Pengembangan Media Papan dan Kartu Rahasia (PAKARSA) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Abstract
This development research was carried out because there were difficulties for students to understand material changes in the shape of objects during the learning process and low student learning outcomes, this happened in the learning process applying inappropriate learning. The purpose of this study was to develop secret board and card media (PAKARSA) to improve science learning outcomes. Research on the development of secret board and card media (Secret) uses Research and Development (R&D) research with the Bord & Gall model with 8 stages. This research was conducted on 30 grade IV students at SDN 3 Kawak Jepara. Media validity is based on assessments made by material experts and media experts. Media expert validation 1 obtains 95% results, media expert validation 2 obtains 90% results, thus obtaining an average result of 92.5% % and material expert validation obtains 90% results so that it occupies the lowest learning media which is very feasible. The average pretest score was 49% with 4 students completing and the posttest average score was 80% with 25 students completing. The t-test was used to determine the effectiveness of the learning media used, the results of the t-test showed that sig (2-tailed) 0.000 <0.05 so that Ho was rejected and Ha was accepted. Based on the results of this development research, it can be interpreted that there is an increase in learning outcomes after using board media and secret cards (PAKARSA).
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
References
Amelia, E., Attalina, S. N. C., & Widiyono, A. (2022). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Stad Berbantuan Media Manipulatif Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(3), 542–548.
Anjarwati, A., Setyawati, I., Wijaya, N. A., Sholeha, R., & Putri, S. D. M. (2022). Meningkatkan Pengetahuan Peserta Didik Mengenai Perubahan Wujud Benda Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 1(2), 60–66.
Elfiana, U E. Widiyono, A. Zumrotun, E. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Pop Up Book Alim (Alat Indra Manusia) terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 4 Tunahan Jepara. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(3), 523–527. https://core.ac.uk/download/pdf/322599509.pdf
Fitria, Y. (2017). Efektivitas capaian kompetensi belajar siswa dalam pembelajaran sains di sekolah dasar. Jurnal inovasi pendidikan dan pembelajaran sekolah dasar, 1(2), 34–42.
Fitriani, L., Buchori, A., & Nursyahidah, F. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Kahoot Dengan Model Pembelajaran Computer Assisted Instruction (Cai) Terhadap Hasil Belajar Siswa. Seminar nasional matematika 4th, 4, 292–300.
Hade, O. A., Helvina, M., & Yufrinalis, M. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Perubahan Wujud Benda Menggunakan Video Animasi Pada Siswa Kelas IV SDK 077 Kewapante. Journal on Education, 5(3), 6681–6687.
Irfana, S., Nichla, S., Attalina, C., Widiyono, A., Islam, U., & Ulama, N. (2022). Efektifitas Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Dalam Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. 1(01), 56–64.
Kharissatun, F., & Widiyono, A. (2022). Pengaruh penggunaan media camtasia terhadap hasil belajar matematika di sdn 2 troso jepara. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2).
Kunandar. (2013). Penilaian Autenti (Penilaian Hasil Belajar Pesrta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013): Suatu Pendekatan Praktis Disertai Dengan Contoh. Ed Rev. Rajawali Pers.
Mutmainnah, H. (2020). Meningkatkan Pemahaman Konsep Perubahan Wujud Benda pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Melalui Metode Eksperimen di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(1), 87. https://doi.org/10.24036/jippsd.v4i1.102887
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal misykat, 3(1), 171–187.
Puspitorini, T. D. (2018). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan melalui Penggunaan Media Papan Flanel pada Anak Kelompok B TK Negeri Pembina Kecamatan Taman Kota Madiun. Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education), 5(2), 41–51.
Rafi’uddin, M. F. (2021). Pengembangan Media Kartu Pintar Pada Materi Perubahan Wujud Benda Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 09, 2040–2052.
Rakhmi, M., . S., & Zaini, M. (2020). Development of Science Learning Set on the Topic of Changing Objects Around Us. Journal of Advances in Education and Philosophy, 04(03), 111–117. https://doi.org/10.36348/jaep.2020.v04i03.006
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Dan Pengembangan (Research And Development/R&D). Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Alfapeta.
Thoyyibah, D., Attalina, S. N. C., & Widiyono, A. (2022). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru Terhadap Pembentukan Karakter Disiplin Siswa Kelas IV SDN 01 Bugel Kedung Jepara Di Era New Normal Dzurriyatin. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(3), 516–522. https://core.ac.uk/download/pdf/322599509.pdf
Wahyu, Y., Edu, A. L., & Nardi, M. (2020). Problematika pemanfaatan media pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 6(1), 107–112.
Widiyono, A. Budiarti, I. Zumrotun, E. (2023). Implementasi Pembelajaran Kooperatif Course Review Horay untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPA di Sekolah Dasar. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 3(1), 39–48.
Widiyono, A. (2015). Hubungan Minat Belajar, Disiplin Belajar, dan Lingkungan Belajar dengan Keterampilan Proses dan Sikap Ilmiah IPA Kelas V SD Negeri Se-Gugus 3 Depok. Universitas Negeri Yogyakarta (UNY).
Widiyono, A. (2022). Konsep dan implementasi pembelajaran IPA di SD (1 ed.). CV. Global Aksara Pers. https://scholar.google.co.id/citations?view_op=view_citation&hl=id&user=jB1AlvoAAAAJ&cstart=20&pagesize=80&authuser=1&citation_for_view=jB1AlvoAAAAJ:Zph67rFs4hoC