Formation of Students' Morals Through Clanting Values of Tasawuf in Islamic Boarding Schools

Deden Syarif Hidayatulloh; Fuad Hilmi

doi:10.37680/qalamuna.v18i1.3596

Authors

Deden Syarif Hidayatulloh Telkom University Bandung
Fuad Hilmi Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung

DOI:

https://doi.org/10.37680/qalamuna.v18i1.3596

Keywords:

Morals; Santri; Sufism

Abstract

Morals are not only important for individual development, but also for the welfare and progress of society as a whole. Instilling Sufi values in everyday life, especially in the Shahida Islamic boarding school environment, can help students develop strong moral values in accordance with the provisions of the Shari'a and Islamic teachings. Islamic boarding schools are also known as workshops for becoming fully human. So that students at the Shahida Islamic boarding school learn Sufism. The method used in this research is a qualitative case study approach. Two methods were used to collect research data, namely interviews and observation. The result of this research is that, through the example of all parties, studying the book of Sufism, and implementing and practicing the sunnah, can foster noble morals in students. The research concludes that instilling moral values through Sufi values has a positive impact on students' spiritual development, both individually and in society.

References

Abdul, M. R., Rostitawati, T., Podungge, R., & Arif, M. (2020). Pembentukan Akhlak Dalam Memanusiakan Manusia: Perspektif Buya Hamka. Pekerti: Journal Pendidikan Islam Dan Budi Pekerti, 2(1), 79–99.

Anwar, H. K., Martunis, M., & Fajriani, F. (2019). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Terjadinya Pergaulan Bebas Pada Remaja Di Kota Banda Aceh. JIMBK: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan & Konseling, 4(2).

Astita, W. (2017). Peran Orang Tua Dalam Mendidik Akhlak Anak Di Desa Bangun Jaya, Kecamatan Sungkai Utara, Lampung Utara. IAIN Raden Intan Lampung.

Astuti, R. F. (2015). Internalisasi nilai-nilai agama berbasis tasawuf di Pondok Pesantren Salafiyah al-qadir Sleman, Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Islam Dan Keguruan, 3(2), 114.

Aulia, L. R., Kholisoh, N., Rahma, V. Z., Rostika, D., & Sudarmansyah, R. (2024). Pentingnya Pendidikan Empati Untuk Mengurangi Kasus Bullying Di Sekolah Dasar. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 2(1), 71–79.

Bafadhol, I. (2017). Pendidikan Akhlak Dalam Perspektif Islam. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 6(02), 19.

Cahyono, H. (2016). Pendidikan karakter: strategi pendidikan nilai dalam membentuk karakter religius. Ri’ayah: Jurnal Sosial dan Keagamaan, 1(02), 230–240.

Darmalaksana, W. (2020). Metode penelitian kualitatif studi pustaka dan studi lapangan. Pre-Print Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Etikasari, N. W. (2018). Persepsi Mahasiswa Program Studi S1 Ppkn Universitas Negeri Surabaya Terhadap Wacana Intoleransi Di Media Sosial. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 6(01).

Farichi, S. (2022). Pendidikan Akhlak pada Peserta Didik di Madrasah Aliyah Salafiyah Syafi’iyah Grogolpenatus Petanahan. IAINU Kebumen.

Farida, S. (2016). Pendidikan karakter dalam prespektif islam. KABILAH: Journal of Social Community, 1(1), 198–207.

Febriani, I. S. (2022). Upaya Pelestarian Lingkungan Melalui Penguatan Ekologi Keluarga Berbasis Al-Qur'An. Jurnal Studi Gender Dan Anak, 9(01), 55–72.

Hakim, L. (2023). Wawancara Pimpinan Pondok Pesantren Syarif Hidayatulloh.

Karolina, A. (2018). Rekonstruksi pendidikan Islam berbasis pembentukan karakter: dari konsep menuju internalisasi nilai-nilai Al-Qur'an. Jurnal Penelitian, 11(2), 237–266.

Kurniawan, A. (2016). Peran tasawuf dalam pembinaan akhlak di dunia pendidikan di tengah krisis spiritualitas masyarakat modern. JURNAL YAQZHAN: Analisis Filsafat, Agama Dan Kemanusiaan, 2(1).

Listiana, Y. R. (2021). Dampak Globalisasi Terhadap Karakter Peserta Didik dan Kualitas Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1544–1550.

Lubis, D. M. R. (2021). Konsep Pemikiran Tasawuf Akhlaqi. Islam & Contemporary Issues, 1(2), 28–35.

Maulidani, A., Anwar, F., & Wirdati, W. (2022). Implementasi akhlak terhadap pergaulan islami pada remaja. An-Nuha, 2(1), 1–13.

Muhammad Hasan. (2023). Wawancara Santri pondok Pesantren Syarif Hidayatullah.

Muslih, M. (2021). Peran Ibu Dalam Melatih Pengamalan Beragama Pada Anak Di Lingkungan Keluarga. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 162–170.

Mustofa, A. (2018). Pendidikan tasawuf adalah solusi pembentukan kecerdasan spiritual dan karakter. INOVATIF: Jurnal Penelitian Pendidikan, Agama, dan Kebudayaan, 4(1), 111–139.

Muvid, M. B. (2019). Pendidikan Tasawuf: Sebuah Kerangka Proses Pembelajaran Sufistik Ideal Di Era Milenial. Pustaka Idea.

Nana, D. (2023). Wawancara Pengajar Pondok Pesantren Syahida.

Nawali, A. K. (2018). Hakikat, nilai-nilai dan strategi pembentukan karakter (akhlak) dalam Islam. Ta’lim: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 1(2), 325–346.

Rahman, A., M Yunus, B., & Zulaeha, E. (2020). Corak Tasawuf Dalam Kitab-Kitab Tafsir Karya KH Ahmad Sanusi. Prodi S2 Studi Agama-Agama UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Ramdhan, M. (2021). Metode penelitian. Cipta Media Nusantara.

Rifai, A. (2018). Pendidikan karakter dan pendidikan akhlak. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan.

Rohendi, E. (2016). Pendidikan karakter di sekolah. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 3(1).

Sahal. (2023). Wawancara siswa SMK Syahida.

Salsabila, K., & Firdaus, A. H. (2018). Pendidikan akhlak menurut Syekh Kholil Bangkalan. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam,[SL], 6(1), 39–56.

Suhaimi, A. (2019). Aktualisasi Nilai-Nilai Pendidikan Tasawuf Dan Relevansinya Dalam Kehidupan Santri Di Pondok Pesantren Musthafawiyah Purbabaru Kabupaten Mandailing Natal. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.

Suryadarma, Y., & Haq, A. H. (2015). Pendidikan akhlak menurut Imam Al-Ghazali. At-Ta’dib, 10(2).

Susanti, A. (2017). Penanaman Nilai-Nilai Tasawuf dalam Pembinaan Akhlak. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 277–298.

Susanti, R. (2021). Nilai-Nilai Tasawuf Dalam Konsep Pendidikan Islam Menurut Hamka Roza Susanti. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 4(1), 271–286.

Tanjung, Z. (2023). Etika Belajar Perspektif Pendidikan Islam Klasik. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 4618–4626.

Tersiana, A. (2018). Metode penelitian. Anak Hebat Indonesia.

Ulfatin, N. (2022). Metode penelitian kualitatif di bidang pendidikan: Teori dan Aplikasinya. Media Nusa Creative (MNC Publishing).

Warasto, H. N. (2018). Pembentukan Akhlak Siswa. Jurnal Mandiri: Ilmu Pengetahuan, Seni, Dan Teknologi, 2(1), 65–86.

Yasin, N., & Sutiah, S. (2020). Penerapan Nilai-nilai Tasawuf dalam Pembinaan Akhlak Santri pada Pondok Pesantren Miftahul Huda Gading Malang. Al-Musannif, 2(1), 49–68.

Yenuri, A. A., Islamy, A., Aziz, M., & Muhandy, R. S. (2021). Paradigma Toleransi Islam Dalam Merespons Kemajemukan Hidup Di Indonesia:(Studi Analisis Pemikiran KH Ahmad Shiddiq). POROS ONIM: Jurnal Sosial Keagamaan, 2(2), 141–156.

Zamroni, A. (2017). Strategi pendidikan akhlak pada anak. Sawwa: Jurnal Studi Gender, 12(2), 241–264.