Implementation of Madrasah Principal Leadership and Teacher Professionalism Level in Improving the Quality of Graduates
DOI:
https://doi.org/10.37680/scaffolding.v8i1.8780Keywords:
Graduate Quality, Madrasah Principal Leadership, Teacher ProfessionalismAbstract
This study aims to describe and analyze the implementation of madrasah principal leadership in developing teacher professionalism, the level of teacher professionalism in carrying out professional duties, and its implications for graduate quality at MAN 1 Bandar Lampung, MAN 1 Pesawaran, and MAN 1 Pringsewu. This research employed a qualitative approach using a multisite study design. The data in this study consist of qualitative data on madrasah principal leadership, teacher professionalism, and graduate quality. The data sources include primary data from madrasa principals and teachers, as well as secondary data from official madrasa documents. Data were collected through observation, in-depth interviews, and document analysis, while data analysis was conducted through data reduction, data display, and conclusion drawing, supported by triangulation to ensure data validity. The findings reveal that madrasa principals play a strategic and multifaceted leadership role by regularly planning, organizing, implementing, and evaluating continuous teacher professional development programs. Differences in leadership focus were identified across sites, such as technology-based supervision, mentoring for new teachers, and innovation-oriented instructional leadership, reflecting contextual adaptation to institutional needs. Teacher professionalism is demonstrated through strong pedagogical competence, mastery of subject matter, effective classroom management, social engagement, and exemplary personal character, all of which contribute to effective learning environments and positive student development. The study further shows that the synergy between madrasah principal leadership and teacher professionalism significantly enhances graduate quality, not only in terms of academic achievement but also in non-academic skills, religious character, creativity, and competitiveness for higher education and social participation. This study concludes that the integrated relationship between effective madrasah principal leadership and sustained teacher professionalism is a key determinant in producing high-quality, holistic, and adaptive madrasah graduates capable of meeting contemporary educational challenges.
References
Agustriani, D. (2023). Evaluasi Strategi dalam Manajemen Pengendalian Mutu Pembelajaran Program Studi PGMI Fakultas Tarbiyah IAIN Kediri. JoIEM (Journal of Islamic Education Management), 4(1), 1–23.
Al-Bukhari, I. (2018). Adabul Mufrad: Kumpulan Hadits-Hadits Akhlak. Pustaka Al-Kautsar.
Alfaiz, B. Y. (2024). Optimalisasi Penilaian Kinerja Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Madrasah. At-Tazakki: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora, 8(1), 10–20.
Aminah, A., Asrin, A., Hakim, M., Mustari, M., & Wilian, S. (2025). Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMPN 1 Mataram. Reflection Journal, 5(1), 304–316.
Andila, M., & Nasution, I. (2025). Peran Komunikasi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Sekolah. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 8(2), 851–861.
Carolina, N. (2025). Analisis Peran Kepala Sekolah sebagai Supervisor Akademik (Studi Komparatif antara Pendekatan Tradisional dan Transformasional). Jurnal Kepengawasan, Supervisi Dan Manajerial (JKSM), 3(2), 54–60.
Choirunisa, M. M., & Lae, M. Z. (2025). Analisis Keefektifan Manajemen Mutu Terpadu dalam Meningkatkan Kualitas Lembaga Pendidikan Islam. Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(1), 76–82.
Damayanti, D. R. A., & Ridwan, A. (2024). Perubahan sosial dan pendidikan dalam peran guru PAI di era digital. Social Studies in Education, 2(2), 123–138.
Fauzi, I., Mu’alimin, M., & Mulyono, M. (2025). Strategi Kepemimpinan Instruksional Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru: Tinjauan Sistematik. Reflection: Islamic Education Journal, 2(3), 1–9.
Fauzi, M. (2025). Manajemen Strategi Blue Ocean Kepala Madrasah dalam Membangun Iklim Lembaga Pendidikan. At-Tahsin: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 211–224.
Gumilar, G., & Rosid, D. P. S. (2024). Peranan supervisi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran berkelanjutan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(3), 651–661.
Gusli, R. A. (2024). Upaya Pemimpin dalam Meningkatkan Motivasi dan Kinerja Guru di SDN 09 V Koto Kampung Dalam. Al-Marsus: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 102–114.
Indonesia, R. (2005). UU Guru dan Dosen No.14 Tahun 2005.
Indonesia, U.-U. R. (2003). Sistem pendidikan nasional. Jakarta: Direktorat Pendidikan Menengah Umum, 8.
Kurniawan, A. (2025). Implementasi Manajemen Kepemimpinan Meningkatkan Mutu Pendidikan Dan Efektivitas Organisasi Sekolah Di Sma Negeri 2 Metro. Jurnal Dinamika Pendidikan Islam, 1(3), 12–27.
Lickona, T. (2022). Mendidik untuk membentuk karakter. Bumi Aksara.
Mahmudah, S., Halik, A., Sari, A. P., & Ridwan, R. (2025). Budaya Mutu Organisasi pada Satuan Pendidikan. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 417–424.
Mashuri, L. M. H., & Wahyudiati, D. (2023). Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Prfoesionalisme Guru Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di Madrasah Tsanawiyah Swasta Minhajul Ulum Kecamatan Pujut Kabupaten Lombok Tengah. Manazhim, 5(1), 60–74.
Mesiono, M., Wasiyem, W., Zakiyah, N., Fahrezi, M., Nursakinah, I., & Azhari, M. T. (2024). Dinamika kepemimpinan perguruan tinggi: Tantangan dan strategi manajemen untuk menanggapi perubahan cepat di era globalisasi. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 3146–3153.
Minarti, S. (2022). Ilmu Pendidikan Islam: Fakta teoretis-filosofis dan aplikatif-normatif. Amzah.
Mulyadi, M. (2023). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Situasional Kepala Madrasah terhadap Motivasi Kerja dan Kinerja Guru: Penelitian di MTs Riyadlul Huda dan MTs Assakinah Kabupaten Bandung Barat. UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Mulyasa, H. E., & Aksara, B. (2021). Menjadi Guru Penggerak Merdeka Belajar. Bumi Aksara. https://books.google.co.id/books?id=0WAlEAAAQBAJ
Niron, M. D. (2025). Kepemimpinan Kepala Sekolah, Budaya Sekolah, dan Komitmen Guru terhadap Kinerja Guru. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 8(1), 140–149.
Nordian, A. (2024). Peran Guru dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa melalui Metode Pengajaran yang Inovatif dan Inspiratif. Universal Explorations In Research, 1(1), 53–75.
Peratutan Pemerintah. (2005). PP No 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. 2.
Permendiknas No. 16 Tahun 2007. (2007). 1–31.
Pertiwi, L. Z., Harahap, L. S., & Nasution, A. F. (2025). Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru Melalui Pengembangan Profesional Berkelanjutan. Cemara Education and Science, 3(3).
Prisilia, S. R., Riyadi, A. R., & Maulidah, N. (2025). Eksplorasi Praktik Reflektif Guru Sekolah Dasar Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 230–239.
Putri, S. M., Ayatin, R., & Muttaqien, I. A. Y. (2024). Profesionalisme guru dalam meningkatkan proses pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan, 4(2), 1690–1695.
RI, B. (2014). UU No. 23 Tahun 2014 Tentang Pemerintah Daerah.
Ridani, A., & Sudadi, S. (2025). Peran Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dalam Pengelolaan SDM: Kajian Pustaka terhadap Dampaknya pada Kinerja Guru. BISMA: Business and Management Journal, 3(2), 26–33.
Shobri, M. (2025). Peran Kepala Madrasah sebagai Leader Visioner: Strategi Penguatan Mutu dan Integritas Lembaga Pendidikan Islam. AKSI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(3), 191–210.
Sudiarti, S. (2024). Manajemen Kepala Sekolah dalam Melakukan Inovasi Sekolah Menengah Kejuruan. Cv. Dotplus Publisher.
Survei Ekonomi OECD Indonesia (Issue November). (2024).
Suryanto, A., Hendrowati, T. Y., & Badrun, M. (2025). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Lulusan. Manajemen Pendidikan.
Sutisna, S. H., Rozak, A., & Saputra, W. R. (2023). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan sekolah. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9), 6895–6902.
Sutrisno, S., Prestiadi, D., Alfajri, T. A., Mulyadin, E., Purwati, E., & Supriyanto, A. (2024). Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Supervisi Pembelajaran Berbasis Digital: Upaya Membangun Mutu Sekolah. Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(1), 38–50.
Tilaar, H. A. R. (2003). Kekuasaan dan pendidikan: Suatu tinjauan dari perspektif studi kultural. IndonesiaTera.
Verawati, D. M., Ratnawati, S., Achsa, A., Ikhwan, K., Giovanni, A., Mujib, M., Sadewo, S. T., & Rumah, P. P. (2025). Kepemimpinan Organisasi: Teori, Gaya, dan Dinamika dalam Era Global. Penerbit Pustaka Rumah C1nta.
Wardoyo, S., Septiani, M., Fauziah, N., Wiherdiansyah, F., & Akbar, Z. (2023). Pengaruh Keterkaitan Kompetensi Guru SMK Terhadap Daya Saing Lulusan dalam Dunia Industri: Systematic Literature Review. Vocational: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 3(4), 184–192.
Wijaya, L. (2023). Peran guru profesional untuk meningkatkan standar kompetensi pendidikan. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(6), 1222–1230.
Yusuf, M. (2023). Optimalisasi Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Pembelajaran Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal Menuju Madrasah Bermutu di MTsN 9 Aceh Timur. Jurnal Aktual Pendidikan Indonesia, 2(2), 64–68.
Zahdi, Z. (2025). Kepemimpinan Transformatif Berbasis Nilai-Nilai Islam dalam Mengembangkan Aspirasi Akademik Peserta Didik Madrasah Aliyah Swasta. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(3), 1725–1734.
Zulaikah, Y., Akhyak, A., Muhajir, A., Effendi, N., & Rohmah, L. (2024). Filosofi Mutu dan Mutu Pendidikan. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(2), 179–194.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Yurnadewi Yurnadewi, M. Nasor, Nur Hidayah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
