Manajemen Pondok Pesantren di Indonesia dalam Perspektif Pendidikan Islam Era Modern

Firman Mansir

doi:10.37680/qalamuna.v12i2.644

Firman Mansir Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

DOI: https://doi.org/10.37680/qalamuna.v12i2.644

Keywords: manajemen, modern, pendidikan islam, pondok pesantren

Abstract

This research describes the management of the development of Islamic boarding schools in the modern era. It begins with identifying and analyzing the historical dynamics of the development of Islamic boarding schools in order to be able to develop an appropriate education system to be applied to modern Islamic boarding schools. It should be done to find out the right strategy to be applied to Islamic boarding schools in order to increase its existence as an Islamic educational institution in current conditions that have changed in a modern way. In this research, the method used is a qualitative method by conducting a study based on document analysis. The author collects, identifies, analyzes, and synthesizes the data obtained, then makes interpretations of policies, concepts, and events. The analysis used is policy analysis, which is a form of analyzing various documents related to a policy in the management of Islamic boarding schools.

Penelitian ini menggambarkan tentang manajemen pengembangan pondok pesantren di era modern. Diawali dengan mengidentifikasi dan menganalisis dinamika sejarah perkembangan pondok pesantren untuk dapat mengembangkan sistem pendidikan yang tepat untuk diterapkan pada pondok pesantren yang modern. Hal ini dilakukan untuk dapat mengetahui strategi yang tepat untuk diterapkan pada pondok pesantren supaya dapat meningkatkan eksistensinya sebagai lembaga pendidikan Islam di kondisi lingkungan yang telah berubah secara modern. Pada penelitian ini metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan melakukan pengkajian yang berdasar analisis dokumen. Penulis mengumpulkan, melakukan identifikasi, melakukan analisis, serta mengadakan sintesis terhadap data yang didapat, kemudian melakukan interpretasi terhadap kebijakan, konsep, serta peristiwa. Analisis yang dipakai yaitu analisis kebijakan yang merupakan bentuk menganalisis berbagai dokumen yang berkaitan dengan suatu kebijakan di bidang manajemen pondok pesantren.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Azra, A. (2019). Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi di Tengah Tantangan Milenium III. Prenada Media.

Daulay, H. H. P. (2014). Pendidikan Islam dalam Sistem Pendidikan Nasional di Indonesia. Kencana.

Halim, A., & Mas’ud, A. R. (2005). Manajemen Pesantren Dalam Menghadapi Dunia Global. Tarbawi, 1(02), 97–106. https://books.google.com/books?id=NElcVVZ1dBYC&pgis=1

Hartono, D. (2012). Pengembangan Manajemen Pondok Pesantren di Era Globalisasi: Menyiapkan Pondok Pesantren Go Internasional. Ponpes Jagad ’Alimussirry.

Hasan, M. (2016). Inovasi Dan Modernisasi Pendidikan Pondok Pesantren. KARSA: Jurnal Sosial Dan Budaya Keislaman, 23(2), 296. https://doi.org/10.19105/karsa.v23i2.728

Hayati, N. (2015). MANAJEMEN PESANTREN DALAM MENGHADAPI DUNIA GLOBAL. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 1(02), 97-106. doi:10.32678/tarbawi.v1i02.2006

Hidayat, A., & Machali, I. (2012). Pengelolaan Pendidikan: Konsep, Prinsip, dan Aplikasi dalam Mengelola Sekolah dan Madrasah. Kaukaba.

Mahfud, M., & Hairit, A. (2016). Pondok Pesantren Masa Depan (Studi Pola Manajemen PP. Nahdlatun Nasyiin Bungbaruh Kadur Pamekasan). Fikrotuna, 4(2). https://doi.org/10.32806/jf.v4i2.2750

Madjid, N. (1997). Bilik-bilik Pesantren: Sebuah Potret Perjalanan. Paramadina.

Muhs, W. F. (1982). Worker participation in the progressive Era: An assessment by harrington emerson. Academy of Management Review, 7(1), 99–102. https://doi.org/10.5465/amr.1982.4285481

Muzakki, H., & Nisa’, K. (2020). Basis Transformasi Tradisi Pesantren Salaf di Era Modern (Kajian Semiotika Barthes dan Dekonstruksi Derrida). QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 12(01), 91–105. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v12i01.304

Nata, H. A. (2012). Manajemen Pendidikan: Mengatasi Kelemahan Pendidikan Islam di Indonesia. Kencana.

Purnomo, H., Mansir, F., & Tumin, T. (2020). School Relationship Management with the Community: Analysis of Program Activity Needs. AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education, 4(2), 161–172. https://doi.org/10.24269/ajbe.v4i2.2623

Putra, W., & Sholihah, R. (2020). Politik Bahasa Asing dan Hegemoni Pesantren di Nusantara. Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education, 1(1), 43-53. https://doi.org/10.37680/aphorisme.v1i1.320

Rohmatulloh, D. (2018). Peta Dinamika Dakwah dalam Mobilitas Muslim Indonesia di Abad ke-20. MUHARRIK: Jurnal Dakwah Dan Sosial, 1(01), 86-96.

Romlah. (2016). Manajemen Pendidikan Islam. Harakindo Publishing.

Saifudin, A. (2017). Manajemen Pesantren dalam Menghadapi Perubahan. Intizam, Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 61–77.

Sugiarti, D. Y. (2011). Strategi Pengembangan Pondok Pesantren Dalam Membangun Peradaban Muslim di Indonesia. Edukasi, 3(1), 8–37.

Suryana, E. (2017). Manajemen Kelas Berkarakteristik Siswa. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 1(02).

Syafa’at, A. K., Aimah, S., Ekaningsih, L. A. F., & Mahbub, M. (2014). Strategi Pengembangan Pondok Pesantren dalam Era Globalisasi di Kabupaten Banyuwangi. INFERENSI: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 8(1), 245–269. https://doi.org/10.18326/infsl3.v8i1.245-269

Tolib, A. (2015). Pendidikan di Pondok Pesantren Modern. Risâlah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 2(1), 60–66.

Yahya, U. (2016). Konsep Pendidikan Anak Usia Sekolah Dasar (6-12) Tahun Di Lingkungan Keluarga Menurut Pendidikan Islam. Islamika: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 15(2).