A Phenomenological Study on Moral Education of the Minahasa Children in Manado
Keywords:
Parenting, Child Moral, Minahasa, Phenomenology
Abstract
A family is the first place that impacts various elements of children's growth and development, especially their social growth. Procedures and conditions in the family are suitable environments for social children. Purposing to analyze the role of Muslim parents of the Minahasa Tribe in Tomohon, Manado, Indonesia, in educating children's morals in Islamic minority communities with a local cultural approach, this research uses phenomenological study methods with a qualitative approach. Researchers found that local culture-based moral education in the formation of children's character/morals in Tomohon became one of the concerns of more than the government and even the community and parents to be able to maintain and preserve a valuable character education process from ancient times so that the current generation can understand the value of manners, mutual respect, respect for parents is critical to forming attitudes and moral. Moral education based on local cultural values in the formation of children's character/morals in Tomohon has a very drastic value from parents past and present to educate their children. It makes children open to each other; they consider their parents as friends when discussing problems in the family.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Berdame,Jekson., Charles,A., & Lombogia, R. (2013). Pendidikan Lingkungan Hidup Berbasis Pendidikan Islam. Jurnal Studi Islam STIQ An-Nur, V(1), 1–15.
Bun, Y., Taib, B., & Mufidatul Ummah, D. (2020). Analisis Pola Asuh Otoriter Orang Tua Terhadap Perkembangan Moral Anak. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 2(1), 128–137. https://doi.org/10.33387/cp.v2i1.2090
Concha-Salgado, A., Ramírez, A., Pérez, B., Pérez-Luco, R., & García-Cueto, E. (2022). Moral Disengagement as a Self-Regulatory Cognitive Process of Transgressions: Psychometric Evidence of the Bandura Scale in Chilean Adolescents. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(19). https://doi.org/10.3390/ijerph191912249
Creswell J., P. C. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications Sage UK: London, England.
Dewi, I. K., & Rakhimahwati. (2021). Penanaman Nilai Moral Pada Anak Usia Dini Oleh Orang Tua Dalam Keluarga Di Jorong Koto Alam. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 5(1), 56–65. http://www.journal.umtas.ac.id/index.php/EARLYCHILDHOOD/article/view/1232
Djakaria, S. (2018). Pola Pengasuhan Anak Dan Proses Internalisasi Nilai Budaya Berbasis Ajaran Islam Di Kampung Jawa-Tondano. Al-Qalam, 24(1), 151. https://doi.org/10.31969/alq.v24i1.447
Erzad, A. M. (2018). Peran Orang Tua Dalam Mendidik Anak Sejak Dini Di Lingkungan Keluarga. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 5(2), 414. https://doi.org/10.21043/thufula.v5i2.3483
Handayani, H., Harmawati, Y., Widhiastanto, Y., & Jumadi, J. (2022). Relevansi Nilai Kearifan Lokal Sebagai Pendidikan Moral. Citizenship Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan, 9(2), 114–120.
Irma, Y. E. (2021). Peran Orang Tua Asuh dalam Membina Disiplin dan Moral Anak di Panti Asuhan. Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 1(1), 1–6.
Jejimut, Y. (2019). Peranan Orang Tua Asuh Dalam Pembinaan Moral Anak Usia Remaja Di Panti Asuhan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran Bagi Guru Dan Dosen, 3(2012), 213–219. https://conference.unikama.ac.id/artikel/index.php/fip/index
Killen, M., & Smetana, J. G. (2015). Origins and Development of Morality. In The United States Congress (pp. 1–42). John Wiley & Sons, Inc. https://doi.org/10.7765/9781526120687.00006
Kusnan, K., Zainal, N., & Sanger, M. (2022). Pelaksanaan Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini di Raudhatul Athfal (RA) Fastabiqul Khairaat Airmadidi Minahasa Utara. Indonesian Journal of Early Childhood Education (IJECE), 2(01), 1–14. https://doi.org/10.30984/ijece.v2i01.258
Manoppo, F. K., Mamonto, H., & Mamesah, F. (2022). Penanaman Nilai Moral Pada Anak Usia Dini Melalui Media Pembelajaran Tradisional Minahasa. Monotessori: Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini, 3(1), 43–52. https://doi.org/10.51667/mjpkaud.v3i1.929
Massang, B., Manoppo, F. K., & Mamonto, H. (2022). Penanaman Pendidikan Karakter Bagi Anak Usia Dini Melalui Bahasa Cinta. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 170. https://doi.org/10.35931/am.v6i1.899
Mawarti, Diah Ayu, & Wibowo, G. A. (2022). Pola Asuh Orang Tua Dalam Membentuk Perilaku Sosial Anak Di Keluarga Buruh Pabrik Rokok Di Kecamatan Mejobo Kudus. NALAR: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(1), 30–35. https://doi.org/10.56444/nalar.v1i1.44
Miles, B.M., Huberman, A.M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. (3rd ed.). Sage.
Mu'ti, A. (2016). Akar Pluralisme dalam pendidikan Muhammadiyah. Afkaruna, 12(1), 1–42. https://doi.org/10.18196/aiijis.2016.0053.1-42
Muzakki, M., & Fauziah, P. Y. (2015). Implementasi pembelajaran anak usia dini berbasis budaya lokal di PAUD full day school. Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(1), 39. https://doi.org/10.21831/jppm.v2i1.4842
Nasution, M. (2018). Pola asuh permisif terhadap agresifitas anak di lingkungan x kelurahan suka maju kecamatan medan johor. Jurnal Prodikmas: Hasil Pengabdian Masyarakat, 2(2), 89–96.
Nuryatmawati, ‘Azizah Muthi,’ & Fauziah, P. (2020). Pengaruh Pola Asuh Permisif Terhadap Kemandirian Anak Usia Dini. PEDAGOGI: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 81–92.
Oktariani, O. (2021). Dampak Toxic Parents dalam Kesehatan Mental Anak. Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi Dan Kesehatan (J-P3K), 2(3), 215–222. https://doi.org/10.51849/j-p3k.v2i3.107
Primayana, K. H., & Dewi, P. Y. A. (2020). Hubungan Pola Asuh Demokratis dan Intensitas Penggunaan Gawai pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 710. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.697
Puspita Sari, C. W. (2020). Pengaruh Pola Asuh Otoriter Orang Tua Bagi Kehidupan Sosial Anak. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(1), 76–80. https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.597
Rahman, I. A. (2008). Hubungan Antara Persepsi Terhadap Pola Asuh Demokratis Ayah Dan Ibu Dengan Perilaku Disiplin Remaja. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 11(1), 69–82. https://doi.org/10.24252/lp.2008v11n1a6
Rahmatullah, A. S. (2019). Qalbun Healing Berbabis Tasawuf: Upaya Menyehatkan Jiwa Terhadap Homoseksual. Psikis: Jurnal Psikologi Islami, 5(1), 33–47.
Rahmatullah, S. A., & Diana, W. (2022). Super Parenting untuk Orang Tua Dalam Menyikapi dan Mendidik Anak Dalam Tumbuh Kembangnya. Society: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 01(3), 143–153. https://doi.org/10.55824/jpm.v1i3.100
Ratuwalangon, R., Sagala, R., Hutagalung, S., & Ferinia, R. (2021). MINAHASA-KRISTEN DALAM GEJOLAK EKSISTENSI ANTARA BUDAYA DAN AGAMA. Al-Adyan: Jurnal Studi Lintas Agama, 16(2), 1–30.
Riyanti, R., Ali, M., & Khomsiyatun, U. (2022). Pendidikan Moral Anak Usia Dini Berbasis Kearifan Lokal dalam Keluarga. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2287–2295. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.2020
Rubama, F., Maryati, S., & Lahay, R. J. (2023). Aspek Geografis Kondisi Sosial Ekonomi Dan Budaya Suku Minahasa Di Desa Kaaruyan Kecamatan Mananggu Kabupaten Boalemo. Geosfera: Jurnal Penelitian Geografi, 1(2), 48–55. https://doi.org/10.34312/geojpg.v1i2.14871
Rusilowati, U., & Wahyudi, W. (2020). The Significance of Educator Certification in Developing Pedagogy, Personality, Social and Professional Competencies. 2nd Social and Humaniora Research Symposium (SoRes 2019), 409(SoRes 2019), 446–451. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200225.095
Safitri, N., Kuswanto, C. W., & Alamsyah, Y. A. (2019). Metode Penanaman Nilai-Nilai Agama Dan Moral Anak Usia Dini. Journal of Early Childhood Education (JECE), 1(2), 29–44. https://doi.org/10.15408/jece.v1i2.13312
Sari, L. E., Rahman, A., & Baryanto, B. (2020). Adab kepada Guru dan Orang Tua: Studi Pemahaman Siswa pada Materi Akhlak. Edugama: Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan, 6(1), 75–92. https://doi.org/10.32923/edugama.v6i1.1251
Setyowati, E., & Ningrum, M. A. (2020). Urgensi Pendidikan Karakter bagi Anak Usia Dini. (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan Dan Gizi Anak Usia Dini), 1(2), 97–106.
Tampake, T. (2021). Dramaturgi Sakaiba Dalam Hibridisasi Budaya Minahasa Sulawesi Utara. Paradigma: Jurnal Kajian Budaya, 11(3), 313. https://doi.org/10.17510/paradigma.v11i3.553
Tampinongkol, Y. F. (2021). PERUBAHAN POLA PEWARISAN NILAI BUDAYA LOKAL DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK DI KELURAHAN TOSURAYA BARAT KECAMATAN RATAHAN KABUPATEN MINAHASA TENGGARA. HOLISTIC, Journal Of Social and Culture, 14(3), 1–12.
Tangkudung, G. F. C. (2016). Aktualisasi Nilai Budaya Sei Reen Dalam Aspek Pendidikan Pada Masyarakat Tondano. HOLISTIC, Journal Of Social and Culture, 19(18), 1–22. https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/holistik/article/view/14270
Umaternate, A. R., Fathimah, S., Hasrin, A., & Sidik, S. (2022). Memahami Kearifan Lokal Masyarakat Minahasa, sebagai Upaya Membangun Harmonisasi Kehidupan Sosial Masyarakat. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 6(1), 3502–3507. https://doi.org/10.58258/jisip.v6i1.2876
Widodo, K. P. (2019). PASCA: Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen Moderasi Agama dan Pemahaman Radikalisme di Indonesia. Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 15(5), 9–14. http://ft.ugm.ac.id/kolom-pakar-industri-4-0-vs-
Windi Wahyuni, I., & Muazimah, A. (2020). Pengembangan Motorik Kasar Anak Melalui Permainan Tradisional Tarik Upih Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 8(1), 61–68. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPAUD
Wongarso, S. W., Dwikurnaningsih, Y., & ... (2022). Pengembangan Model Manajemen Pendidikan Karakter di Sekolah Berbasis Kearifan Budaya Lokal (Suku Samin). … : Jurnal Manajemen …, 2, 189–202. https://ejournal.uksw.edu/kelola/article/view/7577%0Ahttps://ejournal.uksw.edu/kelola/article/download/7577/2294
Yaqin, M. A. (2016). PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN PENANGGULANGAN KENAKALAN SISWA (Studi Kasus MTs Hasanah Surabaya). Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 4(2), 293. https://doi.org/10.15642/jpai.2016.4.2.293-314
Bun, Y., Taib, B., & Mufidatul Ummah, D. (2020). Analisis Pola Asuh Otoriter Orang Tua Terhadap Perkembangan Moral Anak. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 2(1), 128–137. https://doi.org/10.33387/cp.v2i1.2090
Concha-Salgado, A., Ramírez, A., Pérez, B., Pérez-Luco, R., & García-Cueto, E. (2022). Moral Disengagement as a Self-Regulatory Cognitive Process of Transgressions: Psychometric Evidence of the Bandura Scale in Chilean Adolescents. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(19). https://doi.org/10.3390/ijerph191912249
Creswell J., P. C. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications Sage UK: London, England.
Dewi, I. K., & Rakhimahwati. (2021). Penanaman Nilai Moral Pada Anak Usia Dini Oleh Orang Tua Dalam Keluarga Di Jorong Koto Alam. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 5(1), 56–65. http://www.journal.umtas.ac.id/index.php/EARLYCHILDHOOD/article/view/1232
Djakaria, S. (2018). Pola Pengasuhan Anak Dan Proses Internalisasi Nilai Budaya Berbasis Ajaran Islam Di Kampung Jawa-Tondano. Al-Qalam, 24(1), 151. https://doi.org/10.31969/alq.v24i1.447
Erzad, A. M. (2018). Peran Orang Tua Dalam Mendidik Anak Sejak Dini Di Lingkungan Keluarga. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 5(2), 414. https://doi.org/10.21043/thufula.v5i2.3483
Handayani, H., Harmawati, Y., Widhiastanto, Y., & Jumadi, J. (2022). Relevansi Nilai Kearifan Lokal Sebagai Pendidikan Moral. Citizenship Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan, 9(2), 114–120.
Irma, Y. E. (2021). Peran Orang Tua Asuh dalam Membina Disiplin dan Moral Anak di Panti Asuhan. Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 1(1), 1–6.
Jejimut, Y. (2019). Peranan Orang Tua Asuh Dalam Pembinaan Moral Anak Usia Remaja Di Panti Asuhan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran Bagi Guru Dan Dosen, 3(2012), 213–219. https://conference.unikama.ac.id/artikel/index.php/fip/index
Killen, M., & Smetana, J. G. (2015). Origins and Development of Morality. In The United States Congress (pp. 1–42). John Wiley & Sons, Inc. https://doi.org/10.7765/9781526120687.00006
Kusnan, K., Zainal, N., & Sanger, M. (2022). Pelaksanaan Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini di Raudhatul Athfal (RA) Fastabiqul Khairaat Airmadidi Minahasa Utara. Indonesian Journal of Early Childhood Education (IJECE), 2(01), 1–14. https://doi.org/10.30984/ijece.v2i01.258
Manoppo, F. K., Mamonto, H., & Mamesah, F. (2022). Penanaman Nilai Moral Pada Anak Usia Dini Melalui Media Pembelajaran Tradisional Minahasa. Monotessori: Jurnal Pendidikan Kristen Anak Usia Dini, 3(1), 43–52. https://doi.org/10.51667/mjpkaud.v3i1.929
Massang, B., Manoppo, F. K., & Mamonto, H. (2022). Penanaman Pendidikan Karakter Bagi Anak Usia Dini Melalui Bahasa Cinta. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 170. https://doi.org/10.35931/am.v6i1.899
Mawarti, Diah Ayu, & Wibowo, G. A. (2022). Pola Asuh Orang Tua Dalam Membentuk Perilaku Sosial Anak Di Keluarga Buruh Pabrik Rokok Di Kecamatan Mejobo Kudus. NALAR: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(1), 30–35. https://doi.org/10.56444/nalar.v1i1.44
Miles, B.M., Huberman, A.M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. (3rd ed.). Sage.
Mu'ti, A. (2016). Akar Pluralisme dalam pendidikan Muhammadiyah. Afkaruna, 12(1), 1–42. https://doi.org/10.18196/aiijis.2016.0053.1-42
Muzakki, M., & Fauziah, P. Y. (2015). Implementasi pembelajaran anak usia dini berbasis budaya lokal di PAUD full day school. Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(1), 39. https://doi.org/10.21831/jppm.v2i1.4842
Nasution, M. (2018). Pola asuh permisif terhadap agresifitas anak di lingkungan x kelurahan suka maju kecamatan medan johor. Jurnal Prodikmas: Hasil Pengabdian Masyarakat, 2(2), 89–96.
Nuryatmawati, ‘Azizah Muthi,’ & Fauziah, P. (2020). Pengaruh Pola Asuh Permisif Terhadap Kemandirian Anak Usia Dini. PEDAGOGI: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 81–92.
Oktariani, O. (2021). Dampak Toxic Parents dalam Kesehatan Mental Anak. Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi Dan Kesehatan (J-P3K), 2(3), 215–222. https://doi.org/10.51849/j-p3k.v2i3.107
Primayana, K. H., & Dewi, P. Y. A. (2020). Hubungan Pola Asuh Demokratis dan Intensitas Penggunaan Gawai pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 710. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.697
Puspita Sari, C. W. (2020). Pengaruh Pola Asuh Otoriter Orang Tua Bagi Kehidupan Sosial Anak. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(1), 76–80. https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.597
Rahman, I. A. (2008). Hubungan Antara Persepsi Terhadap Pola Asuh Demokratis Ayah Dan Ibu Dengan Perilaku Disiplin Remaja. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 11(1), 69–82. https://doi.org/10.24252/lp.2008v11n1a6
Rahmatullah, A. S. (2019). Qalbun Healing Berbabis Tasawuf: Upaya Menyehatkan Jiwa Terhadap Homoseksual. Psikis: Jurnal Psikologi Islami, 5(1), 33–47.
Rahmatullah, S. A., & Diana, W. (2022). Super Parenting untuk Orang Tua Dalam Menyikapi dan Mendidik Anak Dalam Tumbuh Kembangnya. Society: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 01(3), 143–153. https://doi.org/10.55824/jpm.v1i3.100
Ratuwalangon, R., Sagala, R., Hutagalung, S., & Ferinia, R. (2021). MINAHASA-KRISTEN DALAM GEJOLAK EKSISTENSI ANTARA BUDAYA DAN AGAMA. Al-Adyan: Jurnal Studi Lintas Agama, 16(2), 1–30.
Riyanti, R., Ali, M., & Khomsiyatun, U. (2022). Pendidikan Moral Anak Usia Dini Berbasis Kearifan Lokal dalam Keluarga. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2287–2295. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.2020
Rubama, F., Maryati, S., & Lahay, R. J. (2023). Aspek Geografis Kondisi Sosial Ekonomi Dan Budaya Suku Minahasa Di Desa Kaaruyan Kecamatan Mananggu Kabupaten Boalemo. Geosfera: Jurnal Penelitian Geografi, 1(2), 48–55. https://doi.org/10.34312/geojpg.v1i2.14871
Rusilowati, U., & Wahyudi, W. (2020). The Significance of Educator Certification in Developing Pedagogy, Personality, Social and Professional Competencies. 2nd Social and Humaniora Research Symposium (SoRes 2019), 409(SoRes 2019), 446–451. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200225.095
Safitri, N., Kuswanto, C. W., & Alamsyah, Y. A. (2019). Metode Penanaman Nilai-Nilai Agama Dan Moral Anak Usia Dini. Journal of Early Childhood Education (JECE), 1(2), 29–44. https://doi.org/10.15408/jece.v1i2.13312
Sari, L. E., Rahman, A., & Baryanto, B. (2020). Adab kepada Guru dan Orang Tua: Studi Pemahaman Siswa pada Materi Akhlak. Edugama: Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan, 6(1), 75–92. https://doi.org/10.32923/edugama.v6i1.1251
Setyowati, E., & Ningrum, M. A. (2020). Urgensi Pendidikan Karakter bagi Anak Usia Dini. (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan Dan Gizi Anak Usia Dini), 1(2), 97–106.
Tampake, T. (2021). Dramaturgi Sakaiba Dalam Hibridisasi Budaya Minahasa Sulawesi Utara. Paradigma: Jurnal Kajian Budaya, 11(3), 313. https://doi.org/10.17510/paradigma.v11i3.553
Tampinongkol, Y. F. (2021). PERUBAHAN POLA PEWARISAN NILAI BUDAYA LOKAL DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK DI KELURAHAN TOSURAYA BARAT KECAMATAN RATAHAN KABUPATEN MINAHASA TENGGARA. HOLISTIC, Journal Of Social and Culture, 14(3), 1–12.
Tangkudung, G. F. C. (2016). Aktualisasi Nilai Budaya Sei Reen Dalam Aspek Pendidikan Pada Masyarakat Tondano. HOLISTIC, Journal Of Social and Culture, 19(18), 1–22. https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/holistik/article/view/14270
Umaternate, A. R., Fathimah, S., Hasrin, A., & Sidik, S. (2022). Memahami Kearifan Lokal Masyarakat Minahasa, sebagai Upaya Membangun Harmonisasi Kehidupan Sosial Masyarakat. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 6(1), 3502–3507. https://doi.org/10.58258/jisip.v6i1.2876
Widodo, K. P. (2019). PASCA: Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen Moderasi Agama dan Pemahaman Radikalisme di Indonesia. Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 15(5), 9–14. http://ft.ugm.ac.id/kolom-pakar-industri-4-0-vs-
Windi Wahyuni, I., & Muazimah, A. (2020). Pengembangan Motorik Kasar Anak Melalui Permainan Tradisional Tarik Upih Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 8(1), 61–68. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPAUD
Wongarso, S. W., Dwikurnaningsih, Y., & ... (2022). Pengembangan Model Manajemen Pendidikan Karakter di Sekolah Berbasis Kearifan Budaya Lokal (Suku Samin). … : Jurnal Manajemen …, 2, 189–202. https://ejournal.uksw.edu/kelola/article/view/7577%0Ahttps://ejournal.uksw.edu/kelola/article/download/7577/2294
Yaqin, M. A. (2016). PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN PENANGGULANGAN KENAKALAN SISWA (Studi Kasus MTs Hasanah Surabaya). Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 4(2), 293. https://doi.org/10.15642/jpai.2016.4.2.293-314
Published
2023-08-01
How to Cite
Rahmatullah, A., Suud, F. M., & Putro. (2023). A Phenomenological Study on Moral Education of the Minahasa Children in Manado. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 15(2), 591-608. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v15i2.2784
Section
Articles
Copyright (c) 2023 Azam Syukur Rahmatullah, Fitriah M. Suud, Khamim Zarkasih Putro
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who submit manuscript retain its copyright and grant publisher right of first publication licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0) that allows others to access (search, read, download, and cite), share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon any material) the work for any lawful purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Qalamuna: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama.
