Needs Analysis for Design Optimization Psychoeducative Guidance Service Device in Elementary School
Abstract
This study aims to analyze the need to optimize the design of psychoeducational guidance services in elementary schools. A descriptive quantitative approach was applied, and questionnaires were distributed to teachers and students, serving as the primary data collection tool. The analysis employed descriptive statistical techniques to illustrate elementary school students' needs for psychoeducational guidance services. The process of descriptive statistical analysis involves several steps: first, gathering data through questionnaires; next, presenting the data in a visual format such as frequency percentage tables for each indicator; and finally, interpreting the presented data. The results of the study indicate an urgent need for more comprehensive guidance and counseling services that are structured, innovative, and effective in meeting students' needs and supporting their holistic development, both in academic and personal aspects. The absence of BK teachers in elementary schools, challenges in student learning motivation, and variations in the use of learning methods and media appropriate to students' learning styles indicate the need for special interventions. Social support from family, friends, and teachers and a conducive school environment are important factors that need to be strengthened through psychoeducational guidance service devices. By focusing on developing interactive teaching materials and effective guidance strategies, this service can increase students' motivation, participation, and self-confidence, thereby supporting a more optimal learning process.
Downloads
References
Amala, A. K., & Kaltsum, H. U. (2021). Peran Guru sebagai Pelaksana Layanan Bimbingan dan Konseling dalam Menanamkan Kedisiplinan Bagi Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5213–5220. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1579
Ambarwati, A., Asih, S., & Putranto, D. (2023). Peran Guru Kelas dalam Pelaksanaan Bimbingan Konseling untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa (Studi Deskriptif Siswa Kelas V di SD Negeri Giyono Kecamatan Jumo Kabupaten Temanggung). Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(4), 1633. https://doi.org/10.35931/am.v7i4.2681
Anggraini, S., & Sukartono, S. (2022). Upaya Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5287–5294.
Anti, H. (2020). Implementasi Kebijakan Layanan Bimbingan Psiko-Edukatif Dalam Membantu Tugas Perkembangan Peserta Didik Sekolah Dasar Di Kota Kediri. In Masters (S2) thesis. Muhammadiyah Malang University.
Bhattacharjee, D., Rai, A. K., Singh, N. K., Kumar, P., Munda, S. K., & Das, B. (2011). Psychoeducation: A measure to strengthen psychiatric treatment. Delhi Psychiatry Journal, 14(1).
Datu, A. R., Tumurang, H. J., & Sumilat, J. M. (2022). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(2), 1959–1965. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2285
EY, L., ASK, C., HWH, T., J, C., S, L., A, Y., JJ, L., ZV, L., W, Z., M, Z., & N, M. (2022). Psychoeducation, motivational interviewing, cognitive remediation training, and social skills training in combination for psychosocial functioning of patients with schizophrenia spectrum disorders: A systematic review and meta-analysis of randomized co. Front Psychiatry.
Falah, N. (2016). Peningkatan Layanan Bimbingan dan Konseling…. Jurnal Hisbah, Vol. 13, No.1 Juni 2016, 13(1), 59–85.
Ginting, R. L. (2020). Implementasi Bimbingan Konseling Di Sekolah Dasar. Jurnal Sekolah PGSD UNIMED, 4(3).
Hasibuan, A. T., Juredah, Panggabean, W. A., Novita, & Monikha, S. A. (2022). Peningkatan Kualitas Peserta Didik melalui Bimbingan Konseling di SD/MI. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9085–9091.
Hayatri. (2019). Urgensi Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar. Jurnal Al-Taujih, 5(1).
Hidayati, R., Triyanto, M., Sulastri, A., & Husni, M. (2022). Faktor Penyebab Menurunnya Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN 1 Peresak. Jurnal Educatio FKIP UNMA FKIP UNMA, 8(3), 1153–1160.
Hutami, S. R., Hartini, S., Prabowo, A. budi, & Siswanti, R. (2022). Strategi Layanan Bimbingan dan Konseling Menggunakan Media Podcast untuk Meningkatkan Motivasi Berprestasi Peserta Didik. Al-Irsyad, 105(2), 79.
Indonesia Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 111 Tahun 2014 tentang Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Insani, Z. N., & Maksum, Muh. N. R. (2023). Inovasi Kreatif Guru Bimbingan Konseling Dalam. 8(September), 127–135.
Kartadinata. S. (2002). Pendidikan Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar. Rineka Cipta.
Mudiantoro, H. Q., & Muhid, A. (2022). Efektivitas Layanan Bimbingan Konseling Kelompok dengan Teknik Self-Regulation dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Al-Irsyad, 12(1), 48. https://doi.org/10.30829/al-irsyad.v12i1.12195
Musfirah, Burhan, I., Afifah, N., & Sari, S. N. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif (L. P. Syalina, Ed.; Pertama). PT Insan Cendekia Mandiri Group.
Nazari, A. K., & Utami, R. D. (2020). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu, Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532.
Nihayati, H. E., Nurhanifah, L., & Krisnana, I. (2021). The Effect of Psychoeducation on Self-Efficacy and Motivation for Taking Treatment in Breast Cancer Patients (Ca Mammae). Jurnal Ners, 16(1), 96–100. http://dx.doi.org/10.20473/jn.v16i1.22560
Nurlaily, V. A. (2019). Bimbingan dan Konseling Di Sekolah Dasar: Guru Kelas Berperan Penting dalam Implementasi Layanan. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 1(2), 12–19. https://doi.org/10.52005/belaindika.v1i2.12
Prima, E., Masitah, R., Nyoman, N., & Dewi, A. I. (2020). Pendampingan Psiko- Edukatif dan Parenting di Taman Kanak- kanak. November, 29–34.
Puthree, A. N., Rahayu, D. W., Ibrahim, M., & Djazilan, M. S. (2021). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar selama Pembelajaran Daring. Jurnal Basicedu, 5(5), 3101–3108.
Rahmi, T. S., Mudjiran, S., N., & Nirwana, H. (2020). Problematika Layanan Bimbingan dan Konseling Di Sekolah Dasar. Jurnal Program Studi PGMI, VI(09), 9–12.
Rochmah, O. L., Mareza, L., & Muslim, A. H. (2020). Peran Guru Kelas pada Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling dalam Pembentukan Karakter dan Motivasi Berprestasi Siswa di SD Negeri 8 Kranji. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 6(3), 395–406. https://doi.org/10.5281/zenodo.3969957
Sardiman. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Rajawali Pers.
Sari, R. K. et al. (2024). Analisis Faktor Rendahnya Motivasi Belajar Siswa dalam Proses Pembelajaran IPA di SD Negeri 80/I Rengas Condong Kecamatan Muara Bulian. Journal of Biology Education Research, 1(2), 63–79.
Sari, D. A., Misbah, H., & Qorinatur Ridwan, I. (2020). Peran Guru dalam Membuat Model Pembelajaran Daring yang Inovatif dan Kreatif Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ.
Setianingsih, E. S. (2018). Peningkatan Kemampuan Mendeskripsikan Sifat– sifat Magnet dengan Pendekatan Scientific Siswa Kelas V SDN Balowerti I Kota Kediri. Jurnal Pinus, 3(2), 79–88.
Setiowati, A., & Nuryanto, I. L. (2021). Identification of Guidance and Counseling Service Needs for Elementary School Early Intervention Strategies for Students. Proceedings of the International Seminar on Innovative and Creative Guidance and Counseling Service (ICGCS 2021).
Sibua, A. (2020). Layanan Bimbingan dan Konseling dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Kelas V SD Inpres Sambiki Kecamatan Morotai Timur Info. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 6(2), 1–13. https://doi.org/10.5281/zenodo.3737924
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tanod, M. J., Diswantika, N., & Iasha, V. (2019). Penyelenggaraan Bimbingan Konseling Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 13–26.
Uno, H. B. (2019). Teori Motivasi Belajar dan Pembelajaran. Bumi Aksara.
Virgiawan, I., & Cahyana, Y. (2023). Psikoedukasi Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas 5 SD Negeri 1. Abdima Jurnal Pengabdian Mahasiswa.
Widada. (2015). Layanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar. Aktualisasi Bimbingan Dan Konseling Pada Pendidikan Dasar Menuju Peserta Didik Yang Berkarakter, 332–342.
Wulandari, H., Rohmatullah, R., & Yahya, M. B. M. (2023). Peran Pendidikan Dalam Bimbingan Konseling Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Anak. Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 186–191. https://doi.org/10.21776/ub.jcerdik.2023.002.02.09
Zubaidah, Sari, A. D. P., Octaviani, L., Darmita, P., & Yunisa, S. (2023). JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan The Role of the Guidance and Counseling ( BK ) Teacher in Motivating Student Learning at SD Negeri 16 Bengkulu City Peran Guru Bimbingan Dan Konseling ( BK ) Dalam Memotivasi Belajar Siswa Di SD Negeri 16 Kota Bengkulu. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 4(1), 88–92.
Copyright (c) 2024 Arismunandar Arismunandar, Abdul Saman, Musfirah Musfirah, Nurhikmah H, Imron Burhan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who submit manuscript retain its copyright and grant publisher right of first publication licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0) that allows others to access (search, read, download, and cite), share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon any material) the work for any lawful purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Qalamuna: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama.
