performance by Utilization of AI for Strategic Management Insights. Journal of Artificial Intelligence and Development, 1(2), 107-116.
Kempa, R., Lokollo, L., & Makaruku, V. K. (2023). Hubungan Pelatihan dengan Kinerja Guru PAUD Berbasis Bahasa Sehari-Hari di Kota Ambon. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 07(01), 963 – 970.
Li, X. (2022). The Influence of Parenting Styles on Social-Emotional Competence of Children. 2022 5th International Conference on Humanities Education and Social Sciences (ICHESS 2022), 1065–1072. Atlantis Press.
Lubis, H. Z., Fadila, R., Daulay, M. M. F., & Fadhillah, N. (2022). Stimulasi Kegiatan Mewarnai Untuk Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Pema Tarbiyah, 01(01), 11 – 19.
Mamahit, H. C., Wati, C. L. S., & Wijayanti, S. H. (2022). Pelatihan Peningkatan Kompetensi Guru Paud Di Kecamatan Cabang Bungin Kabupaten Bekasi. Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Keguruan dan Pendidkan, 03(01), 09 – 17.
Marjuki, M. & Baidowi, A. (2023). Perencanaan Kurikulum dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 07(06), 7883 – 7892.
Mâţă Liliana, Asfahani A. & Mariana M. (2023). Comparative Analysis of Educational Policies: A Cross-Country Study on Access and Equity in Primary Education. EDUJAVARE: International Journal of Educational Research, 1(1), 19–28.
Mitra, R., Gamal, M., Kartika, N., Adillah, R., & Akmalia, R. (2024). Analisis Faktor Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 02(01), 164 – 171.
Mulyati, M. (2019). Menciptakan Pembelajaran Menyenangkan Dalam Menumbuhkan Peminatan Anak Usia Dini Terhadap Pelajaran. Alim: Journal of Islamic Educatioan, 01(02), 277 – 294.
Mogale, M. L., & Malatji, K. S. (2022). Progressed Learners’ Participation in Developing Curriculum Support Programmes: A Critical Pedagogy Approach. E-Journal of Humanities, Arts and Social Sciences, (October), 475–487. https://doi.org/10.38159/ehass.20223105
Mufid, A., Fatimah, S., Asfahani, A., & Aeeni, N. (2022). Peningkatan Perkembangan Kecerdasan Naturalistik Anak melalui Metode Outbound. Absorbent Mind: Journal of Psychology and Child Development, 2(02), 57–65.
Nafis, M. W. (2015). Model Pendidikan Guru Abad Ke-21. Redesain Pendidikan Guru: Teori, Kebijakan, Dan Praktik. Kencana Prenada Media Group.
Nasution, L., Sagala, S., & Daryanto, E. (2018). Kebijakan Kepala Sekolah Sebagai Supervisor Dalam Pengembangan Staf dan Kurikulum Di SMA Negeri 2 Medan. EducanduM, 11(2).
Pohan, M. M. (2018). Kepala Sekolah Sebagai Manajer Dan Pemimpin Pendidikan. ANSIRU PAI: Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 2(1), 82–91.
Prasetia, M. E. (2021). Peran kepala sekolah sebagai supervisor kinerja guru bimbingan dan konseling. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 5(2), 165–174.
Putri, R. A. (2019). Faktor Yang Mempengaruhi Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Pengambilan Keputusan. 1 – 5.
Purwoko, S. (2018). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, komitmen guru, disiplin kerja guru, dan budaya sekolah terhadap kinerja guru SMK. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 6(2), 150–162.
Rahman, M. S., & Alam, M. S. (2015). Leadership Ethics: An Islamic Perspective. Journal of Business Ethics, 13(1), 183- 193.
Ramlah, R., Riana, N., & Abadi, A. P. (2022). Fun Math Learning For Elementary School Students Through Interactive Puzzle Media. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 6(1), 25–34. https://doi.org/10.35706/sjme.v6i1.5775
Russamsi, Y., Hadian, H., & Nurlaeli, A. (2020). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Peningkatan Profesional Guru Terhadap Kinerja Guru Di Masa Pandemi Covid-19. MANAGERE: Indonesian Journal of Educational Management, 2(3), 244–255.
Sakur, S., Ma’ruf, A., Indah, N., Moriska, S., Pratiwi, A., & Arpani, H. A. (2022). Melatih Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Kompetensi Lomba Mewarnai Di Ra Ulil Amri Desa Paritbaru. Jurnal pengabdian masyarakat indonesia, 1(3), 60–65. https://doi.org/10.55606/jpmi.v1i3.436
Santi, D., & Fitrillia, N. H. (2021). Strategi Kepala Sekolah dalam
Membangun Kerjasama Antar Tenaga Pendidik dan Kependidikan di SMP II Luqman Al Hakim 02 Batam. Tadribuna: Journal of Islamic Management Education, 01(02), 40 – 50.
Sartika, E. D. (2022). Kerjasama Antara Kepala Sekolah Dengan Guru Dalam Meningkatkan Efektivitas Proses Pembelajaran Di Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Bukit Kerman. Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas, 07(01), 16 – 30.
Suharti. (2018). Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Dalam Rangka Meningkatkan Mutu Pembelajaran (Studi Pada PAUD Negeri Pembina Curup Dan PAUD Pertiwi Kabupaten Rejang Lebong). Tadbir: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 02(01), 45 – 56 https://doi.org/10.29240/jsmp.v2i1.397.
Sholichah, A. S., Solihin, S., Rahman, B., Awi, W., & Muqit, A. (2022). Penguatan Profesionalisme Guru dalam Mengembangkan Literasi Digital Kegamaan (Studi di SMP Islamic School al-Bayan Jakarta). Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(01), 433–454.
Stephenson, L. (2023). Collective creativity and wellbeing dispositions: Children’s perceptions of learning through drama. Thinking Skills and Creativity, 47(November 2022), 101188. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2022.101188
Sunarto, I., & Rohita, R. (2021). Penguasaan Keterampilan Bertanya Dasar Di Tk Baiturrahman. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 2(1), 1. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v2i1.575
Syamsuardi. (2012). Penggunaan Alat Permainan Edukatif (APE) Di Taman Kanak-Kanak Paud Polewali Kecamatan Tanete Riattang Barat Kabupaten Bone. Publikasi, 11(01), 59 – 67.
Szymkowiak, A., Melović, B., Dabić, M., Jeganathan, K., & Kundi, G. S. (2021). Information technology and Gen Z: The role of teachers, the internet, and technology in the education of young people. Technology in Society, 65, 101565.
Trinova, Z. (2012). Hakikat Belajar Dan Bermain Menyenangkan Bagi Peserta Didik. Jurnal Al-Ta’lim, 01(03), 209 – 215.
Waham, J. J., Asfahani, A., & Ulfa, R. A. (2023). International Collaboration in Higher Education: Challenges and Opportunities in a Globalized World. EDUJAVARE: International Journal of Educational Research, 1(1), 49–60.
Wahyuni, F., Asfahani, A., & Krisnawati, N. (2021). Menjadi Orang Tua Kreatif bagi Anak Usia Dini di Masa New Normal. Absorbent Mind: Journal of Psychology and Child Development, 1(1), 1–11.
Wijana D. (2014). Konsep-Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Didaktika, 20(01), 329–33.
Yogia, H., Uly, P., Marten, L., & Ratu, D. (2023). Make Learning Fun for Elementary School Grade 1 Students with Kahoot Games. 2(1), 102–109.
Zaini, A. (2015). Bermain Sebagai Metode Pembelajaran Bagi Anak Usia Dini. Thufula, 03(01), 118 – 134.