Implementing Problem-Based Learning Models in Social Studies to Improving Students Moral Character

  • Celyna Isnaeni Septia Puspa Universitas Pendidikan Indonesia
  • Dadang Sundawa Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung
Keywords: learning model, social studies, moral character

Abstract

This article discusses one of the learning models that can be used in schools: Problem-Based Learning (PBL) in social studies learning to foster moral character. Prosocial actions and good and beneficial attitudes can characterize a person's moral character. A vital prerequisite for a country is to have quality and human moral resources (HR) because by doing so, a country will be able to adapt to global problems and increase the nation's competitiveness. The purpose of this research is to determine whether problem-Based Learning (PBL) in social studies learning fosters students' moral character. The method used in this research is a literature study(library research). The data analysis used in this research is content analysis (Content Analysis). Findings from research can be known by using a learning approach Problem-Based Learning (PBL) in social studies learning can help students grow their moral character. Because character building, which seeks to create good and useful citizens, has the same goal as the main goal of social studies learning. ApproachProblem-Based Learning (PBL) in social studies teaching can help students develop moral character, which is indicated by the ability of students to recognize, understand, and work to overcome problems faced by countries that are increasingly complex in a global environment.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustin, N., & Hamid, S. I. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Vct Terhadap Penalaran Moral Siswa Dalam Pembelajaran Pkn Sd. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 2(1), 59–74.
Anatasya, E., & Dewi, D. A. (2021). Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Pendidikan Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(2), 291–304. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPP/article/view/34133
Aprianti, M., Nurkhalisa, M., Arifin, M. H., & Rustini, T. (2022). Peran Pembelajaran IPS dalam Membentuk Karakter Bertanggung Jawab Sosial Siswa. 2(2), 184–188.
Damayanty, P. (2023). Ratusan Pelajar SMP dan SMA di Ponorogo Hamil di Luar Nikah, Begini Pandangan Islam. Liputan6.Com.
Dewi, N. S., Kurniati, L., & Fitriyani, D. (2022). Pentingnya Pendidikan Moral Dalam Proses Pembelajaran Pada Siswa Setelah Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pesona, 8(1), 33–43. https://ejournal.umpri.ac.id/index.php/pesona/article/view/1647
Hakim, A. N., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Peran Guru dalam Membangun Karakter dan Moral Siswa Melalui Pendidikan Kewarganegaraan. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(8), 748–752. https://doi.org/10.54371/jiip.v4i8.341
Hasanah, U., Sarjono, S., & Hariyadi, A. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Prestasi Belajar IPS SMP Taruna Kedung Adem. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(1), 43. https://doi.org/10.37905/aksara.7.1.43-52.2021
Ilham, D. (2019). Menggagas Pendidikan Nilai dalam Sistem Pendidikan Nasional. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 8(3), 109–122. https://jurnaldidaktika.org/contents/article/view/73
Inanna. (2018). Jurnal Ekonomi dan Pendidikan. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 1(1), 27–33.
IPS, H. P.-M. P., & 2013, undefined. (n.d.). Pengembangan Pembelajaran IPS dalam Kurikulum 2013. Eprints.Ulm.Ac.Id. Retrieved December 17, 2022, from http://eprints.ulm.ac.id/5481/2/5. Mewacanakan Pendidikan IPS %28Sudah Edit%29.pdf#page=52
Kanji, H., Nursalam, N., Nawir, M., & Suardi, S. (2019). Model Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sekolah Dasar. JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 5(2), 104–115. https://doi.org/10.31932/jpdp.v5i2.458
Ma’arif, K. (2022). Ngeri Tawuran Pelajar SMP di Tangerang Lukai 3 Korban, 6 Orang ditangkap. News.Detik.Com.
Marhayani, D. A. (2017). Pembentukan Karakter Melalui Pembelajaran IPS. 5(2), 67–75. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/harmony/article/view/19965
Melinda, V., & Zainil, M. (2020). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar ( Studi Literatur ). Jurnal Pendidikan Tambusai, 4, 1526–1539.
Mukino, Purnomo, E., & Suntoro, I. (2016). Penerapan Model Moral Reasoning untuk membentuk Moralitas dan Karakter Siswa pada PPKN. Jurnal Studi Sosial, 4(1), 42–52.
Nurohmah, A. N., & Dewi, D. A. (2021). Penanaman Nilai Moral dan Karakter di Era Pandemi melalui Pendidikan dengan Mengimplementasikan Nilai-Nilai Pancasila. Journal of Education, Psychology and Counseling, 3(1), 119–128.
Rahayu, Z. (2018). Pengembangan Pembelajaran Berbasis Nilai-Nilai Serat Kalatidha melalui Problem Based Learning (PBL) dan Value Clarification Technique (VCT) untuk Meningkatkan Kesadaran Moral Peserta Didik di SMA Negeri 5 Surakarta.
RASYID, H. A. (2016). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran IPS di Madrasah Aliyah. SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 13(1). https://doi.org/10.21831/socia.v13i1.9904
Rosyad, A. M., & Zuchdi, D. (2018). Aktualisasi pendidikan karakter berbasis kultur sekolah dalam pembelajaran IPS di SMP. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 5(1), 79–92. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v5i1.14925
Sari, M., & Asmendri. (2018). Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA. Penelitian Kepustakaan (Library Research) Dalam Penelitian Pendidikan IPA, 2(1), 15. https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/naturalscience/article/view/1555/1159
Sinulingga, S. P. (2016). Teori Pendidikan Moral Menurut Emile Durkheim Relevansinya Bagi Pendidikan Moral Anak Di Indonesia. Jurnal Filsafat, 26(2), 214. https://doi.org/10.22146/jf.12784
Sulfemi, W. B. (2019). Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Berbantu Media Miniatur Lingkungan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS. Edunomic Jurnal Pendidikan Ekonomi, 7(2), 73. https://doi.org/10.33603/ejpe.v7i2.1970
UNP, S. F.-P. S. N. J. P. F., & 2015, undefined. (n.d.). Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Inovasi Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Ejournal.Unp.Ac.Id. Retrieved December 17, 2022, from http://ejournal.unp.ac.id/index.php/prosidingpgsd/article/view/4866
Viqi, A. (2022). Empat pelajar terlibat kasus peredaran narkoba di Mataram. Detik.Com.
Wijaya, R., Fahreza, F., & Kistian, A. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Mengembangkan Karakter Toleransi dan Demokrasi Siswa pada Pembelajaran PKn Kelas V di SD Negeri Paya Peunaga. Bina Gogik, 6(2), 49–60.
Yunianto, T., Suyadi, S., & Suherman, S. (2020). Pembelajaran abad 21: Pengaruhnya terhadap pembentukan karakter akhlak melalui pembelajaran STAD dan PBL dalam kurikulum 2013. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 10(2), 203. https://doi.org/10.25273/pe.v10i2.6339
Zaenuri, & Siti Fatonah. (2022). Analisis Implementasi Peran Guru Dalam Penanaman Nilai Karakter Toleransi Pada Mata Pelajaran Pkn Di MI Ma’arif Darussalam Plaosan Yogyakarta. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 2(1), 181–190. https://doi.org/10.32665/jurmia.v2i1.284
Published
2023-03-02
How to Cite
Septia Puspa, C., & Sundawa, D. (2023). Implementing Problem-Based Learning Models in Social Studies to Improving Students Moral Character. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 15(1), 49-60. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v15i1.2157
Abstract views: 564 , PDF downloads: 790