Wujud-Based Character Education: Actualisation of The Prophet's Educational Character as Uswatun Hasanah

Hasib Arista; Baihaqi Baihaqi; Ahmad Musadad; Ainun Syarifah; Tri Pujiati

doi:10.37680/qalamuna.v18i1.8361

Authors

Hasib Arista Universitas Islam Malang
Baihaqi Baihaqi Institut Agama Islam Negeri Pontianak
Ahmad Musadad Universitas Trunojoyo Madura
Ainun Syarifah Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
Tri Pujiati Universitas Trunojoyo Madura

DOI:

https://doi.org/10.37680/qalamuna.v18i1.8361

Keywords:

Character Education, prophet, Uswatun Hasanah

Abstract

This research is motivated by the phenomenon of increasing cases of juvenile delinquency, moral and ethical decline, and various forms of social deviance that still occur among those who have received education. This study aims to identify and evaluate character education methods based on the actualisation of the exemplary values of the Prophet Muhammad as Uswatun Hasanah. The research method used is qualitative, with a descriptive approach, combining literature from various sources, such as journals, books, and holy books, with authentic evidence from the community. The results showed that implementing character education grounded in the values of the Prophet Muhammad changed individual behaviour towards greater moral conduct, as the Prophet succeeded in transforming jahiliyah society into one full of politeness. The conclusion of this study is that character education grounded in the example of the Prophet Muhammad is effective in shaping individuals with faith, devotion, and noble character. Suggestions for further research include deepening the implementation of these values in the modern education system and conducting comparative studies with existing character education approaches.

References

Amin, M. (2016). Kemunduran Dan Kehancuran Dinasti Abbasiyah Serta Dampaknya Terhadap Dunia Islam Kontemporer. Jurnal El-Hekam, 1(1), 87–106. https://doi.org/10.31958/jeh.v1i1.340

Amin, M. (2018). Kedudukan Akal dalam Islam. Tarbawi : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 79–92. https://doi.org/10.26618/jtw.v3i01.1382

Fadillah, I. F. (2023). Analisis Konsep Taqwa dalam Al-Qur’an: Studi Terhadap Ayat-Ayat yang Menyebutkan Taqwa. Akademik: Jurnal Mahasiswa Humanis, 3(3), 110–119. https://doi.org/10.37481/jmh.v3i3.612

Golose, D. P. R., et dkk (2022). Survei Penyalahgunaan Narkoba Tahun 2021. In Pusat Penelitian, Data, dan Informasi Badan Narkotika Nasional Republik Indonesia (1 ed.). Jakarta Timur.

Hakim, A. R. (2023). Konsep Landasan Dasar Pendidikan Karakter di Indonesia. Journal on Education, 6(1), 2361–2373. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3258

Harahap, H. (2021). Pengintegrasian Nilai-Nilai Agama Islam Pada Pembelajaran Di Sekolah. Jurnal Literasiologi, 7(1), 1–26. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v7i1.270

Hardianti, H. (2022). Pendidikan Karakter Berbasis Pancasila: Paparan Sejarah Ideologi, Ideologi Pancasila dan Relevansinya di Era Digital. Sasdaya: Gadjah Mada Journal of Humanities, 5(1), 52–66. https://doi.org/10.22146/sasdayajournal.73288

Hasnah, R. (2021). Pendidikan KeTaqwaan Dalam Al- Qur ’ an. Murabby: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 63–73. https://doi.org/10.15548/mrb.v4i1.2473

Hazin, M., Rahmawati, N. W. D., & Shobri, M. (2021). Hak Asasi Manusia Dalam Perspektif Islam Dan Maqashid Al-Syari’Ah. CENDEKIA: Jurnal Studi Keislaman, 7(1), 101–114. https://doi.org/10.37348/cendekia.v7i1.123

Hidayat, R., & Abdillah. (2019). Ilmu Pendidikan: Konsep, Teori dan Aplikasinya (cet. ke-1; C. Wijaya & Amiruddin, Ed.). Medan: Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).

Kulsum, U., & Muhid, A. (2022). Pendidikan Karakter melalui Pendidikan Agama Islam di Era Revolusi Digital. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 12(2), 157–170. https://doi.org/10.33367/ji.v12i2.2287

Mariyah, S., Syukri, A., Badarussyamsi, B., & Fadhil Rizki, A. (2021). Filsafat dan Sejarah Perkembangan Ilmu. Jurnal Filsafat Indonesia, 4(3), 242–246. https://doi.org/10.23887/jfi.v4i3.36413

Mofun, C. P. Y. (2023). Negara Sekuler atau Negara Agama: Tinjauan Hubungan Agama-Negara dari Perspektif Teologi Calvinis. Fidei: Jurnal Teologi Sistematika dan Praktika, 6(2), 315–332. https://doi.org/10.34081/fidei.v6i2.335

Mustaffa, N. N. M. (2020). Perubahan Tingkah Laku Masyarakat Arab Jahiliyah kepada Tingkah Laku Beragama. Jurnal Pengajian Islam, 13(1), 16–25.

Nasution, A. G. J., Bilqish, A., Munthe, A. R., & Lubis, N. S. (2023). Narasi Kepribadian Nabi Muhammad Saw sebagai Teladan pada Buku SKI Tingkat MI/SD. Al-Dyas, 2(1), 30–36. https://doi.org/10.58578/aldyas.v2i1.828

Nasution, A. S. A. (2019). Perbudakan dalam Hukum Islam. Ahkam : Jurnal Ilmu Syariah, 15(1), 95–102. https://doi.org/10.15408/ajis.v15i1.2852

Nugraha, G. G. (2021). Konsep Sosiologis Kekerasan Dalam Rumah Tangga serta Praktiknya dalam Kehidupan Masyarakat Indonesia. Jurnal Studi Gender dan Anak, 8(02), 72–85. https://doi.org/10.32678/jsga.v8i02.5509

Nuraini. (2020). Mesopotamia dan Mesir Kuno: Awal Peradaban Dunia. Adabiya, 22(1), 1–17.

Nurasykim, M. F. M. (2019). Strategi Rasulullah Dalam Pengembangan Dakwah Pada Periode Mekkah. At-Taujih : Bimbingan dan Konseling Islam, Vol. 2, hal. 108–125. https://doi.org/10.22373/taujih.v2i1.7214

Nurpratiwi, H. (2021). Membangun karakter mahasiswa Indonesia melalui pendidikan moral. Jipsindo, 8(1), 29–43. https://doi.org/10.21831/jipsindo.v8i1.38954

Omeri, N. (2015a). Pentingnya Pendidikan Karakter dalam Dunia Pendidikan. Manajer Pendidikan, 9(3), 464-. https://doi.org/10.25157/j-kip.v2i3.6156

Omeri, N. (2015b). Pentingnya Pendidikan Karakter dalam Dunia Pendidikan. Manajer Pendidikan, 9(3), 1044–1054. https://doi.org/10.58578/anwarul.v3i5.1457

Putra, A. (2022). Problematika Rumah Tangga Rasulallah dan Metode Penyelesaian dalam Hadis. Jurnal Literasiologi, 8(1), 1–26.

Qomariyah, L. N. (2023). Kajian Budaya Arab dalam Sosial Kemasyarakatan (Tradisi Masyarakat Jahiliyah). In Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Rahimi. (2021). Perkembangan Pendidikan Islam masa Nabi Muhammad SAW Periode Makkah. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 170–183. https://doi.org/10.46963/alliqo.v6i2.397

Sahroh, A., & Rizkiyah, N. N. (2021). Nilai Kejujuran dalam Pendidikan Karakter : Studi Hadis Bukhari No. 5629. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(2), 335–366. https://doi.org/10.14421/njpi.2021.v1i2-6

Salsabila, N., Safitri, D., Hilda, M., Husna, M., & Putri, R. J. (2023). Perkembangan Peradaban Islam Fase Madinah. Journal on Education, 5(2), 2923–2930. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.942

Salsabila, R. (2021). Sejarah Dinasti Abbassiyah dan Perkembangan Pendidikan Islam Masa Modern. Alsys: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan, 1(1), 97–112. https://doi.org/10.58578/alsys.v1i1.22

Salsadila, N., Efritadewi, A., & Widiyani, H. (2023). Pemberantasan Tindak Pidana Korupsi di Indonesia: Masalah dan Solusinya. Indonesian Journal of Law and Justice, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.47134/ijlj.v1i2.2048

Samrin. (2016). Pendidikan Karakter (Sebuah Pendekatan Nilai). Jurnal Al-Ta’dib, 9(1), 120–143.

Sattar, A. (2017). Respons Nabi Terhadap Tradisi Jahiliyyah: Studi Reportase Hadis Nabi. Journal Theologia, 28(1), 183–206. https://doi.org/10.21580/teo.2017.28.1.1338

Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29–39. https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.927

Suwarno, S. (2019). Kejayaan Peradaban Islam dalam Perspektif Ilmu Pengetahuan. Islamadina : Jurnal Pemikiran Islam, 20(2), 165–175. https://doi.org/10.30595/islamadina.v0i0.5105

Suwartini, S. (2017). Pendidikan Karakter Dan Pembangunan Sumber Daya Manusia Keberlanjutan. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 4(1), 220–234. Diambil dari https://media.neliti.com/media/publications/259090-pendidikan-karakter-dan-pembangunan-sumb-e0cf1b5a.pdf

Syafi’i, A. H., & Syaoki, M. (2018). Karakter Manusia Dalam Perspektif Al-Qur’an Surat Luqman. Komunike, x(2), 89–98.

Tafiati, T., Maksum, M., Khoiriah, K., & Wendry, N. (2022). Nabi Muhammad SAW Sebagai Pendidik: Studi Tematis Hadis Perspektif Morfosemantik dan Didaktik. Diroyah : Jurnal Studi Ilmu Hadis, 6(2), 79–94.

Triyanto. (2020). Peluang dan tantangan pendidikan karakter di era digital. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 17(2), 175–184. https://doi.org/10.21831/jc.v17i2.35476

Widiatmaka, P., Mujahidah, N., Rahmap, R., & Arifudin, A. (2023). Pendidikan karakter melalui karang taruna untuk membangun karakter sosial pada generasi digital native. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(1), 32–41. https://doi.org/10.21831/jpka.v14i1.57036

Wirdawati, A., & Sofian, S. (2023). Kemukjizatan Al-Qur’an dalam Pembuktian Sains Modern. Journal on Education, 6(1), 2303–2310. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.623

Yulia, N. M., Suttrisno, S., Z., & Ni’mah, D. (2023). Pendidikan Karekter sebagai Upaya Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(2), 430–442.

Yusuf, M., & Laessach, M. Pakatuwo. (2023). Nabi Muhammad SAW; Pemimpin Agama dan Kepala Negara. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 4(1), 1–9. https://doi.org/10.55623/au.v1i2.11

Zubaidah, S. (2019). Pendidikan Karakter Terintegrasi Keterampilan Abad Ke-21. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika, 3(2), 1–25. https://doi.org/10.36312/e-saintika.v3i2.125