The Relevance of Character Education in Tafsir Al-Azhar to Education in Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.37680/qalamuna.v16i2.5265Keywords:
Hamka's Character Education; Al Azhar Interpretation; Contemporary EducationAbstract
This research aims to analyze Buya Hamka's character education in Tafsir Al Azhar and the relevance of Buya Hamka's character education concept through Tafsir Al Azhar on character education in Indonesia. This research uses a qualitative approach. The research method applied is the Maudhu'i (Thematic) interpretation method. This research data is divided into two sources, namely primary and secondary sources. Primary and secondary data were collected from Al-Azhar tafsir, books, and articles relevant to Buya Hamka's education, focusing on character education. Data in library studies can be collected and managed in editing, organizing, and resulting ways. The next step is data analysis if all the data has been collected. Researchers used several methods to analyze data in this study: reduction, data display, verification, and conclusion drawing. The relevance of Buya Hamka's character education concept in tafsir Al Azhar is related to: a) strengthening the Religious Moderation Ecosystem such as tawassuth (simplicity), tidal (justice), tawazun (balance), and tasamuh (tolerance); b) strengthening MBKM (Blended Learning) which includes a graduate profile with characteristics such as spiritual integrity, insight into diversity, independence, cooperation, critical thinking, and creativity; c) strengthening SCL (Student Centered Learning) which is active in building independent knowledge, attitudes, and behavior; d) Pancasila Youth Profile.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Abdullah, A. (2023). Kejujuran sebagai Nilai Penting dalam Pendidikan Anti Korupsi Bagi Mahasiswa. Universal Grace Journal, 1(2), Article 2.
Adha, M. M., & Susanto, E. (2020). Kekuatan Nilai-nilai Pancasila dalam Membangun Kepribadian Masyarakat Indonesia. Al-Adabiya: Jurnal Kebudayaan Dan Keagamaan, 15(01), 121–138. https://doi.org/10.37680/adabiya.v15i01.319
Albana, H. (2023). Implementasi Pendidikan Moderasi Beragama di Sekolah Menengah Atas. Jurnal SMART (Studi Masyarakat, Religi, Dan Tradisi), 9(1), 49–64. https://doi.org/10.18784/smart.v9i1.1849
Almarisi, A. (2023). Kelebihan dan Kekurangan Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Sejarah dalam Perspektif Historis. MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 7(1), Article 1. https://doi.org/10.30743/mkd.v7i1.6291
Anggraeni, M. D., Mucharromah, R., Taqiyya, B. Z., Fadilah, R. E., Mahardika, I. K., & Yusmar, F. (2023). Perkembangan Teknologi Dan Komunikasi Dalam Pendidikan. FKIP E-PROCEEDING, 1–5.
Ansari, I., & Alzamzami, M. (2022). Moderasi Agama Perspektif Buya Hamka Dalam Tafsir Al-Azhar Qs. al-Baqarah: 256. Al-Wasatiyah: Journal of Religious Moderation, 1(2), Article 2.
Arifah, F. N., Mokodenseho, S., Ahmad, N., Sari, I. W., Panu, F., Pobela, S., & Maku, F. H. M. (2023). Meningkatkan Akses Pendidikan Berkualitas Melalui Program Pengabdian Masyarakat di Provinsi Jawa Tengah: Pendekatan Inklusif dan Berbasis Teknologi. Jurnal Pengabdian West Science, 2(06), Article 06. https://doi.org/10.58812/jpws.v2i6.450
Dinar Bela Ayu Naj’ma, & Syamsul Bakr. (2021). Pendidikan Moderasi Beragama Dalam Penguatan Wawasan Kebangsaan. Academica, 5(2), 421–434. https://doi.org/10.22515/academica.v5i2
Endah Setyawati, B., Harmi, H., & Hartini, H. (2021). Konsep Moderasi Beragama Perspektif Pemikiran Buya Hamka [Undergraduate, IAIN CURUP]. https://e-theses.iaincurup.ac.id/1829/
Fahira, W. R., Sari, Y. G., Putra, B. E., & Setiawati, M. (2023). Peranan Filsafat Pendidikan Dalam Pembentukan Moralitas Siswa. Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi, 6(1), Article 1. https://doi.org/10.33627/es.v6i1.1122
Fernando, R., & Hudaidah, H. (2020). Degradasi Sistem Pendidikan Kontemporer di Indonesia. Jurnal Humanitas: Katalisator Perubahan Dan Inovator Pendidikan, 6(2), 108–118. https://doi.org/10.29408/jhm.v6i2.3287
Fitri, S. F. N., & Dewi, D. A. (2021). Pentingnya Pendidikan Kewarganegaraan Di Era Globalisasi Dalam Mencegah Degradasi Moral. Ensiklopedia of Journal, 3(3), Article 3. https://doi.org/10.33559/eoj.v3i3.724
Hudi, I., Purwanto, H., Miftahurrahmi, A., Marsyanda, F., Rahma, G., Aini, A. N., & Rahmawati, A. (2024). Menghadapi Krisis Moral dan Etika Pada Generasi Muda Indonesia. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi, 1(2), Article 2.
Husin, A., Natuna, U., Hidayat, M. R., Zalisman, Z., & Wismanto, W. (2023). Upaya Pemerintah Dalam Meningkatkan Kualitas “Guru Profesional” Dalam Menghadapi Pendidikan Di Era Disrupsi. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), Article 2. https://doi.org/10.55403/hikmah.v12i2.560
Karumiadri, M., Jinan, M., & Maksum, M. N. R. (2023). Nilai-Nilai Pendidikan Humanistik Menurut Prof. Dr. Hamka serta Relevansinya terhadap Tujuan Pendidikan Nasional. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 165–178. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.170
Ma’ruf, A. (2018). Reaktualisasi Nilai-Nilai Pancasila Dalam Mewujudkan Good And Clean Governance Di Indonesia Perspektif Hukum Islam [Undergraduate, UIN Raden Intan Lampung]. http://repository.radenintan.ac.id/3534/
Meliyawati, M. (2023). Relevansi Konsep Pendidikan Buya Hamka Dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 9(3), Article 3. https://doi.org/10.37905/aksara.9.3.1535-1540.2023
Mujahid, A., Aderus, A., Mirnawati, M., & Firman, F. (2022). Humanistic Education and the Concept of “Merdeka Belajar” in Indonesia: A Perspective of the Qur’an. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(4), Article 4. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i4.2181
Mustoip, S. (2023). Urgensi Penguatan Pendidikan Karakter untuk Anak Usia Sekolah Dasar di Era Digital. EduBase : Journal of Basic Education, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.47453/edubase.v4i2.665
Noptario, Hasan, M. F., & Rofiqi, M. (2024). Ethics and integrity in teacher education. Teacher Development. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/13664530.2024.2325086
Noptario, N., & Sutrisno, S. (2023). Efforts to Shape Akhlakhul Kharimah Student Through Moral Education (Comparative Study of Elementary School and Madrasah Ibtidaiyah in Palembang). Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 6(1), Article 1. https://doi.org/10.15575/al-aulad.v6i1.21444
Nugroho, A. A., & Fathony, B. V. (2024). Akhlaqul Karimah Dalam Perspektif Buya Hamka. Al-Ittihad: Jurnal Pemikiran Dan Hukum Islam, 10(1), Article 1. https://doi.org/10.61817/ittihad.v10i1.134
Onilivia, V. F., & Noptario, N. (2024). Educator Excellence in the Era of Society 5.0: A Hadith Perspective. HEUTAGOGIA: Journal of Islamic Education, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.14421/hjie.2024.41-04
Orgianus, D. Y. (2024). Moralitas Islam dalam Ekonomi dan Bisnis. Marja.
Permana, J., Indriani, R., Fazriyah, N., & Rohimah, S. M. (2022). Pemahaman Mahasiswa Terhadap Implementasi Merdeka Belajar Kampus Merdeka (Mbkm) Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Pasundan. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(2), 319. https://doi.org/10.30651/else.v6i2.11830
Pratidina, N. D., & Mitha, J. (2023). Dampak Penggunaan Media Sosial terhadap Interaksi Sosial Masyarakat: Studi Literature. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 23(1), Article 1. https://doi.org/10.33087/jiubj.v23i1.3083
Ramadhan, M. R. (2021). Implikasi Era Society 5. 0 dalam Menguatkan Sikap Moderasi Beragama Bagi Siswa Sekolah Dasar. Journal of Islamic Education at Elementary School, 2(2), 72–77. https://doi.org/10.47400/jiees.v2i2.36
Ratna, E. D. (2018). Metode Pembelajaran Modern Dan Konvensional Pada Sekolah Menengah Atas. Pembelajar: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran, 2(1), 44–52. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v7i1.38886
Rodiyah, R. (2021). Implementasi Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Era Digital dalam Menciptakan Karakter Mahasiswa Hukum yang Berkarakter dan Profesional. Jurnal Nasional Hukum, 7(2), 425–434. https://doi.org/10.15294/snhunnes.v7i2.737
Shafrianto, A., & Pratama, Y. (2021). Pendidikan Akhlak Dalam Perspektif Buya Hamka. Raudhah Proud To Be Professionals : Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 6(1), Article 1. https://doi.org/10.48094/raudhah.v6i1.89
Sofiyana, M. S., Ahdiyat, M., Malik, A., Hairunisya, N., Usriyah, L., & Dwiantara, L. (2021). Merdeka Belajar Dan Kemerdekaan Pendidik (Ciq. Dr. Hayat, S.A.P., M.Si., Ed.; Pertama). Unisma Press.
Sopiyulloh, O., Setiana, R., & Alanshori, M. Z. (2023). Orientasi Tafsir Tarbawi/Pendidikan: Ayat-Ayat Pendidikan dalam Kurikulum Merdeka dan Penerapannya di Kelas X SMA. Gunung Djati Conference Series, 36, 82–100.
Sukmayadi, V., & Yahya, A. H. (2020). Indonesian education landscape and the 21st-century challenges. Journal of Social Studies Education Research, 11(4), 219–234.
Sulianti, A., Efendi, Y., & Sa’diyah, H. (2020). Penerapan Nilai-Nilai Pancasila dalam Lembaga Pendidikan. JPK (Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan), 5(1), Article 1. https://doi.org/10.24269/jpk.v5.n1.2020.pp54-65
Tafsir Al-Azhar—HAMKA. (n.d.). Retrieved July 30, 2024, from http://archive.org/details/tafsiralazhar08_201912
Taufikurochman, C., Harto, B., & Napisah, L. S. (2023). Analisis Bibliometrik Kinerja Keuangan dan Manajemen Resiko. JRAK (Jurnal Riset Akuntansi Dan Bisnis), 9(1), Article 1. https://doi.org/10.38204/jrak.v9i1.1199
Trinova, Z. (2013). Pembelajaran Berbasis Student-Centered Learning Pada Materi Pendidikan Agama Islam. Al-Ta Lim Journal, 20(1), 324–335. https://doi.org/10.15548/jt.v20i1.28
Ummah, C. (2022). Penafsiran Khauf Dan Kontekstualisasinya Dalam Mewujudkan Moderasi Beragama (Studi Komparatif Tafsir Al-Azhar Dan Tafsir Al-Mishbah) [Undergraduate, IAIN Kediri]. https://doi.org/10/933805318_bab1.pdf
Warsita, B. (2008). Teori Belajar Robert M. Gagne Dan Implikasinya Pada Pentingnya Pusat Sumber Belajar. Jurnal Teknodik, 064–078. https://doi.org/10.32550/teknodik.v12i1.421
Wasitaatmadja, F. F. (2016). Moral hukum dan nilai-nilai kebangsaan: Sebuah refleksi pemikiran Buya Hamka. Jurnal Ilmiah Mimbar Demokrasi, 16(1), Article 1.
Zaduqisti, E. (2011). Bangunan Pendidikan Karakter di Indonesia. INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 16(3), 309–323. https://doi.org/10.24090/insania.v16i3.1595
Adha, M. M., & Susanto, E. (2020). Kekuatan Nilai-nilai Pancasila dalam Membangun Kepribadian Masyarakat Indonesia. Al-Adabiya: Jurnal Kebudayaan Dan Keagamaan, 15(01), 121–138. https://doi.org/10.37680/adabiya.v15i01.319
Albana, H. (2023). Implementasi Pendidikan Moderasi Beragama di Sekolah Menengah Atas. Jurnal SMART (Studi Masyarakat, Religi, Dan Tradisi), 9(1), 49–64. https://doi.org/10.18784/smart.v9i1.1849
Almarisi, A. (2023). Kelebihan dan Kekurangan Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Sejarah dalam Perspektif Historis. MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 7(1), Article 1. https://doi.org/10.30743/mkd.v7i1.6291
Anggraeni, M. D., Mucharromah, R., Taqiyya, B. Z., Fadilah, R. E., Mahardika, I. K., & Yusmar, F. (2023). Perkembangan Teknologi Dan Komunikasi Dalam Pendidikan. FKIP E-PROCEEDING, 1–5.
Ansari, I., & Alzamzami, M. (2022). Moderasi Agama Perspektif Buya Hamka Dalam Tafsir Al-Azhar Qs. al-Baqarah: 256. Al-Wasatiyah: Journal of Religious Moderation, 1(2), Article 2.
Arifah, F. N., Mokodenseho, S., Ahmad, N., Sari, I. W., Panu, F., Pobela, S., & Maku, F. H. M. (2023). Meningkatkan Akses Pendidikan Berkualitas Melalui Program Pengabdian Masyarakat di Provinsi Jawa Tengah: Pendekatan Inklusif dan Berbasis Teknologi. Jurnal Pengabdian West Science, 2(06), Article 06. https://doi.org/10.58812/jpws.v2i6.450
Dinar Bela Ayu Naj’ma, & Syamsul Bakr. (2021). Pendidikan Moderasi Beragama Dalam Penguatan Wawasan Kebangsaan. Academica, 5(2), 421–434. https://doi.org/10.22515/academica.v5i2
Endah Setyawati, B., Harmi, H., & Hartini, H. (2021). Konsep Moderasi Beragama Perspektif Pemikiran Buya Hamka [Undergraduate, IAIN CURUP]. https://e-theses.iaincurup.ac.id/1829/
Fahira, W. R., Sari, Y. G., Putra, B. E., & Setiawati, M. (2023). Peranan Filsafat Pendidikan Dalam Pembentukan Moralitas Siswa. Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi, 6(1), Article 1. https://doi.org/10.33627/es.v6i1.1122
Fernando, R., & Hudaidah, H. (2020). Degradasi Sistem Pendidikan Kontemporer di Indonesia. Jurnal Humanitas: Katalisator Perubahan Dan Inovator Pendidikan, 6(2), 108–118. https://doi.org/10.29408/jhm.v6i2.3287
Fitri, S. F. N., & Dewi, D. A. (2021). Pentingnya Pendidikan Kewarganegaraan Di Era Globalisasi Dalam Mencegah Degradasi Moral. Ensiklopedia of Journal, 3(3), Article 3. https://doi.org/10.33559/eoj.v3i3.724
Hudi, I., Purwanto, H., Miftahurrahmi, A., Marsyanda, F., Rahma, G., Aini, A. N., & Rahmawati, A. (2024). Menghadapi Krisis Moral dan Etika Pada Generasi Muda Indonesia. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi, 1(2), Article 2.
Husin, A., Natuna, U., Hidayat, M. R., Zalisman, Z., & Wismanto, W. (2023). Upaya Pemerintah Dalam Meningkatkan Kualitas “Guru Profesional” Dalam Menghadapi Pendidikan Di Era Disrupsi. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), Article 2. https://doi.org/10.55403/hikmah.v12i2.560
Karumiadri, M., Jinan, M., & Maksum, M. N. R. (2023). Nilai-Nilai Pendidikan Humanistik Menurut Prof. Dr. Hamka serta Relevansinya terhadap Tujuan Pendidikan Nasional. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 165–178. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.170
Ma’ruf, A. (2018). Reaktualisasi Nilai-Nilai Pancasila Dalam Mewujudkan Good And Clean Governance Di Indonesia Perspektif Hukum Islam [Undergraduate, UIN Raden Intan Lampung]. http://repository.radenintan.ac.id/3534/
Meliyawati, M. (2023). Relevansi Konsep Pendidikan Buya Hamka Dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 9(3), Article 3. https://doi.org/10.37905/aksara.9.3.1535-1540.2023
Mujahid, A., Aderus, A., Mirnawati, M., & Firman, F. (2022). Humanistic Education and the Concept of “Merdeka Belajar” in Indonesia: A Perspective of the Qur’an. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(4), Article 4. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i4.2181
Mustoip, S. (2023). Urgensi Penguatan Pendidikan Karakter untuk Anak Usia Sekolah Dasar di Era Digital. EduBase : Journal of Basic Education, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.47453/edubase.v4i2.665
Noptario, Hasan, M. F., & Rofiqi, M. (2024). Ethics and integrity in teacher education. Teacher Development. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/13664530.2024.2325086
Noptario, N., & Sutrisno, S. (2023). Efforts to Shape Akhlakhul Kharimah Student Through Moral Education (Comparative Study of Elementary School and Madrasah Ibtidaiyah in Palembang). Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 6(1), Article 1. https://doi.org/10.15575/al-aulad.v6i1.21444
Nugroho, A. A., & Fathony, B. V. (2024). Akhlaqul Karimah Dalam Perspektif Buya Hamka. Al-Ittihad: Jurnal Pemikiran Dan Hukum Islam, 10(1), Article 1. https://doi.org/10.61817/ittihad.v10i1.134
Onilivia, V. F., & Noptario, N. (2024). Educator Excellence in the Era of Society 5.0: A Hadith Perspective. HEUTAGOGIA: Journal of Islamic Education, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.14421/hjie.2024.41-04
Orgianus, D. Y. (2024). Moralitas Islam dalam Ekonomi dan Bisnis. Marja.
Permana, J., Indriani, R., Fazriyah, N., & Rohimah, S. M. (2022). Pemahaman Mahasiswa Terhadap Implementasi Merdeka Belajar Kampus Merdeka (Mbkm) Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Pasundan. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(2), 319. https://doi.org/10.30651/else.v6i2.11830
Pratidina, N. D., & Mitha, J. (2023). Dampak Penggunaan Media Sosial terhadap Interaksi Sosial Masyarakat: Studi Literature. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 23(1), Article 1. https://doi.org/10.33087/jiubj.v23i1.3083
Ramadhan, M. R. (2021). Implikasi Era Society 5. 0 dalam Menguatkan Sikap Moderasi Beragama Bagi Siswa Sekolah Dasar. Journal of Islamic Education at Elementary School, 2(2), 72–77. https://doi.org/10.47400/jiees.v2i2.36
Ratna, E. D. (2018). Metode Pembelajaran Modern Dan Konvensional Pada Sekolah Menengah Atas. Pembelajar: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran, 2(1), 44–52. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v7i1.38886
Rodiyah, R. (2021). Implementasi Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Era Digital dalam Menciptakan Karakter Mahasiswa Hukum yang Berkarakter dan Profesional. Jurnal Nasional Hukum, 7(2), 425–434. https://doi.org/10.15294/snhunnes.v7i2.737
Shafrianto, A., & Pratama, Y. (2021). Pendidikan Akhlak Dalam Perspektif Buya Hamka. Raudhah Proud To Be Professionals : Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 6(1), Article 1. https://doi.org/10.48094/raudhah.v6i1.89
Sofiyana, M. S., Ahdiyat, M., Malik, A., Hairunisya, N., Usriyah, L., & Dwiantara, L. (2021). Merdeka Belajar Dan Kemerdekaan Pendidik (Ciq. Dr. Hayat, S.A.P., M.Si., Ed.; Pertama). Unisma Press.
Sopiyulloh, O., Setiana, R., & Alanshori, M. Z. (2023). Orientasi Tafsir Tarbawi/Pendidikan: Ayat-Ayat Pendidikan dalam Kurikulum Merdeka dan Penerapannya di Kelas X SMA. Gunung Djati Conference Series, 36, 82–100.
Sukmayadi, V., & Yahya, A. H. (2020). Indonesian education landscape and the 21st-century challenges. Journal of Social Studies Education Research, 11(4), 219–234.
Sulianti, A., Efendi, Y., & Sa’diyah, H. (2020). Penerapan Nilai-Nilai Pancasila dalam Lembaga Pendidikan. JPK (Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan), 5(1), Article 1. https://doi.org/10.24269/jpk.v5.n1.2020.pp54-65
Tafsir Al-Azhar—HAMKA. (n.d.). Retrieved July 30, 2024, from http://archive.org/details/tafsiralazhar08_201912
Taufikurochman, C., Harto, B., & Napisah, L. S. (2023). Analisis Bibliometrik Kinerja Keuangan dan Manajemen Resiko. JRAK (Jurnal Riset Akuntansi Dan Bisnis), 9(1), Article 1. https://doi.org/10.38204/jrak.v9i1.1199
Trinova, Z. (2013). Pembelajaran Berbasis Student-Centered Learning Pada Materi Pendidikan Agama Islam. Al-Ta Lim Journal, 20(1), 324–335. https://doi.org/10.15548/jt.v20i1.28
Ummah, C. (2022). Penafsiran Khauf Dan Kontekstualisasinya Dalam Mewujudkan Moderasi Beragama (Studi Komparatif Tafsir Al-Azhar Dan Tafsir Al-Mishbah) [Undergraduate, IAIN Kediri]. https://doi.org/10/933805318_bab1.pdf
Warsita, B. (2008). Teori Belajar Robert M. Gagne Dan Implikasinya Pada Pentingnya Pusat Sumber Belajar. Jurnal Teknodik, 064–078. https://doi.org/10.32550/teknodik.v12i1.421
Wasitaatmadja, F. F. (2016). Moral hukum dan nilai-nilai kebangsaan: Sebuah refleksi pemikiran Buya Hamka. Jurnal Ilmiah Mimbar Demokrasi, 16(1), Article 1.
Zaduqisti, E. (2011). Bangunan Pendidikan Karakter di Indonesia. INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 16(3), 309–323. https://doi.org/10.24090/insania.v16i3.1595
Downloads
Published
2024-08-07
How to Cite
Akwam, A., Mukhtar, A., & Oviyanti, F. (2024). The Relevance of Character Education in Tafsir Al-Azhar to Education in Indonesia. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 16(2), 881–892. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v16i2.5265
Issue
Section
Articles
License
Authors who submit manuscript retain its copyright and grant publisher right of first publication licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0) that allows others to access (search, read, download, and cite), share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon any material) the work for any lawful purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Qalamuna: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama.
