Project-Based Learning for Functional Arabic Writing Materials Development
DOI:
https://doi.org/10.37680/qalamuna.v17i2.7256Keywords:
Functional Arabic Writing; Project-Based Learning; Teaching Material DevelopmentAbstract
This research and development aims to describe (1) project-based functional Arabic writing teaching materials, (2) validation results of teaching materials from material experts, linguists, and learning media experts, and (3) the effectiveness of the use of project-based functional Arabic writing teaching materials. The research method used R&D with the ADDIE model. The test subjects in this study were students of the Arabic language education program who were taking the Insha'2' 2 course. The results of this study show that (1) The textbook for writing functional Arabic with the title Maahir fi al-Kitabah al-wadhlifiyah consists of six chapters of functional Arabic writing material. This book was developed through the five stages of the ADDIE model. (analysis, design, development, implementation, and evaluation). (2) The results of expert validation show that the textbooks have good quality and are suitable for use, both in terms of material (92%), language (80%), and learning media (78.77%). (3) The results of the effectiveness test of the use of functional Arabic writing textbooks showed a significant increase in student learning outcomes. This shows that using functional Arabic writing teaching materials has proven effective in improving student learning outcomes.
Downloads
References
Ali Mufti. (2022). Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggu pada Mata Pelajaran Bahasa Arab. Al-Ma’rifah: Jurnal Budaya, Bahasa Dan Sastra Arab, 19.
Almulla, M. A. (2020). The project-based learning (PBL) approach is effectiveness in engaging students in learning. Sage Open, 10(3), 2158244020938702.
Ambara, D. T., Herlina, K., & Rosidin, U. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Project Based Learning untuk Membangun Keterampilan Scientific Creativity dan Kolaborasi Peserta Disik. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) FKIP UM Metro, 11(2), 185–197.
Andini, S., & Rusmini, R. (2022). Project-based learning model to promote students' critical and creative thinking skills. Jurnal Pijar Mipa, 17(4), 525–532.
Astri, E. K., Siburian, J., & Hariyadi, B. (2022). Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Berkomunikasi Peserta Didik:(The Effect of Project Based Learning Model on Studentâ€TM s Critical Thinking and Communication Skills). Biodik, 8(1), 51–59.
Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan bahan ajar berbasis ADDIE model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35–42.
Chiang, C.-L., & Lee, H. (2016). The effect of project-based learning on vocational high school students' motivation and problem-solving ability. International Journal of Information and Education Technology, 6(9), 709–712.
Chusna, A. B., & Bahruddin, U. (2022). تحليل إحتياجات المواد التعليمية الإفتراضية لمهارة القراءة. Muslim Heritage, 7(2), 255–269.
Hadijah, H. (2016). Penggunaan Metode Latihan Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Siswa Kelas I SDN Sibaluton. Jurnal Kreatif Tadulako, 4(8).
Hastang, H. (2018). Upaya optimalisasi maharah kitabah melalui model pembelajaran berbasis proyek pada materi al-jumlah. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(1), 62–75.
Jalil, A., & Shobrun, Y. (2023). Pembelajaran berbasis proyek: tinjauan filosofi pembelajaran abad 21. ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 126–136.
Khalid, A. (2014). Textbooks: Ebook vs. print. Journal of Education and Human Development, 3(2), 243–258.
Kisno, K., & Sianipar, O. L. (2019). Perbandingan efektivitas buku digital versus buku cetakan dalam meningkatkan performa belajar mahasiswa. Jesya (Jurnal Ekonomi Dan Ekonomi Syariah), 2(1), 229–233.
Kosasih, E. (2021). Pengembangan bahan ajar. Bumi Aksara.
Leuwol, F. S., Basiran, B., Solehuddin, M., Vanchapo, A. R., Sartipa, D., & Munisah, E. (2023). Efektivitas metode pembelajaran berbasis teknologi terhadap peningkatan motivasi belajar siswa di sekolah. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 10(3), 988–999.
Mahtumi, I., Purnamaningsih, I. R., & Purbangkara, T. (2022). Pembelajaran berbasis proyek (projects based learning). Uwais Inspirasi Indonesia.
Mufti, A. (2022). Project-Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi pada Mata Pelajaran Bahasa Arab. Al-Ma ‘Rifah, 19(1), 13–22.
Muradi, A. (2016). Pembelajaran Menulis Bahasa Arab: Dalam Perspektif Komunikatif. Prenada Media.
Murniatie, I. U. & H. B. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Terampil Menulis Berbasis Project Based Learning Mahasiswa PBSI Universitas Islam Malang. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 7(4), 33–44. https://jurnal.ideaspublishing.co.id/index.php/ideas/article/view/482
Nahdiyah, K., & Laili, M. (2024). Pembelajaran Berbasis Proyek Menciptakan Lingkungan Belajar yang Kolaboratif di Sekolah Dasar. Pengenalan Lapangan Persekolahan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 25–30.
Ramadhan, E. H., & Hindun, H. (2023). Penerapan model pembelajaran berbasis proyek untuk membantu siswa berpikir kreatif. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya, 2(2), 43–54.
Rathomi, A. (2020). Maharah Kitabah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Tarbiya Islamica, 8(1), 1–8.
Rati, N. W., Kusmaryatni, N., Rediani, N., & others. (2017). Model pembelajaran berbasis proyek, kreativitas dan hasil belajar mahasiswa. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 6(1), 60–71.
Rayanto, Y. H., & others. (2020). Penelitian pengembangan model addie dan r2d2: teori & praktek. Lembaga Academic & Research Institute.
Sa’diyah, H., Fajari, L. E. W., Aini, S., & Fajrudin, L. (2023). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa di Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(1).
Saputra, M. I., & others. (2024). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA. AT-TA’DIB: JURNAL ILMIAH PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM, 118–130.
Saputro, B. (2017). Manajemen penelitian pengembangan (research & development) bagi penyusun tesis dan disertasi. Aswaja Presindo.
Setyawan, F. H., & Eppendi, J. (2023). Developing Basic English Learning Material Based on Project-Based Learning. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 6(3).
Shin, M.-H. (2018). Effects of Project-Based Learning on Students’ Motivation and Self-Efficacy. English Teaching, 73(1), 95–114.
Sitanggang, E. H., H. & J. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Prosedur. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1534–1539. https://jipp.unram.ac.id/index.php/jipp/article/view/1546/912
Stanley, T. (2021). Project-based learning for gifted students: A step-by-step guide to PBL and inquiry in the classroom. Routledge.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suseno, R., Indriyani, I., Afdal, M., & Nizori, A. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Keaktifan dan Kemampuan Mahasiswa. Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran, 91(1), 90–98.
Syahputra, E. (2024). Pembelajaran abad 21 dan penerapannya di Indonesia. Journal of Information Systems and Education Development, 2(4), 10–13.
Taliak, J., Al Farisi, T., Sinta, R. A., Aziz, A., & Fauziyah, N. L. (2024). Evaluasi Efektivitas Metode Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Mengembangkan Kreativitas Siswa. Journal of Education Research, 5(1), 583–589.
Tinenti, Y. R. (2018). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP) dan penerapannya dalam proses pembelajaran di kelas. Deepublish.
Umam, H. I., & Jiddiyyah, S. H. (2020). Pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap keterampilan berpikir kreatif ilmiah sebagai salah satu keterampilan abad 21. Journal Basicedu, 5(1), 350–356.
Wulandari, F. E. (2016). Pengaruh model pembelajaran berbasis proyek untuk melatihkan keterampilan proses mahasiswa. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 5(2), 247–254.
العزيز, ع., & يوسف, س. (2023). فعالية برنامج تدريبي باستخدام التعلم الرقمي في تنمية مهارات الكتابة الوظيفية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية الخفيفة. مجلة الإرشاد النفسي, 76(5), 557–615.
محمد, ع. ا. ا. (2025). مهارات الكتابة الوظيفية وعلاقتها بالذكاء اللغوي لدى طلاب المرحلة الثانوية بجمهورية تشاد. مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية والنفسية, 5(1), 111–131.
محمد, م. ع. ا., & سعد, أ. م. (2025). التحليل البعدي لفاعلية البرامج والاستراتيجيات المستخدمة في تنمية الكتابة الوظيفية في اللغة العربية. المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج, 129(129), 271–317.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ali Ba'ul Chusna, Imam Asrori, Abdul Aziz
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who submit manuscript retain its copyright and grant publisher right of first publication licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0) that allows others to access (search, read, download, and cite), share (copy and redistribute the material in any medium or format) and adapt (remix, transform, and build upon any material) the work for any lawful purpose, even commercially with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Qalamuna: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama.
