Management of Faith and Qur'an Curriculum Development at Kuttab Al-Fatih Yogyakarta in Developing the Qur'anic Character of Students

M. Irfan  Radin; Azam Syukur  Rahmatullah

doi:10.37680/qalamuna.v17i2.7598

Authors

M. Irfan Radin Universitas Muhammadiyah Yogyakarta
Azam Syukur Rahmatullah Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.37680/qalamuna.v17i2.7598

Keywords:

Curriculum Development Management; Kuttab Al-Fatih Yogyakarta; Quranic Character

Abstract

This study analyzes the management of the Faith and Qur’an Curriculum development at Kuttab Al-Fatih Yogyakarta in shaping students’ Qur’anic character. The focus is on planning, organizing, implementing, and evaluating the curriculum based on Qur’anic and Hadith values. The research employed a qualitative descriptive method. Data were collected through interviews with the head of Kuttab, curriculum coordinators, and teachers, along with direct observation and documentation of learning activities. The findings show that curriculum planning is centralized, systematic, and comprehensive, emphasizing foundations, objectives, content, strategies, and learning resources. Organization involves leaders, coordinators, teachers, and management, guided by classical Islamic values. The implementation is successfully translated into classroom practices that nurture academic competence, faith, morals, and a Qur’anic worldview in students’ daily lives. Evaluation is conducted regularly, involving multiple stakeholders, ensuring continuous and systematic supervision. Overall, curriculum development management at Kuttab Al-Fatih has proven effective in fostering students’ Qur’anic character through integrating faith and Qur’anic values. However, flexibility and innovation are still required to address the challenges of modern education.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad, E. (2020). Upaya Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Menerapkan Proses Pembelajaran Berbasis Pendekatan Saintifik Melalui Supervisi Kunjungan Kelas Di Smpn 18 Dumai. Jurnal PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 3(4), 859–869. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v3i4.7519

Amin, M., Tinggi, S., Islam, A., & Curup, N. (2017). Peran Guru Dalam Menanamkan Nilai Kejujuran Pada Lembaga Pendidikan. TADBIR : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 1, 1.

Anshori, I., & Khoiriyah, N. (2021). Implementasi pendidikan adab di kuttab al fatih sidoarjo. El-Wasathiya: Jurnal Studi Agama, 9(1), 80–93.

Anuli, Y. (2018). Penerapan Supervisi Klinis Oleh Pengawas Dalam Meningkatkan Keterampilan Mengajar Guru. TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 29–39. http://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/tjmpi/article/view/504

Atlis, L. D., Syarif, Yuhasnita, & Mudasir. (2024). Urgensi Manajemen Perencanaan dalam Menetapkan Kurikulum Pendidikan yang Ideal. Al-I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 160–166.

Ayubi, U. Y., Syahmuntaqy, M. T., & Prayoga, A. (2020). Implementasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Pendidik. Manazhim, 2(2), 118–130. https://doi.org/10.36088/manazhim.v2i2.706

Clinton, J., & Hattie, J. (2024). Revisiting and Expanding Scriven’s Fallacies About Formative and Summative Evaluation. Journal of MultiDisciplinary Evaluation, 20(47), 13–23. https://doi.org/10.56645/jmde.v20i47.1039

Craig, C. J., & Flores, M. A. (2020). Fifty years of life in classrooms: an inquiry into the scholarly contributions of Philip Jackson. Journal of Curriculum Studies, 52(2), 161–176. https://doi.org/10.1080/00220272.2019.1659417

Desmawan, D., Cahyaningdyah, F. A., Darwin, R., Putri, S. S., Rizqina, A., & Ikhsanudin. (2023). Analisis Peran Pendidikan Terhadap Kualitas Sumber Daya Manusia Guna Meningkatkan Produktivitas Masyarakat Di DKI Jakarta. Jumek : Jurnal Manajemen Dan Ekonomi Kreatif, 1(2), 72–82. https://jakarta.bps.go.id/

Ginanjar, M. H., & Assurur, M. (2018). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Pengaruhnya Terhadap Peningkatan Pedagogik Guru Pendidikan Agama Islam Di Smp Negeri 3 Karawang Jawa Barat. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(02), 207. https://doi.org/10.30868/im.v1i2.277

Hafnidar, H., Mansor, R., & Nichiappan, S. (2020). The Implementation of the Role of Kuttab Al-Fatih (KAF) Philosophy in Islamic Character Education. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 13(2), 235–250. https://doi.org/10.21580/nw.2019.13.2.5184

Hidayat, A., Pahrudin, A., & Rahmi, S. (2024). Struktur Dan Prosedur Pengorganisasian Kurikulum Untuk Pembelajaran Berkualitas. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 313–328.

Huda, N. (2017). Manajemen Pengembangan Kurikulum. Al-Tanzim : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 52–75. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v1i2.113

Keban, Y. B. (2022). Pendidikan Karakter, Teknologi Informasi, era society 5.0. Journal Reinha, 13(1), 62–63. https://doi.org/10.56358/ejr.v13i1.123

Khansa, A. M., Utami, I., & Devianti, E. (2018). Analisis Pembentukan Karakter Siswa di SDN Tangerang 15. Fondatia: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 158–179.

Laana, D. L. (2025). Pendekatan Sistematis Dalam Administrasi Dan Manajemen Kurikulum Untuk Mencapai Pembelajaran Holistik. Inculco Journal of Christian Education, 5(1), 47–60. https://doi.org/10.59404/ijce.v5i1.234

Lazuardi, D. (2017). Manajemen Kurikulum Sebagai Pengembangan Tujuan Pendidikan. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 7(1), 99–112.

Lubis, I., Lessy, Z., & Sibyan, A. L. (2023). Remaja, Kekerasan, Dan Pendidikan Keluarga: Fenomena Klitih Di Yogyakarta. Jurnal Pendidikan, Kebudayaan Dan Keislaman, 2(1), 1–18. https://doi.org/10.24260/jpkk.v2i1.1316

Ma’rifah, F. (2023). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Pada Peserta Didik. Jurnal Impresi Indonesia, 2(7), 701–707. https://doi.org/10.58344/jii.v2i7.3189

Martin, R., & Simanjorang, M. (2022). Pentingnya Peranan Kurikulum yang Sesuai dalam Pendidikan di Indonesia. Mahesa, 1, 125–134. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.180

Marzuki. (2009). Prinsip Dasar Akhalak Mulia (A. Sudrajat (ed.)). Debut Wahana Press.

Nisa, F. I., & Hamami, T. (2023). Evaluasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Sekolah Dan Madrasah. At-Ta’Dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 9(3), 1–16. https://doi.org/10.47498/tadib.v15i1.1556

Nugraha, M. (2018). Manajemen Kelas Dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 4(01), 27. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v4i01.1769

Oemar Hamalik. (2017). Manajemen Pengembangan Kurikulum (7th ed.). PT Remaja Rosdakarya.

Rusman. (2021). Manajemen Kurikulum Pendidikan & Pelatihan (Y. N. I. Sari (ed.); 1st ed.). PT Raja Grapindo Persada.

Salim Salabi, A. (2022). Efektivitas Dalam Implementasi Kurikulum Sekolah. Education Achievement: Journal of Science and Research, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.51178/jsr.v1i1.177

Samsudin, Arif, A. Y., & Tjahyono, A. B. (2021). Implementasi Pendidikan Life Skill Berbasis Al-Quran. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 3(1), 29–43. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v3i1.702

Sudrajat, S. (2020). Manajemen Kurikulum Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Kuttab Al Fatih Depok. https://eprints.uinsaizu.ac.id/7396/1/Sudrajat_Manajemen Kurikulum Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Kuttab Al Fatih Depok.pdf

Sugiana, A. (2018). Proses Pengembangan Organisasi Kurikulum Dalam Meningkatkan Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Pedagogik, 05(02), 257–273. https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik

Sulfemi, W. B. (2018). Manajemen Kurikulum di Sekolah. In STKIP Muhammadiyah Bogor.

Suriana. (2013). Dimensi Histori Pendidikan Islam. Jurnal Pionir, 1, 85–106.

Susilowati, T., Trisnamansyah, S., & Syaodih, C. (2022). Manajemen Pendidikan Inklusi dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. 5(3), 920–928. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v5i3.513

Takona, J. P. (2025). Transformative education: Paulo Freire’s pedagogy of the oppressed and its contemporary resonance. Journal of Global Education and Research, 9(1), 87–107. https://doi.org/DOI: 10.5038/2577-509X.9.1.1351

Thalib, A., & Istiqamah, N. (2021). Pengaruh Peran Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Glasser, 5(2), 83. https://doi.org/10.32529/glasser.v5i2.1048

Tri Ratna Ambarwati, R. Z. (2020). Implementasi Kurikulum Kuttab di Al-Fatih Semarang. Jurnal Pendidikan Islam, 18, 187.

Widodo, B. (2017). Implementasi Nilai Nilai Karakter Siswa pada Pembelajaran PJOK di Madrasah Ibtidaiyah. Madrasah: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 9(2), 164–168. https://doi.org/10.18860/jt.v9i2.4794

Winarti, E. (2018). Perencanaan Manajemen Sumber Daya Manusia Lembaga Pendidikan. Jurnal Tarbiyatuna, 3(1), 1–26.

Yati, R. (2015). Guru Efektif Dalam Perspektif Psikologi Pendidikan. Permasalahan Krisis Pendidikan Karakter Pada Siswa Dalam Perpektif Psikologi Pendidikan, 2504, 1–9. https://www.academia.edu/35692180/Guru_efektif_dalam_perspektif_psikologi_pendidikan

Yu, Y. (2023). Analysis of Strategies for Teachers to Respond to School-Based Curriculum Development. Frontiers in Educational Research, 6(4), 67–71. https://doi.org/10.25236/fer.2023.060412

Yuliana, A. T. R. D., Ramandhani, D. M., Kemala, A. V., Hasibuan, N. B., Utami, O. N., & Widowati, L. (2023). Pengembangan Manajemen Kurikulum Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. AT-TAJDID: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 07(01), 87–96.