Strategic Management of the Leadership of Principals and Islamic Religious Education Teachers in Creating a Religious Culture to Improve Student Learning Achievement in State Senior High Schools
DOI:
https://doi.org/10.37680/scaffolding.v8i2.9530Keywords:
CharReligious Culture, Leadership, Learning Achievement, PAI Teachers, Strategic ManagementAbstract
This study aims to analyze the strategic management of school leadership and Islamic Education (PAI) teachers in fostering a religious culture to enhance students' learning achievement at SMAN 2, SMAN 5, and SMAN 10 Bandar Lampung. It uses a qualitative multisite field study design, with school principals as key informants, supported by vice principals, PAI teachers, subject teachers, and students selected through purposive sampling. Data were gathered through in-depth interviews, observations, and document analysis, then analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing. Validity was ensured through triangulation and member checking. The findings indicate that principals implement strategic management through vision-based planning, integration of religious values into school programs, and ongoing evaluation of both academic learning and character development. Each school applies distinct strategies: SMAN 2 integrates religious values into classroom instruction, SMAN 5 emphasizes consistent religious habituation, and SMAN 10 promotes student engagement through religious extracurricular activities. Collaboration between principals and PAI teachers strengthens character building, improves discipline, and increases student motivation and academic performance. Supporting factors include strong leadership commitment, effective teacher collaboration, and a supportive school environment. However, challenges such as limited facilities and diverse student backgrounds remain. Overall, strategic leadership integrated with religious culture development significantly contributes to improving student achievement in senior high schools.
References
Abubakar, A., Hudaya, C., & Adiasa, I. (2023). Penguatan Karakter melalui Budaya Religius dan Nasionalis dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 4(3), 180–186.
Al-Ghazali. (2014). Mutiara Ihya Ulumuddin. PT Mizan Pustaka. https://books.google.co.id/books?id=e4QJ73g6D4cC
Al Firdaus, A., Akbar, G. G., & Larasati, R. A. (2026). Pengaruh Manajemen Kesiswaan terhadap Pembinaan Budaya Religius untuk Mewujudkan Prestasi Belajar Siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 186–197.
Alwi, M. (2025). Kepemimpinan Transformasional dalam Penguatan Manajemen Kelembagaan Sekolah Penggerak: Studi pada SMA Negeri 5 Pinrang. Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(2), 212–223.
Amalia, T., & Subiyantoro, S. (2025). Peran Budaya Organisasi Berbasis Nilai Keislaman dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. At Tadbir: Islamic Education Management Journal, 3(2), 141–151.
Arifin, P. P., Mubarok, R., & Syafi’i, M. I. (2024). Transformasi Budaya Religius: Strategi Implementasi Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama Islam DDI Sangatta Utara. Al Ghazali: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 4(2), 96–120.
Asra, F. (2025). Kebijakan manajemen berbasis sekolah: Strategi pendekatan ganda untuk meningkatkan kualitas sekolah di SDIT Brilliant School. Sigaruda Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi dan Pendidikan, 1(2), 146–154.
El Zaldie, Z., & Hanif, M. (2025). Peranan Psikologi Pendidikan dalam Mendorong Pertumbuhan dan Perkembangan Holistik Peserta Didik melalui Aspek Kognitif, Afektif, dan Psikomotorik. Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam, 1(3), 536–545.
Fathurokhman, M. D. (2024). Guru Multi Dimensi. Guepedia.
Fauziah, F. F. (2026). Manajemen Pendidikan Karakter Berbasis Nilai Islam: Integrasi Fungsi Manajerial dalam Penguatan Budaya Sekolah. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 9(1), 138–150.
Firdiyansyah, I., Jalal, A., Roni Kurniawan, M. S., & Dermawan, D. (2024). Manajemen Strategik dalam Kemaritiman. CV BATAM PUBLISHER. https://books.google.co.id/books?id=s7cyEQAAQBAJ
Hadi, M. Y., Antika, A., & Sartikadewi, L. P. (2025). Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam melalui Manajemen Berbasis Madrasah. Qudwah: Journal of Islamic Education, 1(2), 198–215.
Haryono, B. S., Zauhar, S., & Supriyono, B. (2012). Capacity Building. Universitas Brawijaya Press.
JAILANI, M., Beurabo, K., & Sihotang, S. (2025). Implementasi Strategi Pembelajaran PAI Berbasis Karakter dalam Meningkatkan Internalisasi Nilai Religius Peserta Didik. Aisyfath Journal of Islamic Education, 1(1), 49–66.
Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik: Upaya Penguatan Moral. Journal of Instructional and Development Research, 4(1), 25–37.
Kalsum, U. (2023). Manajemen Strategi Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) pada Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Padangsidimpuan. UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.
Madhakomala, R., Hatami, A. S., & Febrianti, S. (2025). Manajemen Mutu Lembaga Pendidikan: Total Quality Management, Quality Assurance, dan Quality Control dalam Pendidikan. PT. Nas Media Indonesia.
Mahlan, H., Tambunan, A. A., Dahyanti, D., & Azainil, A. (2025). Peran Kepemimpinan dalam Perspektif Manajemen Mutu Terpadu (Mmt) Strategi Inovatif untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan: Manajemen Mutu Terpadu, Kepemimpinan, Mutu Pendidikan, Evaluasi Sekolah. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 15(2), 208–216.
Maulida, N. N., & Hikmah, N. (2025). Analisis Konsep, Nilai, dan Strategi Efektif dalam Implementasi Pendidikan Karakter pada Pembelajaran PAI. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(02), 458–469.
Nuryana, M. L., & Nugraha, M. S. (2025). Peran kepemimpinan Transformasional dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Madrasah. Jurnal Tahsinia, 6(1), 150–167.
Rahim, M. K. (2024). Internalisasi Nilai-Nilai Agama Islam dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di Sekolah Dasar Negeri 116 Buton, Kabupaten Buton. Ta’rim: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 5(3), 178–185.
Rahman, R. H., Rukajad, A., & Ramdhani, K. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter: Kajian Literatur Pembentukan Karakter Siswa di Sekolah. Al-Ulum Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Keislaman, 11(3), 309–320.
Riyadi, S. (2025). Implementasi Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(1), 1983–1989.
Rosida, A. Y., Hikmah, D., Anzasari, K. S., Khamdiyah, R., & Faizin, A. (2025). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Menumbuhkan Karakter Religius dan Sosial Siswa di UPT Satuan Pendidikan SDN Dermo II Bangil. Journal Educatione, 2(2).
Safiqo, T., & Ghofur, A. (2025). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik di Era Digital. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 81–90.
Salirawati, D. (2021). Identifikasi Problematika Evaluasi Pendidikan Karakter di Sekolah. Jurnal Sains Dan Edukasi Sains, 4(1), 17–27.
Saputra, Y. I., Rohman, M. K., Kamil, M., Abrar, M. T., Holidi, M., Muhlas, M., & Mudarris, B. (2025). Strategi Manajemen Pendidikan Islam di Era Society 5.0: Integrasi Nilai Spiritual dan Inovasi Digital. Jurnal Manajemen dan Ilmu Administrasi, 1(3), 236–246.
Shobri, M. (2025). Peran Kepala Madrasah sebagai Leader Visioner: Strategi Penguatan Mutu dan Integritas Lembaga Pendidikan Islam. AKSI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(3), 191–210.
Shodiq, M. F., & Darmawan, D. (2025). Pengaruh lingkungan sekolah terhadap hasil belajar siswa sekolah menengah pertama. Ihsanika: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 292–307.
Sjaifulloh, A. (2022). Manajemen Full Day School Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Karakter di MI Ma’arif Al Falah J. Oyokusumo Banjarnegara. Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama (IAINU) Kebumen.
Sudarni, A. A. C., Faisol, F., Suhadarliyah, S., Irwansyah, R., Ibadurrahman, I., Supriadi, Y. N., Anwar, A., Yusuf, S. Y. M., Sijabat, F. N., & Sushardi, S. (2023). Manajemen Strategik (Teori dan Analisis). Seval Literindo Kreasi.
Sunaengsih, C., Komariah, A., Kurniady, D. A., & Suharto, N. (2025). Kepemimpinan Transformasional dalam Meningkatkan Kualitas Layanan Akademik. Indonesia Emas Group.
Suprapto, S. P. A., MP, I. P. M., Damayanti, S. T. O., & ... (2024). Manajemen Pendidikan untuk Mencapai Keunggulan Akademik. books.google.com.
Suryadi, A., Damopolii, M. P. D. M., & Rahman, M. A. D. U. (2022). Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran PAI di Madrasah: Teori dan Implementasinya. CV Jejak (Jejak Publisher).
UUD RI No. 14 Tahun 2005. (2005). Tentang Guru dan Dosen. Pemerintah Indonesia, 25–27 Maret.
Vygotsky, L., & Cole, M. (2018). Lev Vygotsky: Learning and Social Constructivism. Learning Theories for Early Years Practice. UK: Sage Publications Inc, 68–73.
Wafa, A., Syarifah, S., & Nadhif, M. (2025). Transformasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Deep Learning: Dari Pendekatan Hafalan Menuju Internalisasi Nilai. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 4(2), 103–116.
Widiyangingtiyas, E., Ladoe, T. M., Katupu, M. C., & Tanudjaja, H. S. (2025). Pendidikan Karakter Sebagai Kunci Kualitas Hidup Siswa: Peran Guru dalam Pembelajaran. Inculco Journal of Christian Education, 5(3), 347–369.
Zahroh, F. L., & Hilmiyati, F. (2024). Indikator Keberhasilan dalam Evaluasi Program Pendidikan: Success Indicators in Educational Program Evaluation. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(03), 1052–1062.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Syafriyadi Syafriyadi, Suharto Suharto, M. Afif Anshori
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
