Tinjauan Pustaka Systematik: Pengaruh Kecemasan Matematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa

Makis Setiawan; Emi Pujiastuti; Bambang Eko Susilo

doi:10.37680/qalamuna.v13i2.870

Makis Setiawan UNNES Semarang
Emi Pujiastuti Universitas Negeri Semarang
Bambang Eko Susilo Universitas Negeri Semarang

DOI: https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.870

Keywords: Literature Review, Mathematics anxiety, Problem solving ability

Abstract

Mathematics anxiety will cause students to become depressed during mathematics learning. This results in students not being able to receive and understand the lesson well. The next thing that happens is that students' solving abilities cannot develop and eventually their learning outcomes become less complete. The purpose of this study was to analyze the effect of mathematics anxiety on students' problem solving abilities. This study uses the SLR (Systematic Literature Review) method. The result of this research is the effect of math anxiety on problem solving ability is negative. Based on the studies reviewed, it can be concluded that the high level of students' mathematics anxiety means that the problem solving ability produced is low, and vice versa. Problem solving ability is strongly influenced by students' mathematical anxiety. Then the math anxiety arises, one of the causes is that students are less able to understand the concept of the material presented. So as a teacher or teacher, the first thing to fix is to instill in students not to be afraid of mathematics, because mathematics is not as difficult as imagined.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adhimah, O. K., & Ekawati, R. (2020). Perilaku Pemecahan Masalah Siswa SMK dalam Menyelesaikan Masalah Kombinatorika Ditinjau dari Kecemasan Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 346-352.
Anderson, J. (2009). Mathematics Curriculum Development and the Role of Problem Solving. In ACSA Conference (pp. 1–8).
Angkotasan, N. (2013). Model PBL dan Cooperative Learning Tipe TAI Ditinjau dari Aspek Kemampuan Berpikir Reflektif Dan Pemecahan Masalah Matematis. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 92–100.
Artama, E. N. N., Amin, S. M., & Siswono, T. Y. E. (2021). Pengaruh Kecemasan Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN SAINS, 4(1).
Aunurrofiq, M., & Junaedi, I. (2017). Kecemasan Matematik Siswa dalam Menyelesaikan Soal-Soal Pemecahan Masalah. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 6(2), 157-166.
Chao,Jen Yi., Tzeng., Po, Hsin Yu. (2017). “The Study of Problem Solving Process of E-book PBL Course of Atayal Senior High School Students in Taiwan”. EURASIA Journal of Mathematics Science and Technology Education, 13(3):1001-1012.
Davita, PWC dan Pujiastuti. (2020). Anallisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gender. Jurnal Kreano, 11(1),112.
Diana, P., Marethi, I., & Pamungkas, A. S. (2020). Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa: ditinjau dari kategori kecemasan matematik. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 4(1), 24-32.
Dinawati, E. N., & Siswono, T. Y. E. (2021). Pengaruh Kecemasan Matematika terhadap Berpikir Kreatif Siswa SMP. JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN SAINS, 4(2).
Disai, W. I., Dariyo, A., & Basaria, D. (2018). Hubungan antara kecemasan matematika dan self-efficacy dengan hasil belajar matematika siswa SMA X kota Palangka Raya. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, dan Seni, 1(2), 556-568.
Docktor, J. L., Dornfeld, J., Frodermann, E., Heller, K., Hsu, L., Jackson, K. L.Yang, J. (2016). “Assessing student written problem solutions: A problemsolving rubric with application to introductory physics. Physical Review Physics Education Research,12,010130. https://doi.org/10.1103/PhysRevPhysEducRes.12.010130.
Hadi, F. Z., Fathurrohman, M., & Hadi, C. A. (2020). Kecemasan Matematika Dan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Di Sekolah Menengah Pertama. ALGORITMA: Journal of Mathematics Education, 2(1), 59-72.
Ikhsan, M. (2019). Pengaruh Kecemasan Matematis terhadap Hasil Belajar Matematika. De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 1-6.
Irfan, M. (2017). Analisis Kesalahan Siswa dalam Pemecahan Masalah Berdasarkan Kecemasan Belajar Matematika. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 8(2), 143-149.
Juliyanti, A., & Pujiastuti, H. (2020). Pengaruh Kecemasan Matematis Dan Konsep Diri Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 75-83.
Lestari, H., Fitriza, R., & Halen, A. (2020). Pengaruh Kecemasan Matematika (Mathematics Anxiety) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas VII MTs. Math Educa Journal, 4(1), 103-113.
Lutfiyah, L. (2019). Pengaruh Kecemasan Matematika Dan Kepercayaan Diri Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Materi Aritmetika Sosial SMP Negeri 14 Malang. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran, 14(6).
Nopela, L. A., Lestari, A., Lorenza, S., & Syafri, F. S. (2020). Pengaruh Kecemasan Matematika Siswa Kelas VII Terhadap Hasil Belajar Di SMP Negeri 3 Kota Bengkulu. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(2), 75-84.
Putri, N. M. A., & Kurniasari, I. (2020). Pengaruh Kecemasan Matematika dan Motivasi Belajar terhadap Prokrastinasi Akademik. JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN SAINS, 3(1).
Rahmadi, F. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pemecahan Masalah Berorientasi pada Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 137–145.
Rahman, U., Nursalam, & Tahir, M. R. (2015). Pengaruh Kecemasan Dan Kesulitan Belajar Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas X MA Negeri 1 Watampone Kabupaten Bone , MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 3(1), 85-102.
Riski, F., & Rafianti, I. (2019). Pengaruh kecemasan matematika terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa di sma. Gauss: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 11-23.
Sakarti, H. (2018). Hubungan Kecemasan dan Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains, 7(1), 28-41.
Septiarini, I., Kesumawati, N., & Jumroh, J. (2020). Pengaruh Kecemasan Matematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smp Negeri Se-Kecamatan Banyuasin. Journal of Mathematics Science and Education, 3(1), 8-16.
Setiani, A. (2020). Mengurangi Kecemasan Matematis Dan Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Mts Dengan Pendekatan PBL. Pasundan Journal of Mathematics Education Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2).
Swanson, H. Lee. (2020). Working Memory Growth Predicts Mathematical Problem-Solving Growth Among Emergent Bilingual Children. Journal Science Direct.
Whyte, J., & Anthony, G. (2012). Math Anxiety: The Fear Factor in the Mathematics Classroom. New Zealand Journal of Teachers Work, 9(1), 6-15.
Wijaya, R., Fahinu, F., & Ruslan, R. (2019). Pengaruh Kecemasan Matematika dan Gender Terhadap Kemampuan Penalaran Adaptif Matematika Siswa SMP Negeri 2 Kendari. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 173-184.
Woodard, T. (2004). The Effect Of Math Anxiety On Post-Secondary Developmental Students As Related To Achievement, Gender, And Age. INQUIRY, 9(1), 1-5.
Zahro, Y. A., & Purwaningsih, D. (2018). Pengaruh Kecemasan Matematika Siswa terhadap Kemampuan Mengerjakan Soal Ujian Nasional. Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika, 5(2), 169-186.