The Influence of Leadership, Organizational Culture, and Pedagogical Competence on the Performance of State Madrasah Ibtidaiyah Teachers
DOI:
https://doi.org/10.37680/scaffolding.v8i1.8549Keywords:
Madrasah Principal Leadership, Organizational Culture, Pedagogical Competence, Teacher PerformanceAbstract
This study aims to analyze the influence of these three variables, both partially and simultaneously, on the performance of teachers at State Islamic Elementary Schools (MIN) in Metro City. The research employed a quantitative approach using multiple regression analysis through SPSS 22.0. The study population consisted of 106 MIN teachers in Metro City, and based on the Slovin formula with a 10% margin of error, 51 samples were selected using the Proportional Random Sampling technique. The instrument used was a Likert-scale questionnaire that had been tested for validity and reliability using the Product-Moment correlation and Cronbach's Alpha, and all variables were found to be valid and reliable. The research sample involved all MIN teachers in Metro City as respondents. The results showed that the principal's leadership has a positive but not dominant influence, organizational culture significantly affects teachers' motivation and work ethic, while pedagogical competence is the strongest factor determining teacher performance, with the highest regression coefficient (0.609). Simultaneously, the three variables contribute significantly to teacher performance (sig. 0.000; F-value 348.204). The findings emphasize that teacher performance improves optimally when leadership is effective, the organizational culture is religious and collaborative, and teachers' pedagogical competence is professionally developed.
References
Adim, A., & Nafi’ah, J. (2025). Pengaruh Kompetensi Profesional Guru terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pendidikan Pancasila. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 8(2), 694–707.
Andari, Y., & Rambe, M. (2024). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru di Madrasah Aliyah Yayasan Pendidikan Jaya Penggalian Kabupaten Serdang Bedagai. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 2(1), 52–59.
Astuti, T. A., & Jailani, J. (2020). Kontribusi Kompetensi Guru Matematika SMP terhadap prestasi Belajar Siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(2), 241–253.
Ayana, R. S. (2025). Gaya Kepemimpinan Demokratis terhadap Kinerja Guru, Kepuasan Kerja Guru dan Kualitas Pembelajaran Guru. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(4), 2171–2183.
Darmayanti, S., Zahriyanti, Z., & Bahri, S. (2024). Pengaruh Kemampuan Manajerial, Kepemimpinan Kepala Sekolah, dan Budaya Organisasi Sekolah Terhadap Kinerja Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di MIN se-Kabupaten Aceh Tenggara. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(3), 1875–1886.
Fitria, Z. M. (n.d.). Kompetensi Manajerial Kepala Madrasah dalam Peningkatan Kinerja Guru DI.
Heyneman, S. P., & Loxley, W. A. (1983). The Effect of Primary-School Quality on Academic Achievement Across Twenty-Nine High-and Low-Income Countries. American Journal of Sociology, 88(6), 1162–1194.
Ina Magdalena, dkk. (2021). Ragam Tulis Desain Pembelajaran SD. CV Jejak (Jejak Publisher). https://books.google.co.id/books?id=xyAZEAAAQBAJ
Indonesia, R. (2005). UU Guru dan Dosen No.14 Tahun 2005.
Indonesia, U.-U. R. (2003). Sistem pendidikan nasional. Jakarta: Direktorat Pendidikan Menengah Umum, 8.
Junaedhi, M., Murtiyasa, B., & Kom, M. (2016). Kontribusi Program Induksi Guru Pemula, Kompetensi Pedagogik, dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Guru Di Kabupaten Klaten. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Khairiah, K. (2021). Kinerja Guru Dalam Perspektif Budaya Organisasi, Kepemimpinan Dan Motivasi Kerja. IAIN Bengkulu Pres.
Khusnia, K. F. M. (2021). Manajemen Sumber Daya Manusia (Produktivitas Kerja). Guepedia. https://books.google.co.id/books?id=03FMEAAAQBAJ
Madjid, Abd. (2016). Pengembangan Kinerja Guru Melalui : Kompetensi, Komitmen dan Motivasi Kerja. Samudra Biru. https://books.google.co.id/books?id=B-fFEAAAQBAJ
Makmuriana, L. (2021). Kepemimpinan Transformasional. Penerbit Nem.
Meliza, M., Siraj, S., & Zahriyanti, Z. (2024). Implementasi Manajemen Kurikulum Merdeka pada sekolah Dasar di Kabupaten Bireuen. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 5(2), 127–168.
Mu’arif, M. H. (2023). Pengaruh Kompetensi Pedagogik, Kompetensi Profesional, Kompetensi Kepribadian Dan Kompetensi Sosial Terhadap Kinerja Guru MA Darussalam Katimoho Kedamean Gresik. Jurnal Manajerial Bisnis, 6(3), 176–184.
Mubarok, R., Nursalim, E., & Hasan, H. (2024). Eksplorasi Gaya Kepemimpinan Partisipatif Kepala Madrasah dalam Mendorong Peningkatan Mutu Madrasah Ibtidaiyah. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 480–494.
Mukaddamah, I. (2024). Peran Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru: Studi Kasus di Sekolah Dasar. Al-Mikraj Jurnal Studi Islam dan Humaniora (E-Issn 2745-4584), 5(01), 438–448.
Nurlathifah, L., & Hidayat, W. (2025). Peran Budaya Organisasi dalam Meningkatkan Komitmen Profesionalisme Guru di Sekolah. Innovative: Journal of Social Science Research, 5(1), 5395–5405.
Permendiknas No. 16 Tahun 2007. (2007). 1–31.
Pianda, D. (2018). Kinerja Guru: Kompetensi Guru, Motivasi Kerja dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. CV Jejak (Jejak Publisher).
Puteri, A. N., Yoenanto, N. H., & Nawangsari, N. A. F. (2023). Efektivitas Asesmen Autentik dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(1), 77–87.
Putri, E. J., & Wijaya, C. (2025). Strategi Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Kedisplinan Siswa Melalui Program Berbasis Budaya Islami di MTs N Tanjungbalai. Research and Development Journal of Education, 11(1), 541–550.
Putri, R. D. Z., Yulianti, S., & Anshori, M. I. (2024). Pengaruh Budaya Organisasi dan Gaya Kepemimpinan terhadap Kinerja Karyawan; Literature Review. Jurnal Ilmiah Dan Karya Mahasiswa, 2(2), 298–310.
Putri, S. Y., Yanti, M. Y., & Martha, A. (2024). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah, Iklimsekolah dan Komitmen Profesional Guru Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 2(3), 608–614.
Ritonga, B. (2020). Pengaruh Komunikasi Interpersonal, Gaya Kepemimpinan, Budaya Organisasi terhadap Kinerja Guru di MAN 2 Model. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 6(2), 246–256.
Robbins, S., Judge, T. A., Millett, B., & Boyle, M. (2013). Organisational behaviour. Pearson Higher Education AU.
Rosa, A. T. R., Anggraeni, R., Muhaemin, A., & Mardiana, N. (2025). Strategi Penguatan Budaya Organisasi untuk Meningkatkan Komitmen Guru di SDN Pasawahan 08 Dayeuhkolot dan SDN Jatisari Baleendah.
Rumahorbo, Y. (2025). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Locus Penelitian Dan Pengabdian, 4(4), 1371–1382.
Safitri, A., Triantoro, R. P., Mawardi, M. F., & Cinantya, C. (2025). Tinjauan Literatur Strategi Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Guru. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 4(1), 15–26.
Sakinah, E., Khoirunnisa, N., & Sari, C. K. (2025). Kinerja Guru. Cognitivism: Journal of Educational Research and Development, 1(2), 91–100.
Santoso, J., & Selwen, P. (2023). Penerapan Strategi Kepemimpinan Transformasional dalam Meningkatkan Kinerja Organisasi Pendidikan. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 14(2), 400–409.
Saodah, S., Tamam, B., Ruhita, R., & Supriadi, A. (2024). Pengaruh Manajemen Kurikulum dan Kompetensi Pedagogis terhadap Kinerja Guru. Edum Journal, 7(2), 288–306.
Scherer, M., & Cator, K. (2011). Transforming education with technology. Educational Leadership, 68(5), 17–21.
Selvia, T. A., Putra, S. A., & Badrun, M. (2024). Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Budaya Kerja Para Guru Sekolah Dasar. Manajemen Pendidikan, 209–223.
Shobri, M. (2025). Peran Kepala Madrasah sebagai Leader Visioner: Strategi Penguatan Mutu dan Integritas Lembaga Pendidikan Islam. AKSI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(3), 191–210.
Silalahi, S., Nasution, T., Suriyani, S., & Siregar, W. W. (2022). Manajemen Sumber Daya Manusia dalam Membangun Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(3), 1835–1846.
Sonedi, S., Sholihah, T., & Dihasbi, D. (2018). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Anterior Jurnal, 18(1), 13–22.
Wulandari, R. S., & Hendriani, W. (2021). Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Inklusi di Indonesia (Suatu Pendekatan Systematic Review). Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 7(1), 143–157.
Yasni, Z., Djalilah, S. R., & Haritani, H. (2025). Pengaruh Kepemimpinan terhadap Pengembangan Profesional Guru Madrasah Swasta di Indonesia. Eduversity: Journal of Future Interdisciplinary Education, 1(1), 33–44.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ahmad Kuseini, Siti Patimah, Nurul Hidayati Murtafiah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
